小学一年级语文《兰兰过桥》优秀教学设计
一课时
教学目标：
1．认识“梁、程、波”等11个生字；会写“兰、各、座”等6个生字
2．能通顺得朗读课文
3．知道课文写了哪两种桥
教学重点：会写“兰、各、座”等6个生字
教学难点：正确书写“球、玩”等6个生字，并组2个词
教学过程：
1．图画导入（3min）
展示广州各种大桥的图片，看看学生是否去过或者认识这些桥。然后导出“同学们，兰兰她今天也要过桥，那么她过了怎么样的桥呢？我们一起来学习32兰兰过桥”
2．自读课文（4min）
自读课文，把生字词读正确，把课文读通顺。找出不会读的字词。
4．出示会认的生字词表（5min）
（1）出示生词“桥梁、工程师、波浪、木架、特别、玻璃砖、划过去、采花、薄饼、轻巧、稳定”
（2）让学生自读生词，随后进行开火车读。
5．出示会写的生字词表（15min）
（1）出示“兰、各、坐、座、带、急”6个生字，读一次
（2）对每个生字进行书空，并对各字结构提示，提示“坐、座”的写法
（3）出示“兰兰、兰州、各种各样、各个、坐车、坐下、一座、座位、带上、皮带、别急、急忙”让学生自由读，并抄在书上
（4）开火车读读这些生词
（5）练习“转与砖”；“彩与采”；“等与特”；“坐与座”；“bao与bo”
6．初读课文、解决问题（3min）
齐读课文，把刚学的'生字词读懂读通顺并思考兰兰过了几多种桥？哪两种？
（1）你在哪个地方找到的？
（2）真细心，找到了桥架在什么地方了？课本给他们起了名字，看看爷爷有把桥的名字告诉兰兰吗？
教学板书：
32.兰兰过桥
潜水桥
塑料桥
第二课时
教学目标：
1．有感情得朗读课文。
2．认识两种桥的特点。
3．初步开发学生创造性思维。
教学重点：认识两种桥的特点。
教学难点：培养学生创造性思维。
教学过程：
1．复习导入（2min）
复习上节课生字词，开火车。
2．深读课文，整体感知（10min）
（1）自读课文，找出哪些自然段写了“潜水桥”哪些写了“塑料桥”？
潜水桥
（2）来全班一起来读读2-4自然段，看看这座桥和我们平时的桥有什么不同？
四人小组讨论，归纳出特点。（像什么东西）
（3）再来读读2-4自然段，如果让你走在这样的桥上，你会有什么感觉？
塑料桥
（4）跟着兰兰和爷爷，我们来自读5-9，运用刚才学习潜水桥的方法，四人小组讨论它的特点，并说说你对它有什么想法。
3．自我感受（3min）
如果你也拥有这样的两座桥你会是怎样的心情？你又有什么想法了？如果你是兰兰的爷爷，你能设计一座属于你的桥吗？同位之间互相讨论一下。
5．再读全文、总结结课（10min）
让我们再来读一次课文，和今天的旅程作告别。
6．教学板书：
32.兰兰过桥
潜水桥 水里 结实 透明 像房子
塑料桥 轻巧 空气 便于携带 像雨衣
7．课后作业：
2个作业选1个完成
1）把你设计的桥写出来？
2）你更喜欢哪座桥？为什么？
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