我要投稿 投诉建议

《品质》高一教学设计

时间:2021-03-28 19:01:18 教学设计 我要投稿

《品质》高一教学设计

  教学目的要求:

《品质》高一教学设计

  1、知识目标:了解小说的故事情节和人物形象等。

  2、能力目标:学习小说通过细节来推动情节的发展,利用描写手法来刻画人物形象的写作方法。

  3、思想感情和价值观目标:领会作者在人物描写中包含的思想感情,理解本文所表达的主题思想。

  教学重点:了解小说的故事情节和人物形象等。

  教学难点:学习小说通过细节来推动情节的发展,利用描写手法来刻画人物形象的写作方法。

  教学方法和学法指导:教师继续传授学习小说的方法,让学生继续把握三要素,并能深入学会用描写手法表现人物形象的方法。

  教学过程:

  一、导入新课,简介作者

  生活中我们会接触很多普通人,他们没有耀眼的光环,也没有非凡的成就,却有着高尚的尊严与追求。今天我们来学习英国著名作家,诺贝尔文学奖得主高尔斯华绥笔下的一位鞋匠,看看这位鞋匠有着什么样的尊严与追求。

  板书:品质

  简介作者:约翰·高尔斯华绥(john Galsworthy,1867-1933)英国小说家、剧作家。他出生于伦敦一个富裕的中产阶级家庭。父亲是伦敦的大律师,并经营好几家公司。高尔斯华绥1895年开始创作,他师承俄法两国现实主义大师。1906年发表的长篇小说《有产业的人》和第一个剧本《银盒》给作者带来了广泛的声誉,确立了高尔斯华绥文坛上的地位。此后他又发表了长篇小说《福尔赛世家》三部曲:《有产业的人》(1906)、《骑虎》(1920)、《出租》(1921)。高尔斯华绥是个多产作家,他一生共创作了17部小说、26个剧本、12个短篇小说、散文、诗歌和书信集。生前曾获美国许多大学授予的名誉学位,担任过国际笔会会长。1929年获得荣誉勋章。他被认为是英国文学中现实主义传统的优秀继承者,与威尔斯、贝内特并称为20世纪英国现实主义三杰。他的小说不采用离奇怪诞的夸张手法,而是在真实的描绘中透露作者的褒贬。他注意塑造典型性格,文笔自然流畅,故事情节跌宕有致。鉴于他在文学上的杰出成就,特别是“为其描述的卓越艺术----这种艺术在《福尔赛世家》中达到高峰”,而于1932年获诺贝尔文学奖。

  二、走进文本,整体感知

  (一)、请用一句话概括格斯拉的人生故事,不超过50字。

  明确:技艺高超的鞋匠格斯拉能做非常好的靴子,因不肯降低品质,在与大公司的竞争中失败,生意越来越清淡,最后饿死。

  (二)、大家初读课文后肯定对格斯拉有一个直觉印象,他是怎样的一个人?请用一个词语或短语描述。

  明确:平凡、善良、诚实、负责、执著、敬业、正直、坚强、有原则、追求完美、不善变通、保守固执等等。

  (三)、可以看出这些都是格斯拉的品质,你们觉得这篇小说要突出的是哪

  几个品质?

  明确:执著、敬业。

  三、关注命运,熟悉情节。

  (一)小说主人公自然是格斯拉兄弟,那么他们的命运有哪些变化?从哪些细节暗示出来的?请你根据文本用自己的话阐释。

  明确:肖像的变化、店面的变化、橱窗里靴子的变化、店面招牌的变化。

  解析

  1.肖像描写的变化:

  他本人有点儿像皮革制成的人……好像在迷恋着理想

  ——他的红胡子好像突然添上好多花白须毛了!

  ——我所遇到的原来是他本人,但是多么苍老,多么消瘦啊!

  ——我离去时,他是个六十岁的人,我回来时,他仿佛已经七十五岁了,显得衰老、瘦弱,不断地发抖.

