《科学幻想之父》的教学设计
教学目标：
1、正确流利有感情地朗读课文，在阅读中领悟文章的表达方法。
2、了解科学幻想家凡尔纳一生的作品及他的科学设想付诸实践的故事，感受凡尔纳惊人的想象力和预见性。
3、通过自读自悟、小组和全班交流相结合的形式交流阅读感受，体会“科学幻想之父”这一称谓的含义。
4、认识科学幻想对人类社会发展的重要性，激发学生热爱科学的兴趣和大胆进行科学幻想的情趣。
教学重、难点：
感受凡尔纳的与众不同之处，明白幻想对人类发展的重要性，激发学生热爱科学的兴趣。认识科学幻想对人类社会发展的重要性，激发学生热爱科学的兴趣。
教学步骤：
一、激发兴趣，导入新课：
同学们，我们来了解一位伟大的科学幻想家———凡尔纳，是他一位很了不起的.作家。你们在课下已经搜集了关于“儒勒.凡尔纳”的相关资料，谁愿意给大家介绍一下?
(设计意图：通过介绍凡尔纳的相关资料，激发孩子们学习文章的兴趣。同时可以检查学生搜集资料的能力。)
二、自读课文，了解“科学幻想之父”凡尔纳其人及其作品
注意读准字音，读通句子，遇到生字，不懂的词语，联系上下文解决。
汇报:
⑴通过读课文，你了解了什么?
⑵作者我们介绍了科学幻想之父凡尔纳的哪些内容?
三、再读课文，关注凡尔纳其人。
默读课文，思考：为什么人们把凡尔纳称为“科学幻想之父”。
小组内交流，再全班交流。
要求：既要说明自己的观点，又要注意表达的有理有据。
可以让学生结合课文和自己搜集的资料谈一谈。
(设计意图：通过思考和交流，培养学生的思维能力以及有理有据的表达能力。)
四、课外拓展
1、找凡尔纳的作品，认真读一读，并做好读书笔记。
(设计意图：激发学生读书的兴趣，向课外延展，扩大阅读量。)
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