小瓜棚的教学设计（第2课时）
【教学目标】
1. 知识目标：准确掌握波音和八分休止符的用法。
2. 能力目标：用流畅的气息，欢快活泼的声音演唱歌曲以和用不同的音乐手段表示音乐。
3. 情感目标：通过学习歌曲激发同学热爱生活的情感。
【教学重点】
在听、赏和演唱活动中，来进一步体验感受音乐情感和表示音乐的方法和手段。
【教学难点】
准确掌握波音和八分休止符的用法。
【教学模式】
感受探究参与表示
【教学方法】
运用自主式、探究式、启发式、合作式、评价式的教学方式，从音乐听觉感受入手，启发同学自主探究式的学习，并主动参与到音乐活动中来，使同学在生生合作、师生合作、生生评价、师生评价中发展自身的兴趣喜好，使同学的能力得到提高。
【教学手段】
1. 运用多媒体课件使同学视、听相结合，丰富视觉、听觉效果。
2. 通过唱、听、说等活动形式，激发同学主动参与的意识，在学习过程中采用探究式、评价式的学习方法，力图体现以学定教、师生互动，在和谐、愉快的氛围中，提高同学的`听赏水平和音乐表示力。
【教学过程】
（一）导入
1. 教师弹奏上课标志乐：
2. 师生谈话：大家好！伴着轻松的音乐，我们的音乐课又开始了。今天我们随着一首欢快、活泼的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的小朋友们在干什么？并且感受一下这首歌曲的情绪和速度。
3. 观看课件。
4. 师：大家还记得这是哪首歌吗？
生：《小瓜棚》
5. 出示课题
师：上节课已经反复聆听了这首歌，今天我们来学习这首歌曲。
（二）歌曲教学
1. 师：我们再来听一遍歌曲，大家注意听歌曲表示了什么内容？
生：（略）
2. 师：请大家打开书谁能朗读一下歌词，大家感觉一下歌词中的哪些字表示了歌曲的情绪？
生：（略）
师：刚才同学们说的这些字叫衬字，在这首歌中用地方性的语言作衬字，更好地表示了歌曲情绪。
3. 师：我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲，并且在心里默唱歌词。
4. 请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。
5. 老师范唱歌曲。（同学评价）
6. 同学分组演唱。（师生互评）
7. 师：大家齐唱歌曲，并且感受一下歌曲的风格？
8. 师：好！我们再来完整地演唱一遍歌曲，这次我们要唱出北方民歌的风格特点以和对乡村生活的向往之情。
9. 师：出示歌曲前两行曲谱，同学随琴演唱。
（三）创作表示
1. 师：上节课我给大家留了一个课后作业，希望会演奏乐器的同学能够练习演奏《小瓜棚》这首曲谱。今天谁愿意来展示一下自身的风采！
2. 师：我们把这几位同学组成一个乐队好吗？今天老师也带来了一件乐器琵琶，我也想加入你们的乐队你们欢迎吗？
（老师说明每人分工）
师：我们来试着配合一次好吗？
3. 师：最后让我们大家再来演唱一遍歌曲由我们的小乐队现场为大家伴奏，好吗？
（师生一起演奏，演唱）
4. 小结：通过今天学习《小瓜棚》这首歌曲，希望同学们能够更加热爱民族音乐更加热爱生活，每天都能用微笑去面对生活和学习。
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