时间与数学的教学设计
教学内容：
教学目标：
1、根据居民身份证号码，知道一个人的出生年月日，并推算出他的岁数。
2、学习用统筹规划的思想去思考和解决一些简单的实际问题。
3、经历科学探究的.过程，培养科学探究的能力，增强保护水资源的意识
教学重点：体会到时间与数学的密切联系、体会到生活中处处有数学。
教学难点：感受统筹规划思想。
教学过程：
一、创设情境：
师取出一张身份证：你能看出哪些信息？
看来生活中的数学问题还真不少。
每天我们都离不开的就是水，这节课我们就从“水”说起。
关于水，你想说什么？
二、寻找生活中的数学问题：
1、喝水问题：
问：你一天喝几杯水？一周、一个月、一年大月和多少杯水？
你想说什么？
2、沏茶水问题：
洗茶壶2分钟，烧水5分钟，放茶叶1分钟，拿茶叶1分钟，沏茶3分钟。客人来了，你最快用多少时间让客人喝上茶水？你有什么体会？
练习p78 3
师：谁对于我们来说是多么重要，是多么应该节约用水呀。
3、小实验：
预测一个没有拧紧的水龙头一天浪费几杯水。
步骤：
（1）往一个纸杯中注满水。
（2）用大头针在纸杯底部扎一个小孔。
（3）让水漏进盆内，并开始记时。
（4）完成实验报告
①漏完一杯水用 分。（按正分计算）
②如果坏了的水龙头和这个水杯漏水的速度相同，那么
1小时漏掉 杯水
8小时漏掉 杯水
1天漏掉 杯水
（5）通过上面的实验，你想说什么？
出示p79 你知道吗
三、全课小结
四、作业
【时间与数学的教学设计】相关文章：
数学教学设计12-27
认识时间教学设计04-09
《认识时间》教学设计07-27
初中数学优秀教学设计04-21
分类与整理教学设计04-08
《燃烧与灭火》教学设计03-04
质数与合数教学设计03-02
《我与地坛 》教学设计03-31
《纸船与风筝》教学设计03-28
《敬业与乐业》教学设计10-31