《美丽的小溪》大班教学设计

时间：2021-03-16 15:59:59 教学设计我要投稿

《美丽的小溪》大班教学设计

　　活动目标

《美丽的小溪》大班教学设计

　　1、初步理解故事的内容，按故事的情节线索进行合理想象。

　　2、幼儿共同感知环境污染的危害，增强环境保护意识。

　　重点：理解故事的内容

　　难点：按故事的情节线索进行合理想象。对大班孩子而言，他们已经具有较强语言表达能力，有自己独特的思维，拓展性比较大。因此，在本次活动中把“按故事情节线索进行合理想象”作为难点，给幼儿一定思维线索，以此展开。

　　活动准备：

　　图片、音乐、碟片

　　活动过程

　　1、引入课题，感受小溪的美。

　　在这里主要通过音乐、教师语言描述及多媒体相结合，共同体现，情感上得以体验。

　　2、分段讲述故事，理解故事内容，并且根据线索大胆想象。

　　在这一环节中，我主要突破两大点：首先在对故事理解的基础上，1）让幼儿感受美丽的小溪与受污染小溪的不同，产生一种情感上的起伏，从内心真正得到体验。2）幼儿想办法共同解决问题。

　　3、完整讲述故事，主要让幼儿有一个完整欣赏的效果。

　　4.生活经验的延伸。

　　5、《欢乐颂》表演，情感上得到体验。

　　教学特色

　　1、活动中渗透生活经验。

　　环保——这个话题在孩子们周围生活中无时无刻都在谈论，再结合宁波正在评文明卫生城市，他们就更有兴趣了。在这个活动中，通过对故事的理解，拓展生活经验，并利用其进行想象，大胆表达自己的想法，使他们有话好说，从而体现活动的'价值。

　　2、与幼儿平等的交流。

　　在每个还击中，无论是提问，还是与幼儿的交流中，我始终与幼儿处在同一平行线上，善于倾听孩子们的每一个回答，而且每一次的提问都出自于双方自然的对话，使整节课少了点教师机械授教，多了点轻松与自然。

　　3、提问中拓展幼儿的思维。

　　在设计提问中，我给予幼儿更多说的空间，不束缚他们的思维，能使他们有话好说，大胆表述自己内心的感受。这也是新纲要的体现：鼓励幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受，逐步发展幼儿的语言表达能力和思维能力。

　　活动结束：小朋友一起探讨。

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