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口语交际《请教》教学设计

时间:2021-03-28 18:02:35 教学设计 我要投稿

口语交际《请教》教学设计

  教学目标:

口语交际《请教》教学设计

  1、培养口语交际努力,学会有礼貌、有条理地请教问题;

  2、学会大方真诚地对待别人,培养谦虚,诚恳的品质。

  3、发展学生认真倾听,与人共处的合作精神;

  教学重点难点:

  练习大方有礼,条理清楚地请教是本次活动的重点和难点;

  课前准备:

  想想:在平时的学习、生活中,有什么问题不懂,有必要向同学和老师请教,到时候在活动时提出来;

  教学过程:

  一、引出课题

  师:“千里难寻是朋友,朋友多了路好走”。在我们的生活中,永远不能缺少的是朋友。今天老师带了一位新朋友来,大家欢迎吗?(热烈鼓掌)

  师:来,请新朋友向大家做个自我介绍。

  家全:同学们好,很高兴见到你们!我是长安中心小学一年级三班的林家全。我今年七岁,是一(3)班的班长,我希望能跟大家交个朋友欢迎朋友们认识我!

  师:好哇,同学们可愿意认识你了!来,谁想问问他?(指名说)

  学生提问:

  生1问:请问,你家住哪呀?(答略)

  生2问:请问朋友,你的爱好是什么?(答略)

  生3问:我想问一下,你的妈妈叫什么名字?

  答:对不起,这个问题我不想回答。

  生3:哦,那好谢谢!

  师评:虽然没有得到满意的回答你还能有礼貌地说声谢谢,真好!

  师:怎么样,都认识了新朋友了?那好我们请他坐在这儿吧,愿意吗?(新朋友坐下)

  师:看来我们班的同学很聪明。你们都知道要交朋友就得相互了解,只有相互了解才能增进友谊,只有多多请教才能增长见识。那么怎么样才能成功地请教别人呢?这就是我们这节课要讨论的话题——如何请教别人。(贴板书)

  齐读课题

  二、创设情境,提出难题。

  师:对了小全,说起请教,我记得上次跟你聊的时候你说碰到一些难题,能不能跟大家说说,也许我们能帮助你呢!

  家全:那好哇,我正要请教同学们呢!我的问题是这样的:有一次,我遇到一到数学题(略)

  师:原来是这个问题。同学们,你们觉得该向谁请教好?(学生回答可以向父母、兄弟姐妹、老师、同学请教)

  师:那该怎样向爸爸、妈妈或者老师、同学请教呢?同学们,请大家先小组内讨论讨论,表演表演,待会儿一起为他出谋划策好吗?

  (出示竞赛树)

  师:请看,在这里老师为大家栽了四棵树,分别代表四个小组。我希望趁着春天,让你们的树开满美丽的“鲜花”,(点击课件)如果同学们能做到:大胆地说;专心的'听;积极的评;你们的树上就会盛开一朵鲜花。能做到吗?那好,一起读一读:(我能做到……)真有自信!我要看看,这节课哪组的树上能够“鲜花盛开”!

  师:好,请同学们自由讨论吧!也可以大胆地站起来演一演。

  三、学生讨论,帮小客人解决难题

  老师和新朋友也到各组去参加讨论。

  四、各小组提出解决方案

  师:好了,那个小组先来发言?其他同学可得专心地听,积极的评。

  第一组学生上台:我们组想表演小全向爸爸请教。(学生表演)

  师:你可真是个和蔼可亲的妈妈!可要是碰上这样的父母该怎么办?

  师生扮演一对母子之间的请教。母亲很粗暴的对待儿子)

  师:怎么样,如果碰上像我这么粗暴的妈妈,你们就吓倒了?不敢再向我请教了吗?

  生:面对粗暴的妈妈我们要更加有礼貌。

  师引导:其实,面对脾气不好的人,我们请教的态度要更加虚心真诚,自己有错就要承认,千万不能跟别人对着干,不然你的问题就更解决不了了!只有更加大方有礼,虚心真诚,你才能得到帮助。(板书:大方有礼  虚心真诚)

  师:还有谁想来?(第二组学生上台)

  师:好,你们最积极,先奖你们一朵“积极花”!上来吧!(学生表演)

  师:同学们觉得他们演得怎么样?我感觉这位小全的问题说的不是那么清楚,你想问什么问题?请你把问题说清楚好吗?

