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语文背诵及练习教学设计

时间:2021-03-13 18:13:03 教学设计 我要投稿

语文背诵及练习教学设计

  教学目标 :

语文背诵及练习教学设计

  1、--认识大写字母,学会背诵《汉语拼音字母表》;能借助图意拼出音节,写出词语;会区别向想像3个音近字。

  2、--会把谁怎么样句式的句子补充完整。

  3、--能看图连贯地说一段话。

  4、--初步培养关心他人的品质。

  课时安排:2课时

  第1课时

  教学目标 :

  1、--认识大写字母,学会背诵《汉语拼音字母表》。

  2、--能借助图意拼出音节,写出词语。

  3、--会区别向想像3个音近字。

  教学过程 :

  一、--第1题。

  1、--出示大写、小写字母对照表,学习字母表的读法。

  2、--让学生借助小写字母记住大写字母大书写。

  3、--将字母字形相同的'、相近的、有明显区别的进行分类,帮助学生记忆字形。

  4、--背诵字母表。

  二、--第2题。

  1、--先让学生观察图画。

  2、--读拼音,注意读好轻声。

  3、--在括号里,按音节填写词语。

  4、--校对。

  三、--第三题。

  1、--结合看图进行辨析。启发学生;小明家里挂着什么?当学生回答雷锋叔叔的像后,教师板书像。接着问:小明看着雷锋叔叔的像想些什么?教师板书想。当学生回答要向雷锋叔叔学习时,教师板书向。

  2、--指名读短文,要求学生一并读出要填写的字。

  3、--书面填写。

  第2课时

  教学目标 :

  1、--会把谁怎么样句式的句子补充完整。

  2、能看图连贯地说一段话。

  3、初步培养关心他人的品质。

  教学过程 :

  一、--第4题。把句子补充完整。

  1、--让学生读题目中不完整的句子,提问:每个句子中要补充哪一部分?使学生明白这是一个谁怎么样的句子,缺少了谁。

  2、--口头补充,答案不要求统一,但要符合实际。

  3、--选择一个写下来。

  二、--学习第5题。

  1、--整体看四幅图,说说讲了一件什么事。

  2、--指导一幅一幅地看图,说图意。

  3、--围绕一杯开水这一中心,连贯地说一段话。

  三、--第6题。

  夸夸班上关心别人的同学,说说他是怎么关心别人的。

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