那一刻的我四年级美术教学设计
课时：2课时
教学目标：
1. 学习运动中人物连续动作的画法。
2. 结合同学的学校生活，创作一幅“那一刻的我”的作品。
教学重、难点：
用绘画等形式表示跑步、跳远、掷铁饼等动作，或者表示连续的动作。
教学准备：
教师准备各种运动中的人物图片。课件。
同学准备绘画工具。
教学过程：
第一节
一、引导阶段：
组织同学小组讨论，互相介绍在学校生活中一件快乐的事。
班级里集体进行交流，拓展同学们的创作素材。
教师介绍一下自身在生活中“那一刻的我”。
二、发展阶段：
课件展示运动中的人物，使画面暂停，分析运动中人物的特点。
教师引导同学欣赏各种运动中的人物图像，并讲解人物在运动时的一些主要特点。
创作前，组织同学根据“那一刻的`我”的命题进行小组讨论，互相启发。
安排作业：
用绘画等形式表示跑步、跳远、掷铁饼等动作，或者表示连续的动作。如：蜡笔画、白描、吹塑纸版画等。今天完成构图，下节课涂色。鼓励同学用各种形式和方法来表示。
执教时间：4月20日——4月21日
第二节
一、 交流展示上节课的稿子，发表自身的想法和意见。
比较谁的作品更能有新意的表示出“那一刻的我”。
比较谁的作品中表示出了人物的连续动作。
看课件，欣赏小朋友的作品是如何表示着几点的。
二、修改稿子，涂色完成。
看课件，欣赏小朋友的作品中是如何运用色彩表示的。
修改稿子，涂色完成
三、作业展示，评价。
·小组交流中，能否充沛发表自身的想法和意见。
·能否在作品中表示出运动中的人物。
·作品是否有创意。
札记：在这一课的教学中，我把动态骨线的学习引入了课堂。通过简单了解人物动态趋势，运用动态骨线来协助绘画，看上去很难，但实际上降低了作业难度。
【那一刻的我四年级美术教学设计】相关文章：
美术教学设计08-22
《习作那一刻,我长大了》优秀的教学设计07-17
《我的信念》教学设计03-17
《我的舞台》教学设计03-05
《我的小制作》教学设计03-04
《说说我自己》教学设计04-26
《我与地坛 》教学设计03-31
《我的舞台》教学设计13篇12-19
《我做的文具》教学设计范文07-02