《蝴蝶泉》的课程教学设计
一、故事导入,激发兴趣。
1.讲述蝴蝶泉的传说,引出课题。
出示课题:蝴蝶泉
2.简单介绍“蝴蝶泉”
【设计意图】:故事导入,引人入胜。
二、初读课文,读通课文。
1.自由读短文。(要求:读准字音,读通短文。)
2.同桌互相检查朗读情况。
3.指名朗读。
4.齐读。
【设计意图】:读准字音,读通短文,是理解课文的基础。
三、读懂句子,理解句意。
1.自读短文,借助下面注释和译文,自己解决重点字的意思,不理解的字用笔圈出来。
【设计意图】:“不动笔墨不读书”,边读边圈圈画画,有助于学生养成良好的读书习惯,帮助学生积累。
2.小组学习,共同解决难题。
【设计意图】:有效的小组合作学习是语文学习的有效途径之一。通过合作学习、同学间的互补加以消化,让学生做学习的主人。学生掌握根据注释学习古文的.方法。
3.通过学习,你们知道这篇古文的大体意思吗?
4.集体交流,然后教师帮助学生理解每句话的意思,最后让学生明白短文一共有四句话。(1合欢树下的清泉。2花奇。3蝶美。4游人多。)
5.读短文,进一步理解句意。
四、拓展练习。
1.简单介绍本文的作者——徐霞客。
2.让学生展开联想,根据古文的内容,把它改编成白话文。
【设计意图】:让学生对作者的深入了解以及用语言表述古文的内容后,对短文留下深刻的印象。
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