三年级语文下册《妈妈的账单》的教学设计
学习目标：
1．有感情朗读课文，通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。
2．学习借助关键词概括课文的主要内容。
3．通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。
课前准备：课件、主题学习丛书
【预习达标】
提示：充分读课文，不认识的字，难处做上记号，多读几遍，争取读正确、流利。
1．通过预习，我能掌握这些词语：
彼得收款账单报酬款项芬妮如愿以偿慈爱羞愧万分怀着怦怦直跳蹑手蹑脚小心翼翼塞（多音字）
2．我能说一说课文主要讲了一件什么事：
【合作探究】
提示：小彼得列出的是一份什么样的账单？妈妈又列出了一份什么样的账单？
1．对比小彼得和妈妈的账单，我发现两份账单的区别在于：小彼得的账单列出了
，而妈妈的账单则列出了。
3．小彼得读了妈妈的账单，想起了；想起了；
想起了；
想起了
想起了……
【拓展延伸】有亲情的地方
提示：我们每个人，都生活在亲情、友情之中，仔细读1—100页的文章，想一想，自己在生活中感受到了哪些亲情、友情？忽视了哪些亲情友情？学会珍惜吧，学会感恩。
（一）《买奇迹》
1．小组内分角色读一读。
2．小女孩为了到药店里买奇迹，最后她用（多少钱）买到了奇迹，通过阅读，我知道，实际上小女孩使用“买”到了奇迹，是
最终挽救了小女孩弟弟的生命。
3．阅读《购买上帝的孩子》
（二）《爷爷一定有办法》参考文章的格式续写，不少于50字，写到笔记本中。
约瑟渐渐长大了，衣服不合身了，纽扣也就没用了，不用说，妈妈想把衣服连同纽扣扔掉了……
（三）《祖父的园子》
这篇文章通过、三个小故事和生活片段回忆了作者童年的无限乐趣。从中可以看出，爷爷是个的人。
（四）《有亲情的地方》
因为，兄弟两个的`麦子仍然和原来一样多，最终他们收获了。
（五）《人生体验》
故事中的两个旅客共同享有仅有的物质，结果；如果不同同享有，结果可能是。他们说自己还获得了一次难得的人生体验是因为他们在等待救援的过程中学会了。
（六）《两个乞丐》
我能用几句话概括这篇文章讲述的故事：
我还能用一句话概括这两个兄弟：两个兄弟能够，却不能。
（七）《十二次微笑》
乘客最终原谅了空姐的工作失误，并给她写下热情洋溢的表扬信，是因为。
（八）《瓶水之爱》背诵最后一段，回家背诵给妈妈听。
（九）读熟其他文章，记出自己发现的问题，在小组内交流。
（十）读了这些文章，你有什么感想？在笔记本中写一写吧！
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