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《饮湖上初晴后雨》教学设计

时间:2021-03-16 08:44:55 教学设计 我要投稿

《饮湖上初晴后雨》教学设计范文

  课前准备:

《饮湖上初晴后雨》教学设计范文

  古诗对对碰游戏:可以学着诗人的样子摇头晃脑地去吟诵,看谁最有感觉。

  一、创设情境导入:

  1、配乐陆续出示不同的西湖风景图,感受美

  师:让我们来欣赏一组美丽的图片。

  你们看到了什么?发现了什么?

  2、出示罗曼罗兰的话:这个世界并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。

  (1)指名读

  (2)谈感受

  师:能用你自己的话谈谈对这句话的理解吗?

  (3)齐读

  3、师:宋代大诗人苏轼,他就有一双会发现美的眼睛,当年他游览西湖时,就被他的美所深深打动,不禁饮酒作诗,写下了这首我们很熟悉的诗。

  4、出示古诗,学生跟读

  5、喜欢这首诗吗?今天,让我们再次走进西湖,细细去品位这首诗,我们会发现更多的美。

  二、初读

  1、自由读

  师:自己先练练,争取把字音读得更准确,并注意诗的节奏。

  2、反馈读

  (1)四人开火车纠音

  (预设没读好:请你再读读这句话,并注意这个词。)

  (2)这首诗有两个词特别难度,再试试:“潋滟”、“浓妆淡抹”

  (潋滟:回到诗句中再读读。)

  (3)谁能把整首诗连起来读读

  评:你不仅读准了字音,还读出了节奏

  (4)齐读

  咱们学着他的样子一起读一读

  3、解诗题:古诗写到这儿,现在你们知道了苏轼是在什么情况下写下这首诗的吗?

  (1)指名说

  (2)还有呢——“饮”。饮就是喝酒呢

  (3)指名读、齐读

  三、研读

  1、师:有味道吗?还想读吗?那就再去读读吧。一边读一边想象,你的眼前出现了怎样一幅画面。

  2、把你的.感受和同桌进行交流。

  3、反馈:谁来把你的感受和全班进行交流。老师告诉你一个小秘密,要想把你的话说得更好,你可以看看注释。

  4、学习:水光潋滟晴方好

  指明说。(谁还有补充)

  (1)体会得这么好,你是从诗中的哪个词体会到的?读

  (2)让我们去晴天的西湖去看看吧。(出示阳光下的西湖图片)

  (3)如果这时你就置身其中,你最想说什么?

  (4)把你的感受读出来吧。自己先练练

  (5)指导朗读。

  师:你把你的理解读出来了,潋滟这个词读得真好。(点:潋滟)

  师:读得真好,晴天的西湖就是这么美。(点:晴)

  师小结:看,在灿烂的阳光照耀下,西湖水波荡漾,波光闪闪,多么光彩夺目呀。

  (4)真是——水光潋滟晴方好

  5、学习:山色空蒙雨亦晴

  过渡:正当我们陶醉其中时,天空忽然飘起了蒙蒙细雨。现在让我们闭上眼睛,你的脑海里又出现了怎样的画面。(配乐遐想)

  (1)指名说。

  (2)你讲得这么好,你是从哪个词读懂的——山色空蒙

  (3)带着这种感觉读读这句诗。

  (4)这份奇妙的美只有在雨天才会出现。(看课件)

  (5)指名读——师范读——齐读

  6、师引:无论是晴天的水光潋滟,还是雨中的山色空蒙,西湖就是这样的美,这美让无数人流连忘返——

  齐读1、2句,引读3、4句。

  7、学习3、4句

  (1)同桌练练这句话,说说你读懂了什么?

  指名说、指名读

  (2)西施什么美?

  (3)师补充,在人杰地灵的江浙一带,出现过像西施这样的美女(出世图)淡妆时犹如出水芙蓉,浓抹时更是风姿卓越。无论是淡妆还是浓抹都让我们感受到她独特的美。正所谓——淡装浓抹总相宜。

  (4)指名读3、4句

  (5)那么西湖呢?(那么西湖呢?联系前两句说说看)。

  指名读——齐读

  8、齐读3、4句

  师:不同的天气有不同的美,正如西施,无论是淡妆还是浓抹都是那么美不胜收啊!

  师:西湖的这份美让苏轼陶醉其中,心驰神往。

  9、齐读古诗

  师:苏轼用眼睛发现了美,用心灵感受了美,更用这首流芳千古的名诗记录了美

  师:这份美令古今中外多少游人为之沉醉,流连往返哪。

  10、齐背古诗。让我们再一次把这首诗美美地背诵出来吧。

  11、你还知道哪些描写西湖美景的古诗。

  (1)指名说

  (2)出示《晓出净慈寺送林子方》、《六月二十七望湖楼醉书》

  自由读,说说都是西湖什么时候的美景

  (3)指名说,读诗句。

  (4)联系《饮湖上初晴后》时的西湖风光。对比彼此间的不同。

  齐读古诗

  评价:夏天的西湖就是这般色彩艳丽,风光无限啊。

  雷雨中的西湖是这样的气势磅礴,别具风味。

  (5)面对这样的西湖,诗人不禁感叹——欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜。

  (6)师小结:在不同的时间,从不同的角度看西湖,都有不同的景致,这些景色虽看似平常,但诗人却有心捕捉,可见——(再次出示罗曼罗兰的话)齐读

  四、课堂练笔

  1、都说“上有天堂,下有苏杭。”西湖就像镶嵌在杭州城西的一颗璀璨的明珠,无论何时,无论何处,西湖的美都是那么另人惊叹。此时此刻你是否也想和诗人一样对西湖欣赏一番,抒情一番呢?那就用你最美的语言把这份感受写下来吗?

  2、师小结:西湖不仅拥有迷人的风光,它还有着悠久的文化和许许多多动人的传说故事呢,你想知道吗?课后去找找吧。

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