《夏夜多美》优秀教学设计

时间：2021-03-27 10:32:24 教学设计我要投稿

《夏夜多美》优秀教学设计

　　【教学内容分析】

《夏夜多美》优秀教学设计

　　《夏夜多美》是一个童话故事，讲述的是在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事，就会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。教学时要把重点放在朗读上。通过生动的动画再现，形象的语言渲染，多种方法读文等形式让学生很快进入课文情境中，把自己当做课文中的一个角色去感悟夏夜美丽的景色，去体会睡莲、蜻蜓、萤火虫美好的心灵。课堂上要充分：尊重学生阅读时的独特体验，力求体现自主、合作、探究的学习方式，让学生在情境中诵读，在诵读中体验、感悟夏夜的美景。

　　【教学目标】

　　1.认识莲、哭等13个生字，会写她、他等6个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.理解课文内容，师生共同感受环境美，助人为乐的精神更美。

　　【教学重点】识字；写字；朗读，并在读中体会夏夜的美。

　　【教学难点】在体验夏夜景美的同时，感受助人为乐的精神之美。

　　【课时安排】2课时

　　第一课时：初读课文，认读生字，指导书写。

　　第二课时：巩固生字，品读课文，体会夏夜的美。

　　【教学准备】

　　1、多媒体配乐动画课件。

　　2、蚂蚁、睡莲、蜻蜓、萤火虫图片和头饰各一套。

　　【教学过程】

　　教学环节教学操作步骤学生

　　学习策略设计意图

　　一.情景导入，复习生字

　　1、播放夏夜美景

　　小朋友们你们瞧，满天的星星亮晶晶的，就像无数的珍珠撒在碧玉盘里，又像许多的眼睛张望着大地。看到这么美丽的景色，你想说些什么？板书课题

　　2、（出示词语）字词娃娃们看到了，也凑热闹来了，让我们开着小火车跟字词娃娃打打招呼好吗？开火车读词巩固识字

　　(创设情境，从对夏夜多美的初步感受中激发阅读兴趣。)

　　二、品读课文，深化理解

　　1、在这样一个美丽的夏夜，公园里到底发生了一件什么事呢？请大家用自己喜欢的方式读读课文。

　　2、故事里有哪些小伙伴？教师贴图

　　3.（课件出示）夏夜、公园静悄悄的。忽然传来呜呜的哭声，是怎么回事呀？请两位同学合作读1～3自然段

　　4、谁来说说读了1～3自然段你知道了什么？

　　出示句子水池里～趴在水草上

　　指导品读句子

　　5、师问：夜深人静的时候，小蚂蚁掉进了池塘，它的心情会怎样？可怜的小蚂蚁会想到什么？谁来读读蚂蚁的话？出示句子

　　指导品读句子

　　6、过渡：你们真善良，都替小蚂蚁着急呢。是呀，看到小蚂蚁这么慌乱的样子，有谁救了它？又是怎么救的呢？

　　出示学习要求请大家接着往下读4～12自然段。用＿画出让你最感动的句子，同桌互相读读。

　　7、学生汇报

　　①快上来吧！睡莲弯弯腰，让他爬了上来。

　　你愿意来当当睡莲姑姑吗？

　　②小蚂蚁非常感激，连声说：谢谢您，睡莲姑姑。

　　如果你是小蚂蚁，此时你的心情会怎样？

　　用你的朗读来表达对睡莲姑姑的感激之情吧！

　　③睡莲说：今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！

　　是啊！睡莲不仅救了小蚂蚁，而且还邀请小蚂蚁住下，它多爱帮助别人啊！

　　④小蚂蚁摇摇头，说：我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。

　　真懂事的小蚂蚁啊，你们来当当小蚂蚁好吗？加上动作，行吗？

　　还有哪些小动物帮了它？

　　小蚂蚁在小伙伴的热心帮助下，终于可以回家了，小蚂蚁真是感激不尽啊。

　　8、引读：有了那么多朋友的帮忙，小蚂蚁可以回家了。此时此刻他是多么的高兴啊，就让我们乘着歌声的翅膀和小蜻蜓他们一起送他回家吧！师生合作引读

　　9、师：说说你读懂了什么？

　　飞了那么多路，你能体会蜻蜓的感受吗？

　　10、夏夜里，睡莲、蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁安全地回到了家。小蚂蚁会对他们说点什么呢？

　　他们会怎么回答？

　　11、多么感人的一幕呀！我们拿起书，读读13、14自然段。再次读出这感人的场面。

　　12、四人小组合作能不能把这动人的一刻演出来呢？（带头饰）

　　再请四个学生上台表演；

　　让我们再来欣赏这个美丽动人的故事，好吗？

　　播放动画课件

　　13、星星看见了这一切，为什么高兴地眨着眼睛？

　　它们好像在说话，在说什么呢？

　　啊！多美的夏夜呀！因为它看见了小伙伴热心帮助的`美好心灵。

　　(四人小组合作表演读，学生上台表演,发挥学生的想象能力，形象地感知课文，产生好奇心和求知欲。朗读是培养学生语感的有效途径，它可以唤起学生的想像，锻炼学生的思维能力和表达情感的能力。不以教师的分析代替学生的阅读实践，让学生在自读自悟的基础上反馈、交流，在交流中碰撞出思维的火花。通过情境朗读，激发学生的阅读兴趣，引导学生读中学，演中悟。通过读课文、看课件、表演，让学生感受夏夜美，感受小动物助人为乐的心灵美。

　　训练学生的口语表达能力，体现小动物们的高贵品质。)

　　三、拓展思维，体会美丽

　　1、出示课件啊，多美的夏夜呀！有青青的假山、绿绿的草坪、弯弯的小路。这些词用得多么美，谁也能来说上几个？

　　2、出示课件说一说先同桌互相说一说

　　学生口头完成填空。同桌互相说，再汇报让学生的情感在优美的意境中受到熏陶，同时积累语言。

　　四、简短结语，放飞希望

　　小朋友们，现在你能说说，夏夜美，美在哪儿吗？

　　是啊，闪烁的星星点缀着夏夜的景色美，热心的蜻蜓、萤火虫、睡莲乐于助人的心灵美，增添了夏夜的美，可爱的小朋友们用心体会到夏夜的美，夏夜多美啊!板书：景色美心灵美

　　学生回答让学生的情感在优美的意境中受到熏陶，得以深化。

　　布置作业:

　　1、画画你心中的夏夜美景，在旁边写上一两句话，读给你的伙伴听。

　　【板书设计】