  ——他变得衰老极了,看了他实在叫人难过。

  2.店面的变化:先是两间店铺,后来只剩一间,最后不属于他了。

  3.橱窗里陈列的靴子的变化:橱窗里陈列着几双靴子——那几双常见的旧靴子已经失去了孤高的'气派,挤缩在单独的橱窗里了——橱窗里照样陈列着细长的轻跳舞靴、带布口的漆皮靴,以及漆亮的长筒马靴。

  4.店面招牌的变化:“格斯拉兄弟”的招牌——两个橱窗中的一个漆上另一个人的名字了——我发现他的姓氏不见了。

  从细节我们可以看出格斯拉的命运轨迹:生意越来越清淡,身体状况越来越差,最后离开了人世。

  (二)文中还写了“我”的多次出现,作者有何用意.

  明确:“我”是一个线索人物,是格斯拉悲惨命运的见证者,也是故事情节的叙述者。小说以“我”几次去格斯拉兄弟的店铺做靴子为明线,以格斯拉兄弟的店铺的兴衰历程为暗线来展开故事情节。

  幻灯显示:

  明线

  序(1—2节) 回忆当时店铺的摆设

  开端(3—11节) 初次做靴

  发展(12—42节)? 多次做靴

  高潮(43—53节) 最后做靴

  结局(54—67节) 谈论靴匠

  暗线

  生意忙

  生意差,哥哥死

  生意淡,铺面让

  人饿死

  四、走近人物,品读形象。

  (一)格斯拉手艺高超、工作认真,却被迫离开了这个世界,文中那个青年说这“真是怪事”,觉得“他是个怪人”。格斯拉先生的确是奇怪的,除了那个年轻人讲的,在小说前面的叙述中也能发现他的“怪”。请找出描写格斯拉“怪”的细节,用四字词语来概括。

  明确: 1.第3—4节:“这是一种手艺。”从他的含讽带刺的红胡根上,突然露出了一丝微笑。

  (严肃认真,自信自尊)

  解析:当十几岁的“我”询问他高超的制靴手艺时,他用含讽带刺的语调回答,只露出一丝微笑。他并没有把普普通通的做靴子当作养家糊口的手段,而是作为一种“手艺”,一种艺术的追求。这是对自己所从事的职业的喜爱,对高超手艺的高度自信。

  2.第5节:他本人有点儿像皮革制成的人……好像在迷恋着理想。

  (朴实迟钝,迷恋理想)

  解析: 有人认为这样不“美”的外形会影响人物形象,其实不然。这样的描写既是老鞋匠外在形貌的突出特征,也是因为他长期专注于制鞋,职业特征对人内在精神的长期影响。用“皮革”喻示其老实、执著的性格,巧妙地把格斯拉的形象和他的职业、他的精神糅合在一起了。

  3.第8节:他终于站在来客的面前……像一只在日光中受了惊动因而感到不安的猫头鹰。

  (忘我敬业,聚精会神)

  解析:本句描写了格斯拉先生刚从工作问出来的衣着和神态。“像刚从靴子梦中惊醒过来”,“像一只在日光中受了惊动因而感到不安的猫头鹰”,这些对眼神的描写,突出的是刚从聚精会神的工作中醒转来,写出了格斯拉先生对制靴工作的投入。

  4.第11节:他就把我的脚放在一张纸上,用铅笔在外沿上搔上两三次,跟着用他的敏感的手指来回地摸我的脚趾,想摸出我要求的要点。

  (认真细致,精益求精)

  解析:不放过每一个细节,为的是把靴子做到最好,对制靴投入了全部的热情和心血。这就是他一生的事业追求。

  5.第21节:有些靴子……就不收你这双靴子的工钱。

  (讲究诚信,执著追求)

  解析:对劣等产品的愤恨,真诚负责的态度。

  6.第22—24节:他的眼睛在细看我脚上的次等皮革。他最后说:“那不是我做的靴子。”他的语调里没有愤怒,也没有悲哀,连鄙视的情绪也没有,不过那里面却隐藏着可以冰冻血液的潜在因素。

  (鄙视劣质,坚守品质)

  解析:其实,格斯拉有自己的愤怒,对那种不顾靴子质量,利用广告销售的粗劣制品表示了鄙视。“潜在因素”是指对自己的做靴工艺和真诚品质的自信,以及对做劣等靴子的人的蔑视。

  小结:待我们细细回味后发现,格斯拉这个“怪人”其实不怪,而是他可贵品质的间接反映。格斯拉一生在追求品质、守护品质,乃至牺牲生命不改其衷。现在我们可以确认刚上课时留下的问题了:小说所要表现的是哪几个最突出的品质?

