荷叶圆圆的小学教学设计

时间：2021-03-28 13:35:32 教学设计我要投稿

荷叶圆圆的小学教学设计

　　学习目标：

荷叶圆圆的小学教学设计

　　1、认识“荷、珠”等12个生字。会正确书写“是、朵”等6个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟荷叶带给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐。

　　3、背诵课文。

　　课前准备：课件、小黑板、荷花荷叶、生字卡片、头饰

　　教学流程：

　　一、借助媒体，整体感知。

　　（一）、激趣引入。

　　小朋友，你们看。你们看见了什么？看见这么多圆圆的，绿绿的荷叶，你一定非常喜欢吧。你就用喜欢的语气来读读这句话好吗？（出示课件）自己先读一读。齐读。今天，章老师就跟大家一起来学习《荷叶圆圆》这个有趣的故事。小黑板出示课题。齐读课题。

　　（二）、边听边想：这个故事讲了荷叶和哪些小伙伴之间的事呢？

　　1、出示课件，师范读课文。谁来说说这个故事讲了荷叶和哪些小伙伴之间的事？

　　2、生回答（师贴图）。

　　二、初读课文，学习生字。

　　（一）、这个故事真有趣。你一定很想学会自己讲这个故事吧。就请你借助拼音宝宝，用自己喜欢的方式读读课文，要求读准字音，特别是这些生字一定要多读几遍，读正确。

　　（二）、汇报学习生字的情况。

　　1、故事中的小伙伴要带着我们一起读准字音、读好词语。你们看。

　　出示课件：词语带拼音。（自由读，生领读。）

　　2、同桌讨论，哪几个字最难记住？

　　3、谁来向大家介绍一下你的好方法。

　　4、拼音宝宝回家了，你还认识它们吗？自由读，开火车读，齐读。

　　三、再读课文，指导朗读。

　　（一）、导入：是呀，圆圆的、绿绿的荷叶多美呀，小伙伴们都来了……（出示课件）瞧，生字宝宝也回到课文里去了，你还能把它们读准吗？能把课文读通顺吗？赶快行动吧！

　　（二）、你最喜欢那一位小伙伴，就读读描写它的这一段话，多读几遍，把这段话读得更好。边读边想，你为什么最喜欢这一小节？自由读。

　　（三）、指名读。你为什么喜欢这一段，能读得更好吗？

　　（四）、师述：荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的.停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼的凉伞。荷叶给他们都带来了快乐。让我们一起来读读课文，再次感受一下荷叶给它们带来的快乐。

　　四、巩固生字。

　　（一）、果树姐姐听到小朋友读得这么好，也赶来祝贺了。瞧，它的身上结满了红彤彤的大苹果，等着你来把它们摘回家呢！

　　（二）、读一读，看看你能摘下几个。摘四次。

　　（三）、荷叶姐姐也想来考考小朋友。（开小火车读字组词）

　　五、小结下课。

　　这节课，小朋友学得不错，不仅认识了那么多生字朋友，知道了荷叶给小伙伴们带来了许多快乐，还美美地读了课文，老师祝贺你们。

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