《维护社会公平》优秀教学设计

时间：2021-03-22 13:51:37 教学设计我要投稿

《维护社会公平》优秀教学设计

　　学习目标：正确认识公平意识是道德的重要内容，以公平为基础的合作才是良好的合作，树立公平合作意识的重要意义。

《维护社会公平》优秀教学设计

　　学习重难点：

　　重点：树立公平互惠的合作意识。

　　难点：公平合作意识和社会不公平问题。

　　导学流程：

　　一、自主学习，组内合作

　　1、以P100为例说明对公平的不同理解。

　　2、人们心目中的公平是怎样的?

　　3、失去公平的严重后果。

　　4、公平对社会稳定、个人发展的重要性。

　　二、展示探究

　　1、阅读教材P101例案，展开讨论

　　(1)你认为李伟受表彰公平吗?为什么?你是怎样理解公平的?

　　(2)社会稳定和发展需要公平

　　2、教材P101情景分析

　　(1)该公司推销人员最初跳槽的`原因是什么?

　　(2)该公司推销人员后来为什么纷纷提出辞职?导致公司后来乱了套?

　　3、P102教材分析，并回答：

　　(1)这两件事涉及他们的哪些权利?

　　(2)这些权利对人们的生活有什么影响?

　　(3)他们的公平感受会给社会带来什么影响?

　　三、归纳总结

　　1.你能把我们这节课学习的知识结构列出来吗?

　　2.这节课你学到了哪些?印象最深的是什么?

　　四、反馈检测

　　(一)单项选择题

　　1、在现实生活中，当不公平的情况发生时，我们应该()

　　A、增强义务观念，用合法的手段谋求公平B、增强权利意识，用合法的手段谋求合作

　　C、增强义务观念，用合法的手段寻求合作D、增强权利意识，用合法的手段谋求公平

　　2、下列说法错误的是()

　　A、合作是社会生活正常进行的必要条件B、公平的合作，必然是互惠的合作

　　C、只享受利益而不付出，就能达到绝对的公平D、只有做了我们应该做的，才可能获取自己该得的

　　3、现在找工作难，但机会也很多。不少单位公开招聘，大家可以凭自己的实力去竞争。这说明()

　　A、就业是劳动者谋生的重要手段

　　B、有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会

　　C、参与竞聘是获得劳动权利的基础

　　D、我国就业形势不严峻

　　4、下列属于公平竞争的有()

　　①、假冒他人商标，诋毁竞争对手，虚假广告宣传②、改善经营管理，积极开拓市场，搞好售后服务③、限制他人竞争的行为

　　④、不断开发新产品、使用新技术，降低产品成本

　　A、①②B、②③C、②④D、①③

　　5、一般来说，人们心目中得公平，意味着()

　　A.参与社会合作得每一个人承担他应分担的责任，得到他应得的利益

　　B、凡事都要做到一是一，二是二，不能偏颇

　　C、得到自己该得到得而不需去分担自己该分担的

　　D、取得多于自己应该得的利益承担少于自己应承担得责任。

　　(二)非选择题

　　材料一：小杨买了很多奖券，却一个奖也没有中。而某君只买了几张，便得了一等奖。小杨想，这真不公平!

　　材料二：某企业年终奖，大羽比小明少了500元，大羽想：“我付出的比他多，为什么奖金比他少?这太不公平!”

　　(1)亲爱的同学们，你觉得以上两则材料反映的情况公平吗?为什么?

　　(2)是什么影响着他们对公平与否的判断?他们该如何面对?

　　(3)如果你是材料中的主人公，你会对自己说些什么呢?

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