  明确:敬业、执著。

  (二)、文学作品尤其是小说,塑造人物形象的手法,除了我们以上找到的细节描写外,还有很多。现在我们回过头来看,以上六个细节分别属于哪些手法?

  [明确]1.语言描写、神态描写;2.肖像描写;3.神态描写、动作描写;4.动作描写;5.语言描写;6.语言描写、神态描写。

  (三)、除了对中心人物的直接描写外,作者还描写人物周围的事物来衬托,即侧面描写,你能从文章中找到吗?快速跳读,找出侧面描写。

  明确:1.开头对鞋店“朴素安静”特色的描绘,衬托出主人的性格是朴实沉静的,与大工业时代的重量轻质、浮躁草率截然不同。

  2.“是的,”我说,“他做了顶好的靴子。”——既是“年轻人”,也是“我”充满赞美的感叹,可以看作是对鞋匠一生坚守品质,乃至牺牲生命不改其衷的总结。

  小结:通过对小说人物的品读、内化,我们的心灵得到启迪,灵魂得到净化:靴子的灵魂就是格斯拉的生命,他用生命坚守着社会的良知,至死不渝地保持诚信善良、负责敬业的美好品质,这是人性的光辉,也是坚守的价值。

  五、探究死因,彰显品质。

  (一)、一个用生命坚守着社会良知的高尚的普通劳动者,有如此高超的手艺怎么会饿死?文中交代原因了吗?根据原文,用自己的话概括。

  明确:不让任何人碰他的靴子

  ——过分认真;

  接一份订货后,要费好长时间去做它

  ——费时长;

  从早到晚在那里做靴子,从不让自己有吃饭的时间

  ——不知休息;

  从不登广告

  ——经营理念陈旧;

  只用最好的皮革

  ——成本过高;

  店里从来不存一个便士,所有的钱都用在房租和皮革上了

  ——不会经营;

  不注意同行竞争

  ——不能积极应对竞争。

  (二)、总之是由于格斯拉经营方式落后,经营理念陈旧。不过请注意原文,这是谁的观点?对,是那个接手格斯拉店面的年轻人的一家之言。那么作者认为到底是什么原因导致了格斯拉的死?文中有没有交代?

  明确:1、“他们把一切垄断去了。”“我们热爱靴子,但是他们抢去了我们的生意。”

  ——大工业公司的垄断使小手工业作坊的经营越来越困难。

  2、“人们好像不要结实靴子了。”“顾客可不愿意等呀。”

  ——社会风气变坏,人们由追求品质经久耐穿变得喜新厌旧。这就是本文的时代背景。

  解析:《品质》写于1911年。当时的英国社会,资本主义经济已经发展到一定的程度,在这个物欲横流的社会里,人们追求享乐时髦,世俗的眼光衡量一切的标准就是金钱和利益。在行业竞争日益激烈的情形下,为了追求更大的经济利益,一些公司采用一些不符实际的广告招揽顾客。为了追求剩余价值的最大化,商品的真正质量却在下降。

  (三)、试想:让格斯拉兄弟也顺应时代潮流,赶时髦,不行吗?

