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花孩子教学设计的内容

时间:2021-03-22 13:56:40 教学设计 我要投稿

花孩子教学设计的内容

  教学目的:

花孩子教学设计的内容

  1.正确、流利、有情感地诵读课文。

  2.联络生存现实,感受各种花的锦绣颜色,感受大自然的奇异。

  教学重点:

  认、写本课的生字词,有情感地诵读课文,感受各种花的锦绣颜色。

  教学难点:

  有情感地诵读对话,领会花孩子神往美、崇尚美、关切别人的可爱之处及星星、早霞的无私奉献、乐于助人的精神。

  教学进程:

  1.温习

  一.出示生字卡片,抽读生字。

  二.听写词语:舞蹈,打扮。

  抽两名门生的听写本拿到展现台评。老师指点誊写规则。

  师:你能用“打扮”造句吗?

  引渡:课文中是谁想打扮这个世界?(花孩子),板书课题,让我们一块儿走进课文,看看课文是怎样说的呢?

  2.学习课文

  (1)学习第一自然段

  一.齐读第一自然段,想一想花孩子们说了些甚么呢?

  二.指点读好问句。

  (2)学习第二——十自然段。

  引渡:花孩子想打扮天下,它们是怎样找到色彩的呢?

  一.自由读第二——十自然段,找找课文中写了几个花孩子?

  抽生说,老师板书:迎春花杏花、桃花石榴花

  二.分小组边读边商讨:这些花孩子找到了什么样的色彩?

  他们是怎么样找到的?

  三.汇报:

  (一)生:迎春花迎春花找到了金黄的色彩板书:金黄色

  师:它是怎样找到的呢?,

  生:是星星姑娘送给它的。

  师:用自己喜好的符号画出星星和迎春花说的话,引出“细声细气地说”,领会迎春花是个怎么样的孩子,星姑娘把金黄的色彩送给迎春花,领会星星是一个什么样的孩子?

  分角色诵读出示课件(迎春花的.图)

  出示课件:

  黄灿灿的迎春花细声细气地说

  ()的()()地说

  黄灿灿的迎春花细声细气地说

  ()的()()地说

  想一想可以怎么样填,同桌的孩子说,全班的孩子交换。

  (二)生:石榴花找到的是红色彩。板书:红色

  师:它是怎样找到的?

  生:是早霞送给它的。

  出示课件:石榴花的图。

  师:用自己喜好的符号画出早霞和石榴花说的话,领会它们是什么样的孩子。

  分角色诵读。

  出示课件:石榴花的图

  (三)生:桃花、杏花找到的是粉红色。板书:粉红色。

  齐读课文第十自然段,领会石榴花是什么样的孩子?

  出示课件:桃花、杏花的图。

  3.拓展

  孩子们,在生活中你们看到过许许多多的花,教师给你们带来了很多的花孩子,出示课件,这些花孩子也找到了各人的色彩,开出锦绣的花打扮天下呢!

  你能说说梨花是什么色彩的?想一想它是怎样找到色彩的呢?会说些甚么呢?(让孩子自由说)

  板书设计:

  迎春花金黄色

  杏花、桃花粉红色

  石榴花红色

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