长春版四年级语文《四字歌》教学设计

时间：2021-04-03 15:30:24 教学设计我要投稿

长春版四年级语文《四字歌》教学设计

　　教学目标：

长春版四年级语文《四字歌》教学设计

　　1.认识10个生字，会写10个生字。

　　2.能够正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3.进一步培养学生独立识字的能力，感受我们祖国的伟大与壮丽。

　　教学重点：

　　认识10个生字，会写10个生字，感受我们祖国的伟大与壮丽。

　　教学难点：

　　进一步培养学生独立识字的能力教具准备：生字卡片或识字教学课件。教学过程：

　　一、谈话导入：

　　1、请同学们背诵《三字经》。

　　2、揭示课题：这节课，我们就来学习一段“四字歌”，看看四字歌和三字经有什么不同。

　　二、初读感知

　　1、课件出示四字歌全文。老师先范读。

　　2、学生借助拼音读准字音。有困难找同学或老师帮忙。

　　3、学生根据自己的预习，解决生字。

　　4、全班交流：州”为“洲”的本字。甲骨文、金文的“州”字，中间的小圆圈代表河中的小沙丘——洲。“州”字的本义是指水中的陆地，即河流中高出水面的陆地。古文字的“衍”字，从水（或川）从行（或“双人旁”），表示水在江中流行的意思。它的.本义指水流貌，引申为流行、推演、扩大、发展、衍生等义。

　　5、你最喜欢那句话，在小组里和你的同组同学说一说，并说说为什么？

　　6、全班交流。师指导朗读。本课“四字歌”中每句四字所组成的词语，高度概括出我国的地域风貌，所选景物极具代表性，都是“瑰奇壮丽”之景色。因此读这样的文字就要铿锵有力，气宇轩昂。

　　7、读一读这些句子。可以试着拍手读。并试着背诵。

　　三、练习：

　　1、猜一猜。这六幅图分别表示：“木、泉、草、鸣、牧、鱼”。

　　2、讲一讲。“一泻千里”就是抓关键字“泻”，理解此一字可以弄懂全词；“钟灵毓秀”每字代表的意思都不熟悉，可以查词典。

　　四、总结，布置作业：

　　练习写字。

　　板书设计：

　　四字歌绣昆壁壶腾仞州洲篮禹

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