  师引导:从刚才这两个同学的表演,同学们注意到了吗?对了,有一个非常重要的方面,那就是:请教别人,除了态度要谦虚,还得把你的问题表达清楚。让人家听清楚了你的问题,才能有目的地帮助你。(板书:把问题说清楚)

  师:还有其他组的同学表演吗?(第四组的同学上台表演同学之间的请教)

  师:怎么样,他们的表演有值得你学习的地方吗?(指名说)

  生:他们的声音响亮,把问题说清楚了,回答问题也很完整,

  生:请教的同学和被求教的同学都很有礼貌。

  师:我看到这位同学请教时态度大方,有礼。我还特别注意到他请教完毕后,

  还非常有礼貌的说了声谢谢,这一点很重要。(板书:请教完毕说声谢谢)

  师:怎么样,小全,听了同学们的建议,你学会了如何向人请教了吗?那你说说看?(小全说,老师适时补充)

  家全:我知道了向别人请教问题,要大方有礼貌,要把问题说清楚人家才能正确解答你。而且问题问完后要道谢。

  师:嗯,说的真好!同学们,你们想不想考考小全?(好)

  师:那好小全,希望你能成功!我们来看题。请看屏幕:(出示问题2:)

  师:小全,请你根据刚才同学们教给你的方法,展示一下如何请教管理员叔叔。我们全班同学当评委好吗?

  (请一名学生扮管理员叔叔和小全一起表演)

  师:同学们他做的怎么样?满意吗?(请学生自由评议,鼓励为主)

  师:让我们用热烈的掌声表扬他!在生活中我们遇到了困难并不可怕,只要谦虚、真诚、大胆地寻求帮助,难题一定能得到解决!相反,我们会看到有些人的表现却不那么礼貌。来看看他们是怎样向人求助的。请看录像!(播放录像)

  师:谁来说说,他们得到了帮助吗?(指名说)

  生:他们都没有得到别人的帮助,因为他们没有礼貌。

  生:因为他们问别人的时候,态度很粗鲁。而且还叫别人的绰号。

  师:看来同学们都非常明白,(指板书:)这是因为,他们没有做到——大方有礼;更没有做到——虚心真诚!所以他们的请教是失败的!那好,谁能帮助他们重新请教一次?(请几个同学重新表演。)

  师:表演得真好!掌声谢谢他们!好了,下面来我们放松一会儿。请看这里,(点击课件)能配上这个音乐把这几句话有节奏地念出来吗?看老师来一遍!拍起手来!一二三四,……好,一起来一次!

  请教,请教,大方有礼;

  虚心真诚把问题说清楚;

  请教完毕说声谢谢!

  五、同学之间相互请教

  师:刚才我们看到小家全大胆地求教,即获得了知识,又学会了礼貌大方地向人请教。其实,同学们自己在日常生活中肯定也遇到过不少困难对吧?(指名说)那好,机会难得,现在就请你们大胆地走出来,向自己的同学请教,也可以向小明、我和在座的老师们请教。

  师:学生自由下位请教。(老师注意学生的语言表达、礼仪、身体姿势等)

  师:好了,请大家回到原位。下面我要做个现场采访:哪个同学的请教是获得成功?(指名说)请你说说:向谁请教的?你请教的是什么问题?你是怎么请教的?

  六、扩展延伸

  师:来让我们看看哪棵树上的鲜花开的最艳!(请小组长把树举起来)第几组?很好,第*组的花儿开的最美最多!让我们用热烈的掌声祝贺他们!

  师:在生活中,我们除了要学会怎样有效地向别人请教,更要学会大胆地提出自己的要求和意见,学会与他人沟通。比如:你需要父母为你买一部学习电脑,你不想父母老是严厉、粗暴的对待你……或者你有了委屈,爸爸妈妈却不理解……等等,这些要求怎么样跟对方提出呢?请同学们回去后,试着在这些方面与爸爸妈妈做一次沟通,下次口语交际课我们再做交流,好吗?

  板书:

  口语交际————请教

  大方有礼

  虚心真诚

  把问题说清楚

  请教完毕别忘了道谢