《练习2》的教学设计

时间：2021-03-13 18:07:04 教学设计我要投稿

《练习2》的教学设计

　　教学要求：

《练习2》的教学设计

　　1、学习看的同义词和近义词，学会积累同义词和近义词。

　　2、诵读和熟记12个词汇。

　　3、用钢笔描写一段话，注意整体布局。

　　4、学会大胆、合理地进行想象和连贯表达意思。

　　5、学写毛笔字。

　　教学重点难点：

　　口语交际：学会大胆、合理地进行想象和连贯表达意思。

　　教学时间：

　　2课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、学习看的同义词和近义词，学会积累同义词和近义词。

　　2、诵读和熟记12个词汇。

　　3、用钢笔描写一段话，注意整体布局。

　　教学过程：

　　一、教学第一题（语文与生活）

　　1、教学第一部分。（1）创设情境：播放神舟5号或神舟6号发射升空的场景。（2）学生通过观察，思考讨论用看和紧盯哪个更好。（3）通过比较得出什么情况下用看或紧盯更合适。（4）学生读出题中所列的看的同义词、近义词。

　　2、教学第二部分。（1）鼓励学生想想还有哪些和看意义相近的词，然后说出来，看谁说得多。（2）思考并说出各个词的适用场合。（3）分别选用几个所的词语说一句完整的话，体会这些词在句中的作用和好处。（4）教师小结。

　　3、教学第三部分。（1）读题的五个词，进一步理解它们的意思，辨别它们的相同点和不同点。（2）学生仔细阅读句子，尝试填空。（3）师生评议。

　　4、教学第四部分。（1）自读词语。（2）说说词语的意思，不理解的可以理解。（3）小结：这些用法是古代的用法，但当代仍然经常使用，需要掌握。

　　二、教学第二题（诵读与积累）

　　1、诵读词语。（1）学生自读，读不准的.可查。（2）全班交流，教师范读，指导读准字音。（3）讨论交流成语的意思。（4）学生练习背诵。

　　2、积累反馈。指读、齐读、指背、齐背。

　　三、教学第三题（写好钢笔字）

　　1、指导。（1）指读题目，明确要求。（2）引导观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。（3）让学生说出哪些相邻的字的繁简相差较大，笔画的间架要均匀。（4）重点指导浩瀚、脚印等词语的间架结构和整体布局。

　　2、练习。（1）学生临慕、描红。（2）教师巡视个别指导。 3、反馈。（1）展示优秀作业，师生评议。（2）指出存在问题，进行强化训练。

　　第二课时

　　课时目标：

　　1、口语交际：学会大胆、合理地进行想象和连贯表达意思。

　　2、学写毛笔字。

　　教学过程：

　　一、口语交际

　　1、审题。（1）指名读题。（2）帮助学生明确本次口语交际的要求。

　　2、指导。（1）分组畅谈：学生根据课前的准备，分别就未来的衣食住行畅谈。（2）分组推选代表上台说说，要求语言表达通顺、流畅。（3）师生评议。

　　3、反馈。（1）评议后各组再次准备并推选一名上台说说。（2）评议小结。

　　二、学写毛笔字

　　1、出示优秀书法作品欣赏，并谈谈感受。

　　2、指导。（1）师范写工、母的书写方法。（2）尝试练习，发现问题再指导。

　　3、练习。学生仿写，教师巡视指导。

　　4、反馈。

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