《贾岛推敲》长春版教学设计
教学目的
1．学会本课的生字新词，结合课文理解词义。
2．能正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。
3．理解“推敲”的含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。 读好句子，读通课文。了解故事的经过，理解“推敲”的含义。
教学准备
幻灯片
教学时长
2课时
第一课时
一、出示诗句，导入新课。
1．出示图画。师述：夜深人静，月光皎洁。一个和尚的`敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”所描绘的情景。
2．出示：鸟宿池边树，僧敲月下门。
（1）指名读诗句，注意读准字音。
（2）说说诗句的意思。
3．同学们通过预习，一定知道这句诗是谁写的吧？指导读准字音。
卡片出示：唐朝贾岛。
二、边读边了解故事的主要内容。
三、自由朗读，说说读懂了什么？
四、指导讲故事。
1．师：要想讲好这个，先得反课文读熟了。下面请同学们一边读，一边像放电影那样故事中的贾岛和韩愈在你的脑子里活起来。学生练读课文。
2．结合板书提示讲述顺序。
3．学生练讲：
（1）各自练讲。
（2）分小组练讲。
（3）各组推派代表讲。
（4）评选“故事大王”。
第二课时
一、看图取意：
1．出示图画，说说图意：图上画了谁？他正在干什么？
2．指名读课文，思考：贾岛骑着毛驴是怎么想的，又是怎么做的？（分别用“－－”和“～～”画出有关的句子）
3．学生交流。
4．比较分析： 贾岛骑着毛驴进了长安城。 贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知觉进了长安城。
（1）指名朗读。说说这两句话有什么不同，哪句好，好在哪里？学生试做动作。
（2）指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。
5．自由练读第三自然段，同桌互读，齐读。
6．小结：贾岛反复斟酌“推敲”二字，这是故事的发展。
板书：发展 一字斟酌 反复推敲
二、作业：熟读课文，准备复述。
板书设计：
推敲发生——夜深访友 留诗相赠发展——一字斟酌 反复推敲结局——韩愈表态 贾岛赞同
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