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《小小的船》的课堂教学设计

时间:2021-03-31 17:55:19 教学设计 我要投稿

《小小的船》的课堂教学设计

  一.导入:

《小小的船》的课堂教学设计

  同学们,你们喜欢猜谜语吗?(月亮)

  这么多同学都知道:大家一起告诉我(展示图)。看看图还像什么?

  同学们想象力真丰富,叶圣陶爷爷为它编了一首儿歌,大家想听吗?坐好。

  老师给大家念儿歌,谁知道这首儿歌叫什么名字?(板书:小小的船)。

  二.授课:

  大家想不想自己读一读。好,大家打开书,自己读一读遇到不认识的字怎么办?(问老师,拼音),读完后坐好。

  齐读课题

  小小的船像什么呀?用课文中的语言。(板书:弯弯的月亮)

  一个人读,其他人跟读,读完后你们喜欢这首儿歌吗?

  找一个同学,大声读课文,同学跟读。跟老师再读一遍。

  这遍课文男生的声音特别响亮,我还想听到女生们甜美的声音。

  儿歌会读了,词宝宝忍不住跑出来考考你们,齐读这些词。(词卡)

  谁当小老师带大家读,字宝宝想不想认识啊?

  (贴拼音),自己心里念,不能大声。太大声会把它们吓跑的。

  谁能把字宝宝的名字全拼出来。我们来一场比赛,哪组全拼对的多哪组赢。就可以得到老师的奖品。

  字宝宝都认识大家了,他长什么样,我们还不认识它,想不想认识它,老师有很多小星星,一起来抢读。

  都注意看黑板,看老师写月亮的`“亮”字,中间是——秃宝盖。

  下面做找朋友的游戏,(老师发小星星)上去贴完下来。一起拼读检查。这个“亮”字怎么还找错啊?刚才不是强调半天呢吗?还谁错了举手!

  上来当小老师带大家读,用字宝宝“只”组词。

  悄悄话游戏,黑板指字。

  一个同学悄悄告诉另外一同学,说对了,竖起大拇指。(只zhǐ、zhī)倾听。

  (示范写字“里”)快速拿出铅笔,在田格本里描“里”。描完快速坐好。

  看到这么美的夜空你想到了什么?

  讲的真好,北大,清华就缺你这样的人才。

  喜欢

  香蕉、小船、滑梯

  坐好,听儿歌

  齐答:小小的船

  读书,识字

  弯弯的月亮

  非常喜欢

  跟读课文

  再次读课文时,女生们兴趣高涨,男生女生来了一场无声的竞赛,领读默读指名,拼读抢读。

  走神的学生注意看黑板

  做游戏

  又有十名左右学生举手

  当小老师带读

  门内有人是闪/田下有土是里

  描字

  想到了李白爷爷的一首诗《古朗月行》

  这样的启发语简练,而且有助于发展孩子的个性。是对课文知识的扩展。

  时刻对学生提出要求,有助于将来习惯的养成。

  利用学生好胜心强的特点,巧妙的在男女生之间开展了一场无声的竞赛。极大的调动了学生的积极性。

  这样的语言,既对孩子提出了要求,又是一种习惯的养成。告诉了孩子应该怎么做。

  一针见血,一句见效

  学生对强调的部分仍然记不住,因为他们的眼睛看着老师,心却没在。

  面对这种精彩的回答,老师给出了更精彩的评价。这对一个基础好的学生来说,是无穷的动力。

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