《小河与青草》教学设计

时间：2021-04-02 08:36:55 教学设计我要投稿

《小河与青草》教学设计

　　教学内容

《小河与青草》教学设计

　　小河与青草

　　教学目标

　　1、学会写本课9个生字及生字组成的词语。

　　2、了解课文内容，能正确、流利地朗读课文。

　　重点：学会写本课9个生字及生字组成的词语。

　　难点：了解课文内容，能正确、流利地朗读课文。

　　教学简要

　　过程及重、难点的突破

　　一、初读指导

　　1、自由读课文，要求：

　　（1）读准字音，不丢字、不加字。做到五不

　　（2）用----画出要求会写的字，用~~~画出会认的字。

　　（3）给每个自然段标上序号。

　　二、检查自学情况。

　　1、出示生字词（预先写在小黑板上）

　　2、指名分节读课文。

　　三、指导写字。

　　1、认读生字：青、边、对、能、到、住、得、分、干。

　　（多音字）

　　2、指导写字。

　　青：上下结构。第四笔横较长，第五笔是竖。

　　对：左右结构，左窄短，右宽长，第二笔变为点。

　　3、学生描红仿写。

　　天天练：

　　我来露一手

　　感情背诵《怀素写字》第二小节

　　青是上下结构的字。

　　精搜彩集创信意息

　　自由读课文，要求：

　　（1）读准字音，不丢字、不加字。

　　（2）用----画出要求会写的字，用~~~画出会认的`字。

　　（3）给每个自然段标上序号。

　　作实业践设活计动

　　必做：

　　1、听磁带三遍。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、生字加拼音四遍。

　　教学札记

　　孩子们非常喜欢这篇童话故事，这篇文章优美的语言中所流露的那种相互帮助、相互扶持的爱，积极调动起学生的内心情感和语言参与的积极性。虽然课文篇幅篇长，但孩子们读得还只那么津津有味。尤其是小草和小河的对话，学生不知不觉中就采取了同桌合作的方式进行了分角色朗读，我想学生们读得那么好，兴致那么高，也和平时坚持不懈的天天练有很大的关系。

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