小学语文《练习2》教学设计
一、教学目标 ：
1、能给要的字，确定音序和部首;能用组词的方法，辨析形近字。
2、能熟练地拼读音节，写出词语。
3、能照样子，改写句子(前置表示时间、地点和词语)。
4、能独立阅读短文，用归并意思相近的自然段的方法给短文分段。
二、教学安排：2课时
第1课时
教学内容：
1、能给要的字，确定音序和部首;能用组词的方法，辨析形近字。
2、能熟练地拼读音节，写出词语。
教学过程 ：
1、用两种方法。
2、比一比，再组词。
(1)逐组比较字的音、形、义。
(2)找规律：形声字，不能读“半边字”。
(3)完成。
3、读拼音，写汉字。
4、比较句子。
(1)各自找出每组的两个句子有什么不同。
(2)计论“总爱”加在“坐”字前的作用，“不时”加在“发出”和“阵阵”加在“喝彩声”前的作用。
(3)对比朗读。
第2课时
教学内容：
1、能照样子，改写句子(前置表示时间、地点和词语)。
2、能独立阅读短文，用归并意思相近的自然段的'方法给短文分段。
教学过程 ：
1、改写句子。
(1)试做。
(2)校对，将表示时间、地点的词语前置，使句子的意思不变。
2、照样子写句子。
(1)读懂例句的意思。
带点词的前面讲什么，后面讲什么，整个句子是怎样构成的。
谁用什么赞美什么。
谁一面干什么，一面干什么。
(2)分别用两个句式口头造句。
(3)完成书面作业 。
3、短文阅读。
(1)通读全文，说说“短文写了一件什么事”
张帆提醒大家要节约用水的故事。
(2)将6个自然段归并成两段。
短文写了张帆在“节约用水”上做了哪两件事?
按自然段归并的方法分段。
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