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积累与运用(四)教学设计

时间:2021-03-21 10:25:08 教学设计 我要投稿

积累与运用(四)教学设计

  教学目标

积累与运用(四)教学设计

  1比鲜兑号的作用。

  2倍帘趁栊辞锞暗氖句,积累语言。

  3痹亩脸捎锕适拢培养积累、运用成语的习惯。

  4碧致垡幌罴体活动,能在讨论中清楚明白地提出自己的建议;与人讨论时要注意倾听别人的发言。

  5鼻宄地介绍一次活动。能做到语句通顺,能自读自改。

  教学准备

  口语交际、习作:师生回忆班上曾开展过的集体活动,想想活动的形式、步骤及人员的分工情况。

  教学时间

  3~4课时。

  教学过程

  一、温故知新

  1碧富暗既耄好恳坏ピ学习后,“积累与运用”里的“温故知新”总会带给我们新的收获,“积累与运用(四)”里的“温故知新”又会带给我们哪些新知识呢?

  2弊远寥个句子,读正确。

  3痹俣辆渥樱小组内讨论三个句子中引号的不同作用。

  4苯淌ν卣辜缸槔嗨凭渥樱学生讨论说出句子中引号的作用。

  二、语海拾贝

  1毕衷谡是秋高气爽的季节,在古代诗词中有很多描写秋天景色的精彩诗句,让我们一起走进“语海拾贝”去读读吧!

  2毖生自由读诗句,注意读准字音。

  3蓖桌合作读诗句,互相指正。

  4背槎潦句。

  5庇米约合不兜姆绞绞宰疟乘惺句。

  6蹦慊怪道哪些描写秋景的名诗佳句,推荐给大家。

  三、点击成语

  1弊杂啥脸捎锕适拢要求读正确。

  2庇米约旱幕跋蛲桌讲一讲这个成语故事,并说说自己明白了什么。

  3笔宰庞“纸上谈兵”说话。

  四、自主阅读园地

  1弊杂稍亩痢陡蝗牡奈魃橙旱骸罚借助注音把文章读正确。

  2庇胪桌交流自己读懂了些什么?西沙群岛给你留下了怎样的印象?

  3惫椿出自己喜欢的词语或句子,自由练读。

  4毖≡褡约合不兜姆绞剑积累好词佳句。

  五、口语交际

  1蓖学们,在我们这个班集体里,每一位同学都有各自的兴趣、爱好和特长。为了充分展示同学们的特长,在班委的'组织下,我们班决定开展一次“自我展示”的交流会。为了把这一次交流会开展得有声有色,今天我们就对这次活动的实施方案进行讨论。

  2背鍪究谟锝患实幕疤“讨论一项集体活动”。

  3币橐灰椋河Ω么幽男┓矫娼行讨论。

  (1)活动的目的和任务。

  (2)活动中人员的分工。

  (3)活动的方式和步骤。

  4狈中∽槎砸陨霞阜矫娼行讨论。讨论时注意要把自己想说的内容说清楚;讨论中要注意倾听别人的发言;当对别人的看法有不同意见时,表达自己的想法时要诚恳、要有礼貌。

  5备餍∽橥萍鲆幻同学到台上汇报讨论的结果,全班互评互议,找出活动的最佳方案。(如活动目的和任务:让每个同学都有展示自己兴趣、爱好或特长的机会,在展示中大家互相学习,取长补短,共同进步。)

  6苯淌π帷#ù颖敬慰谟锝患驶疃和集体活动方案的确定两方面进行小结。)

  六、习作百花园(可结合口语交际讨论后开展的“自我展示”活动进行。)

  1痹诨疃中边观察边收集素材。在“自我展示”活动中,提醒学生细心观察,留心收集素材,鼓励他们用手中的笔留住每个精彩的瞬间,培养学生做即兴速记的本领和习惯。

  2被疃后,师生之间、生生之间互动交流。围绕活动过程说说自己的观察所得;谈谈各自的感受;听听别人给自己的建议……

  3碧致郏喝绻要把这一次活动留给你的深刻记忆写下来,你准备如何构思?学生发言时教师注意倾听,并做好引导的准备。

  (1)听听学生的口语表达是否通畅、准确,有误时要及时纠正。

  (2)听听学生是否收集到足够的素材来完成习作,不够的要引导学生从别人的发言信息中补充。

  (3)引导学生将表达的重点放在清楚地介绍活动情况上。

  4毖生自由写作。

  5痹谘生习作中,选取有代表性的作文作为范文全班一起评议、修改。

  6痹擞眯薷姆号,自读自改作文。

  7卑炎约盒薷暮玫淖魑亩粮老师或小伙伴听,虚心听取别人的建议,并把作文做进一步的修改。

  8比班开展一次作文展评会。

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