《小拜年》的教学设计

时间：2021-03-22 20:56:30 教学设计我要投稿

关于《小拜年》的教学设计

　　篇一：《小拜年》教学设计

关于《小拜年》的教学设计

　　一、教学目标：

　　通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。并指导学生用欢快的情绪歌唱。

　　二、重点、难点：

　　学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。欢快有弹性的声音演唱歌曲喜庆热闹气氛的表现

　　三、教具准备：

　　多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴。

　　四、教学过程：

　　一、律动

　　| 随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。

　　二、导入

　　（1）谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、…

　　（2）你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？

　　学生回答：喜欢。风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、…

　　（3）过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。

　　学生听音乐。

　　（4）你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？

　　学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯…

　　三、重点练习

　　（5）同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？学生敲一敲，感受一下。

　　（6）同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。

　　×× × ∣ ×× ×∣ ×× ××∣ ×× ×∣

　　咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛

　　学生练习，再用锣和鼓敲一敲。

　　四、学唱歌曲

　　（7）同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？学生回答：能。

　　（8）请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。

　　学生跟音乐学唱歌曲。

　　（9）下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。学生练习唱

　　（10）刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次。学生随音乐唱。

　　（11）会唱了吗？请哪位同学来试试。

　　部分同学唱。教师发现问题及时纠正。

　　（12）请同学们完整的跟琴唱一唱。

　　（13）同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？

　　学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱```````

　　（14）讲的很好，现在我们就按照你们所讲的有感情的演唱一遍。

　　学生有感情的演唱。

　　（15）我们能不能跟着音乐，唱卡拉ok呢？

　　（16）跟伴奏音乐唱。

　　五、创作表演

　　（17）唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热烈？学生回答：锣鼓伴奏、舞蹈表演

　　（18）现在我们分组合作表演。

　　学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。

　　（19）同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！

　　学生随音乐表演。

　　六、拓展延伸

　　（20）同学们，我们唱的'《小拜年》是一首具有中国特色的过年歌曲，下面我们来听一听外国小朋友是怎样过年的。

　　（21）听唱歌曲《新年好》。

　　（22）听唱了这两首有关过年的歌曲，你发现了什么？

　　学生回答：节奏不同、歌词不同、演唱速度不同

　　（23）同学们讲的真好，同样是过年，东西方文化都有自己的风俗习惯特点，需要我们用不一样的表达方式表现出来！

　　七、小结

　　最后让我们在欢乐的音乐声中结束这节课吧！随《小拜年》音乐扭秧歌走出教室。

　　篇二：《小拜年》教学设计

　　一、教材分析

　　器乐曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的。歌曲《小拜年》为4/4拍，F羽调式。它的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。由于歌曲是后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱者边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。

　　《小拜年》在东北地区有很多种旋律，黑龙江、吉林、辽宁都有自己的《小拜年》若干首，是一种传统民歌，在民间广为流传。课本选用了由歌曲《小拜年》改编的器乐曲，使学生感受唢呐、锣鼓等民乐器所渲染的欢乐气氛及浓郁的东北民间音调。

　　二、教学目标

　　1．聆听《小拜年》感受小朋友过新年的音乐情趣和欢乐气氛。

　　2．认识锣、鼓、唢呐三种乐器，能模仿乐器打节奏。

　　三、教学重、难点

　　感受东北民间音乐的豪放风格，体验锣、鼓、唢呐等乐器给音乐增添的乐趣。

　　四、教学过程

　　（一）导入

　　过渡语：同学们，我们国家有个传统节日春节，一年一度的春节是我们大家都期盼的日子。你们是不是也很喜欢过年？你们在过年的时候是怎样拜年的？过年的时候你见过哪些热闹的场面呢？请你跟身边的同学交流一下。

　　（二）聆听

　　1.初听乐曲

　　过渡语：同学们今天我们要欣赏一首器乐曲《小拜年》，现在老师来播放乐曲，听一听，音乐给你什么样的感受？乐曲里都有哪些声音？

　　（播放音乐）

　　你们听出来了吗？音乐带给我们欢快热烈的感受，好像让我们看到人们敲锣打鼓欢庆新年的情景。乐曲里有鞭炮声、锣鼓声，还有一种乐器在和锣鼓一起演奏。这种乐器就是唢呐（课件出示图片）。

　　唢呐是中国民族吹管乐器的一种，很早以前就在中国的民间流传了。唢呐的音色、高亢、嘹亮，音量大，所以也称喇叭。是一件具有特色的独奏乐器，并用于民族乐队合奏或戏曲、歌舞伴奏。唢呐是中国历史悠久、流行广泛、技巧丰富、表现力较强的民间吹管乐器，是深受广大人民喜爱和欢迎的民族乐器之一。

　　2.复听乐曲

　　这首乐曲中有三种音响在交替出现，现在我们分别听一听这三种音响。第一种是鞭炮声（播放声音）；第二种是锣鼓的合奏（播放音响）；第三种是锣鼓和唢呐在对话（播放声音）。

　　现在我们再来完整的欣赏乐曲，听一听三种声音是按照怎样的顺序出现的？（再次播放完整乐曲，课件用图片展示演奏顺序）

　　（三）加入伴奏

　　1.认识锣、鼓

　　过渡语：同学们，乐曲中用到的锣和鼓，都是我们国家传统的民族乐器中的打击乐器，使用非常广泛。（教师出示实物，分别敲一敲。）同学们想一想，你有什么办法用身边的物品模仿鼓和锣的声音吗？比如，拍击桌面模仿鼓的声音，敲击空的铁制铅笔盒模仿锣的声音。

　　现在老师来播放乐曲，请你在音乐中锣鼓合奏的地方跟音乐一起敲击；在唢呐和锣鼓对话的地方，请你模仿吹唢呐的动作来表示。

　　2.随音乐表演

　　过渡语：同学们准备好了吗？我们一起加入音乐的演奏吧。

　　（四）课堂小结

　　今天我们欣赏了器乐曲《小拜年》，从乐曲中你们感受到新年的热烈气氛了吗？这首器乐曲，是根据吉林民歌《小拜年》改变的，最后，让我们来欣赏吉林民歌《小拜年》。

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