  明确:如果格斯拉“顺应潮流”,就得利用广告,就得赶时髦,让人们不断地换靴子,不断地跑到他的店铺里来购买,以增加业务。但是格斯拉作为一个底层劳动者的良好品质正是在这里展现出来,他坚持一贯的做人准则,一直到生命的最后。当然,从历史发展趋势看,先进的经营理念必将淘汰传统的经营方式,但我们却不能因此而忽视格斯拉兄弟高尚品格的光辉,这也是我们探讨格斯拉兄弟死因的根本所在。

  (四)、文章以“品质”为题,能否换成“鞋匠之死”?谈谈你的理解。(只要观点鲜明,有理有据,能自圆其说皆可。)

  参考答案一:“品质”既指深得靴子本质的格斯拉注重靴子的品质,更指格斯拉恪守职业道德,宁可饿死也不肯偷工减料的高尚品质。以此为题,赞扬了底层劳动者高尚的劳动道德,表现出作者对底层劳动者的尊重。而“鞋匠之死”则以鞋匠的命运遭遇为主,重在突出故事情节,不能突出格斯拉的高尚品质。

  参考答案二:“鞋匠之死”既可以吸引读者注意力,促使读者读下去,弄清楚鞋匠是谁,他为什么死了,谁该为他的死负责,一个“死”字鲜明突出了矛盾冲突,同时也突出鞋匠在大工业垄断的背景下的悲惨遭遇,更易引起人们的同情。而“品质”则太普通平常,更像散文标题,没有新鲜感,无吸引力。

  六、分析文本,体味情感。

  (一)、虽然“我”很早就在那里订做鞋,却从未把格斯拉当作鞋匠,而是当作老朋友。请同学们自由阅读文章,找出饱含作者情感的句子,画下来,并说出表达了作者怎样的情感。

  1.第2节:因为从那时起一直到现在,我总觉得,做靴子,特别是做像他所做的靴子,简直是神妙的手艺。(称其“手艺神妙”,敬佩赞叹之情溢于言表。)

  2.第26节:我看看他满是褶皱的面孔,看到了我以前未曾注意到的东西:惨痛的东西和惨痛的奋斗——他的红胡子好像突然添上好多花白须毛了!(得知生意一年年清淡下去,我留意那“褶皱的面孔”、花白的须毛,那经受打击后的痛苦,看在眼里,痛在心里。)

  3.第34节:过了好几个月以后……我撇不开这位老人——所以我就去了!(时刻挂念在心,关注不幸命运。)

  4.第43节:过了一年多,我才又回到伦敦。我所去的第一个店铺就是我的老朋友的店铺。(一声“老朋友”,淡去了多少阶级偏见,饱含了多少尊敬关爱!)

  5.第53节:但我吓了一跳……而且马上亲自把支票寄了出去。(我从细节反常预感不祥,非常明了鞋匠心思——实在太缺钱,不得已才提前开出账单,可谓心有灵犀,息息相通。)

  (二)、请同学们自选一段饱含情感的段落,带着感情自由朗读。

  小结:凡是那些让你心动、令你震撼的语言无不饱含着作者对格斯拉的同情、尊重和爱。本文也为我们作文提供了范例。情感是作文的动力,只有情深,才能文美。

  七、心怀深情,撰写碑铭。

  下面就让我们像高尔斯华绥一样,心怀深情,拿起笔,也向格斯拉奉上我们的怀念与尊敬,为格斯拉写一条墓志铭,60字左右。(留作作业,下节课反馈)

  参考答案:一个穷苦的鞋匠,朴实得像块石头,一生中只做一件事:用尽心血,制作靴子,尽善尽美,死而无憾。他是手艺高超与人格高尚的完美结合。

  八、总结提升,拓展阅读。

  人类社会之所以始终存在希望,是因为总有无数平凡的人以诚实的品格守护着社会的良知。只要人格高尚,平凡的人也和伟大的人一样,他们的精神如同日月星辰,在历史的苍穹永远放光!

  板书设计

  品质

  高尔斯华绥

  明线

  序(1—2节) 回忆当时店铺的摆设

  开端(3—11节) 初次做靴

  发展(12—42节) 多次做靴

  高潮(43—53节) 最后做靴

  结局(54—67节) 谈论靴匠

  暗线

  生意忙

  生意差,哥哥死

  生意淡,铺面让

  人饿死

【《品质》高一教学设计】相关文章:

《鸿门宴》高一语文教学设计03-03

拼音教学设计04-05

《早》教学设计04-04

氓教学设计04-04

牧童教学设计04-02

《乘法》教学设计04-01

必备教学设计02-25

小班教学设计02-22

夏教学设计01-01

数学教学设计12-27