苏教版一年级上册练习5教师教学设计
教学目标：
字词句的综合训练：指导学生准备涂色，学会抓住特点充分发挥想象，编个小故事，讲给大家听，培养口头表达能力。
教学重难点：
字词句的综合训练，指导写字。
教学过程：
一、启发谈话，揭示课题
1．同学们，一年有几个季节？分别是什么？在你的眼中最喜欢什么季节？为什么？
相机板书： 春 夏 秋 冬
2．老师这有一幅图画，出示问：美吗？如何让它变的美丽呢？
二、学习字词句。
1．涂上颜色，这幅图就更美了。
喜欢春天、夏天、秋天、冬天的小朋友各自聚在一起讨论：春天是什么颜色的？秋天是什么颜色的？夏天是什么颜色的？冬天是什么颜色的？
（2）交流。根据回答相机板书：多彩的 绿 蓝 黄 白 红 青 红 绿……
指导说话。
例：春天是绿色的，嫩嫩的小草绿油油；夏天是……秋天是……冬天是……（说话穿插在问题的回答中完成）
小结：
真是一幅多彩的图画！同学们不仅发现了美，也说出了美。下面就让我们拿起手中的`五彩笔，画出你心中的春天、夏天、秋天和冬天！
学生自由涂色，老师巡视指点。老师画“美丽的春天”展示学生的画，评议。
2．这幅图画多有趣呀！编个小故事，讲给小朋友听。
（1）结合自己的图画分组自由说一说。
（2）指名说给大家听，评议。
注意训练学生说完整话，如开头可以这样说：
我编得这个故事名字叫《蚂蚁过河》……
我编得这个故事名字叫《快乐的周末》……
（多叫几个小学生讲一讲）
3．在田字格里写上相应的词，你一定能写得很漂亮。
出示图画：图上的田字格旁画了什么？
指名说一说。（不限制答案，只要是旁边的能说出来都予以肯定）
填一填，展示、评议。
齐读。
三、总结谈话，进行环境保护意识的教育
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