《语文园地五》口语交际教学设计范文
学习目标
①学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。
②把自己想说的话写下来，做到语句通顺。
③自主发现词语的构词特点，通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化。
④运用熟字加偏旁的方法，认识搞、稿、编等9个字。
⑤能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流。
课前准备
课件或投影（日积月累中的词语），十二生肖邮票挂图。
第一课时
口语交际
A案
创设情境
①教室黑板上写上活动的主题：闪光的`金钥匙新闻发布会。
②教师宣布会议内容，规则及奖励办法
内容：
同学们将近期了解到的祖国传统文化以新闻发布的形式向大家作个汇报。
规则：
a．按小组选一名新闻发言人，发言人先要全面了解小组内各位同学搜集到的不同的传统文化，再加以归纳向大家作具体介绍。
b．新闻发言人在介绍的过程中要接受班内记者们的提问。
奖励办法：
凡是让大家有耳目一新之感的发言均可奖励一把闪光的金钥匙。
民主推荐
①组内交流，让全组同学充分了解各自搜集的资料。
②组内评选：推出新闻发言人。
③共同商定向大家介绍哪些方面的传统文化。
成果发布
①各小组依次进行介绍发言人介绍的时候，本组的同学可以补充，其他小组的同学可以提问。
②所有同学根据发言情况对各小组的表现进行评估。
总结颁奖
布置作业
选择自己最感兴趣的一种传统文化讲给家里的人听。
【《语文园地五》口语交际教学设计范文】相关文章：
小学口语交际的教学设计范文07-12
《口语交际·习作一》教学设计12-25
《口语交际·习作二》教学设计03-05
《口语交际·小兔运南瓜》教学设计03-02
语文园地一教学设计09-09
《口语交际·习作三》教学设计10篇03-24
《口语交际·小兔运南瓜》教学设计3篇03-04
语文园地一教学设计15篇04-17
《语文园地二》教学设计15篇03-31
《语文园地三》教学设计(15篇)12-02