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《积累·运用六》教学设计的内容

时间:2021-03-21 15:23:57 教学设计 我要投稿

《积累·运用六》教学设计的内容

  〖训练要求

《积累·运用六》教学设计的内容

  1、展开讨论:什么样的书是好书?

  2、从最近读过的书里,挑选你认为好的书,介绍给同学。

  3、认真倾听别人的发言,有不同看法可以提出来。

  4、评一评,看谁说得好。

  〖训练准备

  从最近读过的书里,挑选一本你认为好的书,想一想这本书好在哪里。

  〖训练重点

  训练学生能用普通话清楚明白地表达自己的看法,并认真倾听别人的发言。

  〖课时安排

  一课时。

  〖训练步骤

  一、谈话导入

  同学们,你们喜欢读书吗?谁能说一说你为什么喜欢读书?把你最近读过的一本好书介绍给同学们,好吗?

  (板书:推荐一本好书)

  二、明确训练要求

  指读要求,说一说本次口语交际有哪些要求。

  三、展开讨论:什么样的书是好书?

  1、想一想:什么样的书是好书?如,是内容好?还是语言优美?或者内容、语言都好?

  2、想好后在小组内交流一下。

  3、全班交流。

  四、推荐一本好书

  1、教师:一本好书给人以知识,给人以启迪,给人以美的享受。下面,同学们就从最近读过的书里,挑选你认为好的书,介绍给同学。你可以说说书的.主要内容,也可以谈谈你对这本书的看法,其他同学可以提出问题。如果你和其他同学看的是同一本书,可以相互交流。

  2、要小组内互相介绍,交流看法,教师巡视指导。

  3、全班交流:

  ⑴ 指名到台上给同学们介绍自己最近读过的一本好书,台下同学要认真听,可以向台上同学提出问题或发表不同看法。

  ⑵ 评选说得好的同学和听得认真的同学。

  五、拓展延伸

  听了同学们推荐的好书,老师真想也读一读,你们是不是也有同感呢?如果你们想读哪位同学推荐的书,同学之间可以借阅,注意不要把书弄坏,并要及时归还、书可以使我们增长知识,开阔视野,明白道理。同学们,就让我们和好书交朋友吧。

  习作──自由写,题目自拟

  〖训练要求

  1、这次作文不出题目,也不规定内容范围,请你自由写。

  2、动笔前,先认真想一想,自己最想告诉别人的是什么。要把自己想说的意思写具体,写清楚。

  3、注意不要写错别字。写完以后加个题目,有不满意的地方修改一下。

  〖训练准备

  想一想,你最想告诉别人的是什么,准备完成一篇习作。

  〖训练重点

  把自己想说的意思写具体,写清楚。

  〖训练步骤

  一、激趣导入

  同学们,生活是丰富多彩的,我们可以欣赏到风景如画的山川,会碰到各种各样的人和事。生活充满快乐,同时也不乏烦恼。这多姿多彩的生活会不会激起你写作的欲望?这次作文不规定题目,也不规定内容范围,请你自由写。好不好?

  二、明确习作要求

  指读要求,谈谈你对要求的理解。

  三、指导习作

  1、开阔思路

  ⑴ 认真想一想,自己最想告诉别人的是什么。可以是看到的美丽景色,可以是遇到的各种各样的人或事,可以是自己的快乐或烦恼,也可以是自己的梦想或希望。

  ⑵ 想好后在小组内互相说一说。

  ⑶ 指名说。

  2、如何把想说的内容写具体,写清楚。

  ⑴ 要注意抓住重点内容来写,分清文章的主次,把主要内容写详细些,次要内容可以写简略些。

  ⑵ 自己构思,安排详略。

  ⑶ 指名说一说,其他同学要认真听,可以评一评,议一议,提出改进意见。

  四、动笔写作

  1、同学们,拿起你手中的笔,把你最想说的话写下来吧。

  2、练写。

  注意:不写错别字。写完以后加个题目,有不满意的地方修改一下

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