二年上册识字教学设计范文
一、教材简说
本课内容由五条关于团结合作的谚语组成。谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。本课的谚语通俗易懂，给人的启示也很深刻，如一根筷子容易折，一把筷子难折断，一花独放不是春，百花齐放春满园，都可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自己，教育自己。
二、学习目标
1．认识10个生字。会写8个字。
2．正确、流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。
三、教学建议
（一）识字写字
1．结合生活实际识字。如，移动电话（移），火柴（柴），姓易、容易（易），打折、折叠（折），搓手，搓绳（搓、绳），一斤重（斤）等。
2．在朗读谚语的过程中认清字形（整体认识），读准字音。注意柴、折、绳是翘舌音，搓是平舌音，谋的韵母是ou。
3．通过组词巩固认读生字。
4．写字指导。
（1）仔细观察
同偏旁、同部件：折-挑线-绳斤-折
形相近：挑-桃根-跟钱-线
（2）写正确。
挑字的笔顺：扌
折、根二字不要多一点。线字不要少一点。
（3）写美观。
把斤字的写法，引申到折字。斤：第一撇要平，第二撇要竖，横要右伸，竖要垂直。
重点指导绞丝的书写（线、绳）：关键在于写好两个撇折，撇，一定不能弯，要写直；折，要写成提；第二个撇折稍大；两个撇要保持平行（不要给学生讲平行的概念，可以通过示范、动作让学生明白）。
（二）朗读感悟
1．自读谚语，理解谚语，提出自己不懂的词语。
2．在小组里说说自己对每一句谚语的'理解，可以从字面上理解，也可以结合生活实际理解。
3．让每一个小组选择一句谚语，说说本组同学对该谚语的理解。
4．选择自己最喜欢的谚语读一读，并说说自己喜欢的理由。
5．采用范读、对读、齐读等方式反复朗读谚语，鼓励记诵自己喜欢的谚语。
（三）实践活动
搜集谚语，在班上分类进行整理、交流，每个同学找自己的学习伙伴，互相摘抄搜集的谚语。
四、教学设计举例
片断：朗读感悟
1．自己读谚语，读准字音。
2．选择自己喜欢的谚语，读给同伴听，互相检查是否读准字音，并说说自己喜欢所读谚语的原因。
3．教师示范朗读谚语，学生模仿读。
4．师生、生生对读，体会每一句谚语中前半句和后半句之间的对应关系。
5．齐读谚语，感悟谚语的含义。
6．用实例说明谚语中蕴含的道理，或者说说谚语给我们生活和学习的启示。
内容概括：这篇介绍了关于二上识字5之教材分析,二上识字5，希望对你有帮助！
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