神的一滴教学设计
一、教材分析：
《神的一滴》选自江苏省职业学校文化课教材（语文）基础模块第四册第四单元“悠远的情思”这一版块。本单元是散文鉴赏单元,继萧红和郁达夫的作品后，美国作家梭罗的代表作品《瓦尔登湖》中的片段呈现在我们面前，以别样的风情引领我们去领略异国的风光，感受不同时代里同样的痛惜之情。
散文是一种抒写心灵的文学形式，每一字，每一句，都蕴含着作者浓郁的感情，或清新，或厚重，或灵动，或深远，情与景的相互融合无痕可寻，是精美散文的突出特点。对于中职学生来说，散文这种文学形式已经不再陌生，那种虚实相生、疏密有致的文字特点也已经有所了解，对本文的学习难在体会作者在那个时代那种背景中的情绪思想，感悟到散文主题在今天的意义。
二、教学设计理念：
这篇散文篇幅不长，却在短短的文字里蕴含了深刻的时代忧患及作者的美好期望。写景即是写情，好的散文不会直白地抒写胸臆，作者更愿意把情感内化在一点一滴的景色描写中，这就需要阅读者静下心来，沉浸到作者的文字里去，用感同身受的情感换位法去体会字里行间的思想及情感，用今天的事例去印证作者当时的思考及痛惜，在和作者的共鸣中达到学习的最终目的。
三、教学目标及重难点：
（一）教学目标
1.品词赏句，理解写景中穿插叙事、议论和抒情的特点。
2.学习文中的语言，感受作者寓深刻思想于描写叙述中的手法。
（二）教学重点
1.通过品味词句，感受作者对自然的热爱和愉悦之情，以及在自然遭到工业破坏后的痛惜之情。
2.反复诵读，体会作者情感，领会作者崇尚简朴自然生活的思想及对人们正确领悟人生真谛的期望。
（三）教学难点
1.从词句中理解作者在写景中穿插叙事、议论和抒情的手法。
2.体味作者对瓦尔登湖的情感。
四、课时安排：1课时
五、教学反思：
《神的一滴》这篇关于自然及人性的思考的散文，对中职学生来说，要想准确理解文章内涵，把握作者情感，理解文章主旨，还是有一定难度的，特别是文章中的一些句子，带着一定程度的'哲理，比较难于理解。以下是我的本课教学反思：
1、在备课环节里很重要的一环就是备好学生。但是中职学校的学生，其文化基础及理解能力都比较薄弱，更为关键的是缺少学习的热情，没有动力自主进行学习，课堂上习惯于接受老师的灌输，缺少自己的积极思考与热烈交流，对很多需要在思想碰撞中才能感悟才能领会的内容，有一种疏懒的心态，不利于课堂教学效果的提升。
2、学生平时生活中对环境问题较少关注，环保意识较差，对自然的珍惜与感悟还无法形成一个良好的状态，对作者的情感比较难以
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