我要投稿 投诉建议

《坐井观天》的教学设计

时间:2021-03-17 14:32:04 教学设计 我要投稿

《坐井观天》的教学设计

  一、学习目标:

《坐井观天》的教学设计

  (一)、认识3个生字,会写8个字;

  (二)、能有感情地朗读课文,分角色表演课文;

  (三)、师生学习与探究,学会用“什么怎么得很哪”的句式说话,并初步理解寓意,开拓思维。

  二、教学准备:

  纸片、小动物图片、幻灯片

  三、教学流程:

  第一课时

  (一)玩玩游戏引课题

  1、背诵识字4(背得真好,我听出来了,小朋友都很喜欢成语,对了,你们昨天回家搜集哪些成语故事呢?)

  2、生汇报自己搜集的成语故事。(小朋友们这么好学,老师得好好奖励你们一下,这样吧咱们一起来玩个游戏)

  3、游戏导入,揭示课题。

  ①请大家拿起桌上的纸,像老师一样卷成圆筒状,然后透过圆孔看黑板,说说你现在看到的和刚才看到的有什么不同?(黑板上贴着青蛙和小鸟的图片,而此时生只能看到一个)

  ②你看,小青蛙张大着嘴,好像在说:“朋友们,你们观察真仔细,我们真是英雄所见略同呀!我坐井观天也是这种感觉呢。”(板书:坐井观天)今天就让我们和小青蛙一起来学习吧。

  (二)看看图画学生字(指导写字)

  1、“坐井观天”是什么意思呀?请大家看看书上的插图读读第一段。(师根据回答,用简笔画在青蛙上面钩出井的轮廓)

  2、现在它就成了一只(井底之蛙),你们觉得它看到的天空有多大呢?为什么?

  3、那你们觉得天有多大?(引出词语无边无际,板书)

  4、谁有办法学会“际”(学生想办法记生字)

  5、学习生字“信”(真聪明!瞧,小鸟飞来了,它边飞边叫,好像在说:“小朋友们,咱们志同道合都知道天是无边无际的,可小青蛙呆在井里就是不信!”板书:不信)

  6、小朋友又学会一个字了,小鸟说:“小朋友我真佩服你们!我跟小青蛙真是有理说不清。你们跟我一起去小青蛙那儿,帮我出谋划策好吗?”

  7、这回小鸟有了这么有力的后盾,一下子就落到了井沿上。出示井沿,认识井沿,学习沿。

  8、准备帮助小鸟之前,咱们已经学会了三个生字了,他们是…谁能告诉大家写这三个字得注意什么?你有什么发现?(左右结构,左窄右宽,笔画写法)生写字。

  9、写好后组内交流展示,整改,全班展示评比,

  (三)初读课文亮观点

  1、读课文2——7自然段,并用不同的标记把它们的话画出来。边读边体会:它们到底在争论什么?(现在让我们一起来关注小鸟和青蛙吧,刚才他们俩争论得可激烈呢!可惜咱们来迟了一步,没听到,怎么办呢?为了帮助小鸟说服青蛙,让我们一起了解他们争论的情况?)根据回答板书:天有多大

  3、指名读怎么争论的话,它们的争论文明吗?从哪里可以看出来?生句子读。

  4、它们各自的观点是什么?(指名回答,亮观点,读句子)

  (四)细读课文练语气

   1、再读课文,练语气。(对于天有多大,青蛙和小鸟是公说公有理,婆说婆有理,都坚持自己的看法,你们觉得他们争论的时候的语气是怎么样的呢?边读边思考)

  2、请生各抒己见,指导各种形式,反复朗读。适时进行以下训练。

  ①谁能用不是问话的.语气来说说青蛙的观点。

  ②指导用不同的语序说话,而意思不变。

  ③通过举例什么东西无边无际来进行词语理解,拓宽用喜爱小动物来进行句子训练如:小狗又蹦又跳,可爱得很哪!组内交流,用这一句式夸夸你喜欢的人或物。

  ④刚才小朋友的朗读声情并茂,精彩得很哪!愿意连起来读一读课文吗?

  第二课时

  课前唱歌曲《井底的小青蛙》

  (一)编编歌词,说故事

  1、大海龟用聪明的办法帮助了一只小青蛙。上节课小鸟也碰到了一只小青蛙,老师也把它编成了歌词,咱们也一起来学学吧。

  2、出示歌词,拍手念,谱曲唱。

  朋友小鸟来,站在井沿说,

  青蛙呀,天很大,无边又无际,

  你不信就上来吧,坐井观天目光浅!

  (二)精读课文,明道理

  1、青蛙明明错了,却听不进小鸟的话,还自以为是。小鸟真是拿它没办法,现在老师请小朋友再仔细地读读课文,看看能不能从中悟出道理找到更能说服青蛙的理由来劝说它。

  2、师扮青蛙,生劝说。

  3、小结:原来天真是无边无际,谢谢你们!看来,一个人的认识的形成确实与他所处的环境有直接的关系。我如果不是天天坐在井里,怎么会误以为天只有井口那么大呢?小鸟整天飞行在天上,对天的认识和了解当然就胜过我这只目光短浅、见识少的井底之蛙了。(板书:目光短浅、见识少)

  4、你从这个故事里明白了什么?(板书:要开阔眼界,做见多识广的人。)

  5、齐读板书:我们不要坐井观天,要开阔眼界,做见多识广的人,引导多学知识。(这就是这个成语故事告诉我们的道理。)

  (三)开拓思维,求创新

  1、齐读课文。

  2、发挥想象,说说青蛙跳出了井口,会出现什么情况?(同学们读得很好,读出了对角色的理解。那么,你们还想知道什么?)

  3、试着把小青蛙跳出井口后的奇遇编成歌词。

  (四)写字教学

  用各种方法记字,重点指导蛙和错写法,老师范写。

【《坐井观天》的教学设计】相关文章:

小学语文 《坐井观天》教学设计03-29

《坐井观天》教学设计(精选5篇)04-09

坐井观天教学设计(通用15篇)06-17

坐井观天教学设计汇编15篇09-20

《坐井观天》教学设计范文(精选5篇)03-14

二年级上册《坐井观天》教学设计12-23

《荷花》的教学设计03-03

小鸟的教学设计04-09

《蚕丝》的教学设计04-03

《灯光》的教学设计06-12