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语文北京教学设计

时间:2021-03-29 13:58:32 教学设计 我要投稿

语文北京教学设计

  教学目的:

语文北京教学设计

  1、 认识央、瓦等14个生字,会写央、交等10个字。

  2、 正确流利地朗读课文,背诵课文中好的部分。

  3、 积累好词,了解北京的变化,热爱北京,热爱祖国。

  教学重点:教学目的1、2 北京教案教学设计精品

  教学难点:教学目的3

  课前准备:新北京图片及资料

  课时安排:2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、激发兴趣导入新课。

  1、 提问:我们的祖国叫什么?她的首都在哪里?

  2、 播放北京的.有关介绍片段,激发学生了解北京的兴趣。

  3、 板书课题,揭示本堂所学内容进入新课。

  二、读课文,学习生字新词

  1、 自己读课文,边读边注意看准字,不认识的字借助拼音多读几遍记住它。

  2、 同桌互考生字,难记的交流认字方法,看哪组能最快记住所有的生字。

  3、 学生交流认字过程中最难记的字,并启发学生自己想方法记忆。

  4、 重点字教师提示并讲解。

  似:在似的一词中,字音为shi;

  厦:在大厦一词中,字音为sha;

  阔:读音为三拼的kuo,而不是ko。

  5、 读生字并组词。

  6、 根据字形组合猜字谜,学生复记生字。

  庄、阔、周、似、拼、案、厦、坛。

  7、土还有哪些字。

  (1) 区别坛、城并练习书写;

  (2) 自学城市的市怎样写。

  8、掌握笔顺写央字。

  三、再读课文,熟悉课文内容,再认生字。

  1、 再自读课文,看谁能读得最流利。

  2、 小组接力读,开展竞赛。

  3、 读自己最喜欢的部分,边读边体会,并争取把它背下来。

  四、巩固本堂所学。

  1、 全班抽认生字卡。

  2、 小火车抽认生字并组词,学生判断正误。

  3、判断正误。

  4、听写所学四个要求会写的字并注音。

  中央、花坛、城市。

  第二课时

  一、 复习上节课所学。

  1、 开火车抽认生字卡。

  2、 重点字抽认。

  二、 课文,理解内容。

  1、 自己读课文,最喜欢哪儿就多体会体会,并告诉大家为什么喜欢它。

  2、 走入北京,让我们细细地品味和欣赏新北京的美丽。

  第二自然段:

  (1)齐读该段,提问:你了解了北京地什么?

  (2)你能把你了解到的画下来,再当小导游介绍给大家吗?

  (3)看着图再读,边读边想象,边读边体会天安门的美。

  第三自然段:

  (1)自己读该段,边读边想:这一段给我们介绍的是北京的什么?

  (2)听老师读,边读边想象,你看到了些什么?觉得怎样呢?

  (3)自己反复再读读,把你觉得美的地方勾出来,并想想它的样子。

  (4)体会读。/article/

  (5)课后读一读。

  第四自然段:

  (1)请人读,边听边想:北京还有什么?(名胜古迹、公园、高楼大厦)

  (2)老师介绍:

  是啊,北京有闻名世界的故宫、万里长城,这些宏伟壮丽的名胜古迹吸引了四面八方的游客,北京有风景如画的颐和园,山水相映、美不胜收,到处是绿树,鲜花争奇斗艳到处盛开,就像一个美丽无比的大公园,令人留恋忘返,北京处处是凌立的高楼,一片繁荣的现代都市景象,/soft/你喜欢北京吗?

  (3)激发情感再读此段。

  3、品读全文。

  (1)首尾段齐读,中间段落分组读。

  (2)体会感情反复品读末段。

  三、 扩展活动。

  展示收集资料,谈谈你所理解的北京的新变化。

  四、 写字教学。

  1、教师提示:

  旁第6笔是横钩。

  观察国、图指导写方框。

  板书设计:

  10、北京

  北京 中国的首都

  天安门 红墙 黄瓦 广场 纪念碑

  美 柏油马路 立交桥 爱

  名胜古迹 公园 高楼

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