识字2的经典教学设计
一、教材分析:
本课所学的词语大都是描绘天安门广场国庆大典盛大场面的,具有时代气息。全课12个词语,分成4组。第一组词语表现天安门城楼的景色;第二组词语表现国庆阅兵式场面;第三组词语表现人民群众欢庆的场面;第四组词语表现了中国的突飞猛进。由这些词串组成的韵语,既有音乐性,又有叙事性和抒情性,读来节奏鲜明声律协畅,入情入境,激动人心。与识字1不同的是每一行最后的词语都是三个字,这种形式的词串读起来富有七言诗的韵味,既能激发学生兴趣,又利于积累语言。课文中的图画,生动形象地展现了首都天安门广场国庆盛典的恢宏场面。图文对照可以帮助学生识字和理解词语,增强他们的民族自尊心和爱国主义感情。
二、学习目标:
1、学会本课10个生字。两条绿线内的4个生字只识不写,认识1个偏旁。
2、认真观察图画,能凭借图画联系生活积累,认识天安门广场的事物和欢庆场景,理解本课词语。
3、感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣,体会祖国的繁荣与强大。
三、教学重点、难点:识字与写字。
四、教具准备:图片、卡片若干。
五、课时安排:2课时
第一课时
教学目标:
1、学会本课10个生字,认识4个绿线里的生字,读通词语。
2、认真观察图画,能凭借图画联系生活积累,认识天安门广场的事物和欢庆场景,理解本课词语。
教学设计:
一、导入揭题,学习第一行
出示图,看图,你们知道这里是哪里吗?
1、介绍天安门,依次出示城楼红灯金水桥。
2、指名读。
3、开火车读,齐读。
二、学习第二行
1、每到国庆节,天安门广场上便从四面八方涌来无数的人,人们在这里载歌载舞,敲锣打鼓,真是热闹非凡。
瞧,这一年广场上迎来了 海军 陆军 空军 简称 海陆空
(1)指名读词
解放军们排着整齐的方阵走进,接受国家领导的检阅(指名读词)
这就是闻名的'阅兵大典(指名读)
(2)指名读。
(3)齐读
三、学习第三行
1、一到晚上,广场上就更热闹了,礼炮 轰鸣,烟火 飞上了天,变成了无数的星星,群星闪烁,人们唱呀,跳呀,到处是歌声,到处是笑声,热闹非凡,人们在今夜尽情狂欢。出示:狂欢夜 指名读 齐读。
2、这三个词连在一起,谁来读。
3、指名读,齐读。
四、学习第四行
1、祖国大地一片欢腾,欣欣向荣,自古以来,还把我国称为 神州,毛泽东在《送瘟神》诗中说道:春风杨柳万千条,六亿神州尽舜尧。
2、封建时代用龙作为皇帝的象征,我国犹如一条腾飞的中国龙日益繁荣,日益强大。
腾飞 也可说飞腾,飞黄腾达。
五、诵读全文
1、范读
2、自由读
3、指名读
六、认识生字
1、出示字卡
2、自由读
3、抽读,指名跟读。
第二课时
教学要求:
1、学会本课10个生字,要求入体美观。
2、感情诵读韵文,感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣。
教学设计:
一、出示韵文词卡
你可以按哪些归类认读这些词语?
二、引导诵读,读中感悟
1、范读,由学生评价老师的读音、语调、节奏和情感。
2、学生看图自己赏读
读出词串韵脚(押ong韵)
3、多种方式朗读。/article/
三、学写生字
1、列出本课10个生字,让学生观察这些字形结构有什么相类似的地方?
2、认识新偏旁 (反犬旁)
四、学生练字
教师巡视指导。
教后小记:
内容概括:这篇介绍了关于识字2,识字2-经典教案教学设计,希望对你有帮助!
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