三年级上册《七色花》的教学设计
课时教学目标
1．通过小姑娘任意使用七色花去南极、变玩具等行为及结果，教育学生不能任性。
2．学习小姑娘善良、乐于助人的高尚品质。
3．朗读课文。
课前
准备学生准备教师准备
积累喜爱的童话故事。
教学过程基本环节及意图 学生活动设计
一、自学汇报。（掌握自学方法，养成预习习惯。）
二、精读重点部分
三、想象
1．汇报朗读情况。
2．文章讲了怎样的故事？
3．汇报自学的`词、句。
（初步体会小姑姑使用七色花最后一片花瓣晕有意义，感受小姑娘的善良。
4．质疑。
1．练读小姑娘使用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。
2．分段朗读课文，每片花瓣都是如何使用的？体会小姑娘的心理变化。
3．导人有意义的童话故事。
（创设美好的情感以达到审美体验。）
4．前六片花瓣使用得合适吗？
如：“陌生、合拢、羡慕、飞艇、秩序、小心翼翼”等词语；多音字“数”；以及喜欢的语句。
从这篇课文中都体会到了什么？
指导练读小姑娘使用七色花的经过，指导分析哪一片花瓣用得最有意义。
指导体会小姑娘的心理变化。
（创设美好的情感以达到审美体验。）
1．要是你有一朵七色花，你会怎么用？
（留给学生想象空间。）
2．课文总结。
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