《认识0》的教学设计

时间：2021-03-23 20:06:14 教学设计我要投稿

《认识0》的教学设计

　　教学目标：

《认识0》的教学设计

　　1：认识数字0并且会正确书写。

　　2：通过认数数数渗透数学与生活实际密不可分。

　　3：在学习过程中激发学生学习数学的兴趣。

　　教学重点：指导书写0

　　教学难点：明确0所表示的`意思.

　　教学过程

　　一、导入

　　想一想在日常生活中你在哪见到过0？

　　二.新授

　　1、根据平时你对0的认识，用自己的话说说0表示的意思，举例说明也可以.

　　2、观察图（课件），说说可以用数字几表示，为什么？0表示什么意思？你还能举一些例子吗？

　　3、说图意：笼子里有1只鸟，用1表示，鸟飞走了，用0表示。1大于0。

　　4、05的数序

　　5、想一想，在什么地方你见过0

　　找出生活中的0，并指导0不仅可以表示什么也没有，同时也表示起点

　　6、温度计

　　结冰与否的分界线，0度是冰水混合物，0度以上是水，0度以下是冰。回家考考妈妈0度的水里有没有冰？

　　7、指导书写

　　重点指导起笔，落笔。要求：写圆滑、匀称、美观。

　　8、生练写

　　三、巩固练习27页

　　1、连一连

　　2、比一比，填一填

　　3、看图填空，并回答问题

　　学生填空，回答问题，然后请学生提出问题

　　四、课堂小结：

　　说说这节课你又学会了什么？

　　五、作业：

　　把你学到的知识说给家长听。

　　板书设计：

　　田格书写0 直尺中0的位置

　　教学反思：在教学中，通过猴子摘桃子引出0，学生自然明白了0表示什么也没有。借助断尺学习数的顺序、大小，学生学习比较顺利。在书写中，0 不太好写，由于个别学生书写缺乏指导，书写不美观。

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