《大太阳的小房子》的湘教版教学设计
教学目标:
1.认识本课10个生字,会写7个生字,会认3个生字。
2.初步理解课文内容。
3.培养学生热爱大自然的美好感情。
教学重难点: 正确读写本课生字。
教学准备:生字卡片、课文挂图。教学安排:两课时
教学过程:
第一课时
一、课前导语地球上的许多动植物都有自己的家。
大太阳有自己的家吗?它的家又是怎样的?今天,我们来学习《大太阳的小房子》这一课。
二、板书课题,初步感知课文。
1.板书课题:大太阳的小房子。
2.教师范读课文,学生标出生字、词。
利用拼音学生自由读课文。读完后用自己的话说说本文讲了一件什么事。
引导学生说出:写太阳在天上很大,躲在露珠里又很小;课文通过写大太阳的小房子是露珠的事情,表达了作者对大自然景色的喜爱和赞美之情。
三、 学习生字
1.出示生字,多种方式认读。
2.开火车熟读生字。
3. 指导记忆字形,想一想用什么办法记得又快又好。
4. 教师指导书写。
四、学生书写描红,教师相机指导。
五、熟读课文,谈初步感受。
1.自由朗读课文,读熟练。
2 .同桌互读,互评。
3.指名分节朗读。
4.谈谈读懂了什么?引导学生说说对课文初步的感受。
5.说一说本文不明白的地方。师生共同探讨,找出答案。
六、巩固练习。
书写生字,并给它们组词。2.比一比,再组词。房( ) 谁( ) 很( ) 午( )防( ) 堆( ) 狠( ) 许( )
第二课时
教学目标:
1.复习生字。
2.理解课文内容,背诵课文。
3.培养学生热爱大自然的美好感情。
教学重难点:
1.背诵课文。
2.理解“大太阳的.小房子”的意思。
教学准备: 生字卡片、课文挂图。
教学过程:
一 、复习
1.听写本课生字。
2. 齐读全文。
二 、学习第一节
1.说说大太阳的小房子是什么?(露珠)
2.齐读第一节。
3.体会重点句子。
(1)出示句子:一个又大又红的太阳,躲在小小的露珠里微笑。
(2)读此句,你觉得这是怎样的太阳? (学生可能会说顽皮、淘气、可爱、神气的太阳,只要学生说得合理,都应肯定)
(3) 指导朗读:读出太阳的可爱、顽皮……
三、学习第二节
1.小作者看到大太阳躲到小露珠里,是怎么想的呢? 点读第二节,并请同学回答。(小作者把太阳想象成会大会小的魔术师了。)小组讨论交流。
2.作者把太阳想得真有趣,我们也大胆想一想,的太阳怎么走进了小露珠里呢?(太阳想洗澡,就钻进露珠里了。)(太阳想到地球上了,就悄悄地和露珠来到大地上……)
3.大太阳走进小露珠到底是怎么回事?你能说出道理来吗? 露珠里的太阳是天上的太阳映照在里面,就像太阳照镜子一样。
四、朗读指导 读出太阳的可爱。
本颗的朗读,韵脚都应该落在韵母“iao”上。
五、背诵课文。
六、板书设计
大太阳的小房子又红又大
太阳……
躲在露珠里会变魔法
走进小小的房间
七、作业设计照样子写词语。
又(大)又(红) 又( )又( ) 又( )又( )
【《大太阳的小房子》的湘教版教学设计】相关文章:
《太阳》教学设计范文04-09
太阳是大家的教学设计(15篇)11-10
太阳是大家的教学设计15篇11-06
四个太阳教学设计模板04-15
《大还是小》教学设计09-05
《四个太阳》教学设计(通用5篇)07-02
《四个太阳》教学设计(通用15篇)03-03
一年级四个太阳的教学设计04-14
一年级语文《太阳》教学设计10-13
四个太阳教学设计范文(精选5篇)04-15