花未眠教学设计

时间：2021-03-14 20:23:16 教学设计我要投稿

花未眠教学设计范文

　　教学目的

花未眠教学设计范文

　　了解作者的观点，并且从中受到美的启迪2. 理解的脉络，尤其是要注意一些重要的句子和含义

　　教学重难点

　　1. 理清的思路，体会文中重要语句的含义2. 理解文中作者的观点教学方法：点拨法教具：两机一幕课时：一课时教学过程

　　一、导语

　　每天上班都是匆匆忙忙地来去，很少去注意一路上的风景。今天，时间比较充裕，于是放慢了脚步，忽然，看到路边树下有盛开的花，便摘了一朵，（示物）大家看，当你见到这样一朵盛开的野花时，你会联想到什么？（提问）——可能会想到生命的盛开；生命的存在；“山上的`野花为谁开又为谁摘”“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”……那么，当你半夜醒来，发现家中的夜来香或是昙花静悄悄地开了时，你会有什么感觉呢？——惊异，惊喜，觉得“花未眠”，是吧？（板书课题）

　　二、讲授新课

　　1. 解题、简介作者：花未眠，是什么意思？花儿象人一样，它还没有睡去，它在盛开，它在展示它的青春年华，展示它的美。这就是我们今天所要欣赏的名字。作者为什么要写花未眠？他从花未眠又联想到什么呢？我们先来看看有关作者的资料，这有助于我们更好地解读本文。（投影）（课文彩页）2. 配乐朗读课文（范读、齐读）3. 投影显示：（1）第2段中，发现“花未眠”，我为什么会大吃一惊？（2）从“花未眠”的新发现，作者感悟到什么？（3）底5段中“邂逅”、“亲近”两词有何含义？（4）作者举了哪些例子来进一步强化这种感悟的？（5）的开头和结尾有何联系？这样写有什么艺术效果？（学生讨论，老师点拨）4. 思路上面我们已对课文内容有了一定程度的理解，现在，我们就能很容易地把的思路找出来。（板书）同时，我们也可看出艺术特色之所在。板书：自然的海棠花美极了自然的美是无限的首尾相应人的感受能力是有限的以小见大花未眠美是邂逅所得形散神聚是亲近所得从艺术美中可以领略自然美两者相得益彰5. 探讨全文主旨：明确全文主旨6. 理解文中某些重要句子的含义（课后题二）

　　三、总结这一节课，我们一起跟随作者从花未眠的这种自然现象出发，思考关于审美的问题。

　　四、扩展最后，我想请大家一起来感受身边的美。

　　（请一位女同学展示画作《巨手》）（提问）有什么东西存在？感受到了什么？（学生回答：青铜塑像，壮美）只是这样而已吗？我重复一下作者的观点。（学生回答：同学的手，柔美、纤纤细手）看来，大家都沉醉在艺术美中，忽略了自然的存在了。请大家从今天开始，仔细观察身边的一切，就如我发现了这野花的美一样。也请大家从现在开始，对身边的人，对你的同桌，笑一笑，你会发现世界是多么的美！

　　五、练习：看一幅风景画，发挥想象和联想，写一段抒情文字

　　六、作业

【花未眠教学设计范文】相关文章：

课文《花钟》的教学设计（通用3篇）04-27