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我和我的学生征文

时间:2021-01-16 19:23:48 实用范文 我要投稿

我和我的学生征文范文

  爱与责任是师德的灵魂,没有爱,就没有教育;没有责任, 就更培养不出优秀的学生,下面给大家分享我和我的学生征文,欢迎借鉴!

我和我的学生征文范文

  我和我的学生征文范文1

  18载,是谁让我经常魂牵梦萦;18载,是谁让我时常感动;18载,又是什么让我觉得永远幸福?18载,我与我的学生们一起走过,品味着成长的快乐,享受着感动的幸福。

  说起“我和我的学生”,一种特殊的感情油然而生:那一个个鲜活的身影,一张张天真的脸庞,那一件件平凡的小事,一个个平凡而又多彩的日子,充实着我的生活,丰富着我的人生。

  有人说:“没有爱便没有教育。”我觉得:“有爱就有幸福。”

  幸福在晶莹的汗水中

  难忘初为人师时那灿烂活泼的笑脸、稚嫩的问候声。xxxx年,33个一年级的新学生加上我组成了一个大家庭。刚走上讲台,还没来得及品味初为人师的喜悦,面对每天的七节课,听着满口的方言,看着那些小不点在卫生区拽着草摔着跤……我哭笑不得,不知所措。“老师来了!”“不要说话了!”“快点干!”听着那稚嫩的声音,看着那张张天真的面庞,我又鼓起了勇气。我们一起堆起了第一堆草,学生们不再摔跤了;一个月的勤学苦练,孩子们学会了普通话的标准发音;三个月后,我们合作完成了我的第一节公开课,并获得了一等奖。

  每天早上总有一群小鸟叽叽喳喳地围在我身旁。“老师好!”“老师,我妈妈给我买新衣服了!”“老师给你块糖吃,很甜!”……我在花丛中嗅着花香,很幸福。就这样,我和学生一起快乐,一起成长。

  20xx年,我参加优质课评选,教案修改了一遍又一遍,课试讲了一次又一次,我的学生也不厌其烦地上了一节又一节。我问学生们:“周末不休息来陪老师上课,累不累?”学生们说:“老师,一点也不累!你的声音就像歌声,听你讲课是种享受,我们爱上!”泪光中我告诉孩子们:“站在课堂上,看到你们我就幸福!”就这样,汗水、欢乐伴随着我们走过了一年又一年。

  幸福充满温情

  不知从何时起,学生们开始叫我“知心姐姐”、“启蒙老师”。

  刘艳,是我教过的学生中,自尊心极强,自卑感特重的女孩,平时学习成绩一直很好,但由于一次期中考试中成绩不理想,加上家庭的一些原因,她曾一度消沉了下去。她在日记中这样写到:“我文章比不上孙荣的好,知识比不上郑凯的广,班内学习的竞争压得我喘不过气来,家庭中“战争”不断,浑浊的气氛让我窒息,我在悬崖边上挣扎,现在我已懒得想学习的事情,我开始封锁自己……“我发现她的变化后,立即找到她,经过课间谈心,日记中交流,给她温暖,给他鼓励,女孩终于又重新鼓起了勇气,在后来的作文中她这样写到:“十分钟贴心的话语让女孩大彻大悟,十分钟贴心的话语让女孩找回了往日的活力,十分钟贴心的话语给女孩照亮了前进的路,十分钟贴心的话语让女孩鼓起了斗争的勇气。老师啊老师,敬爱的启蒙老师,那个被你唤醒的女孩不会让你失望,她会像海燕那样,迎着生活的惊涛骇浪勇往直前……”

  张楠,一位曾经有过早恋倾向的女孩,当我发现这一情况后,我便约她到校园的柳树下,为了避免尴尬,我先从自己的初中生活谈起,谈青年的心理发展特点,谈到了早恋的严重后果,一向活泼在她非常坦白地说出了自己的心理话,并主动向我请教,现在该怎么办,我帮她制定了“多余精力有目的转移的计划,并担起了平时监督员的任务,让她的生活充实起来,把更多的精力投入到学生和有益的活动中去,学期结束时,她送我一张照片和一封信,信中写到:“老师,这也许是最后次这样亲切的叫您,我在即将离去时,让我再次向你说说心理话。老师,你是一位不歧视学生,和蔼可亲,极热爱学生的优秀教师,现在,我已无法用语言来表达我对你的感激之情,我只想说‘谢谢’。你对我的关心教育我会铭记于心的。”

  今年暑假,我又收到了已在外地打工多年的学生孟丽嫒的来信,她说:“我作为一个差生,被很多人看不起,是您鼓励了我,忘不了和您在作文本上的那次长谈,那些文字将教育我一生,您的一片心意我会牢记一辈子的。

  ……

  读着、感着,不知不觉温情四溢。

  幸福溢满阳光

  得到他人的关爱是一种幸福,关爱他人更是一种幸福。

  运动场上驰骋着一个阳光女孩,步履矫健,目光坚定。1500米和3000米两项第一,她带着一脸的灿烂向我跑来。女孩子穿了一条男孩子穿过的裤,破旧与窟窿遮挡不住那一身的阳光。

  她叫李晓,就这样一个开朗活泼上进的女孩,我从没想到过她会是一个特困生,说起来真有点惭愧。

  新学期第一次收教辅资料费,李晓一直没交。几天后门卫说有人找我。在校门口我见到了一位盲人母亲和一位智障父亲。我深深地自责。

  我与李晓进行了一次长谈。回到班上,我告诉学生们:“李晓震撼了我,在这样的家庭中还能如此的阳光,这种精神不值得我们学习吗?我们应该为她自豪,感谢她给了我们无穷的力量!有阳光的地方就有温暖,同学们,也让我们的心中升起太阳,伸出手去播种一份爱。”那次我班师生为李晓捐款近600元。

  第一次去她家是09年的腊月二十七,土坯的房子里,一个灶台一盘炕,还有一张光秃秃的床,唯一的年货是四块豆腐。墙上歪歪扭扭地写着:“一定要微笑!”我又一次流泪了。我有了一种责任感:我要想办法让我的学生一直阳光下去。

  温暖无处不在,在我们与学校的共同努力下,李晓成了农村信用社的救助对象,而且成了淄川区唯一一个“丝带”成员。

  每当看到李晓穿着新衣服一脸阳光地向我走来,我就感到由衷地高兴。

  20xx年,在淄博市体育馆组织的“爱心手拉手成长心连心”大型社会公益活动中,李晓在舞台上说:“几年来我最想对我的班主任说,我想说‘老师,谢谢你对我的关心照顾,您就像我的妈妈,就让我在这里叫你一声妈妈吧’!”

  听着那一声“妈妈”,泪水夺眶而出,我走上舞台告诉李晓:“再苦再累一定要走下去,改变了自己就改变了家庭,只要你幸福,我就幸福!”

  有爱就有幸福,我与我的学生们一起走过,品味着成长的快乐,享受着感动的幸福。

  我和我的学生征文范文2

  去年的金秋时节,职院迎来了首届传媒学子——主持播音与电视节目制作的44名新生。新的学科,新的专业,新的学生,对于我们几名担当教学重任的教师来讲,犹如人生征途中一次新的课题与挑战。尤其是对于从事了30多年传媒工作的我来说,更是觉得肩上的担子不轻。

  热爱是力量的源泉。在多元化社会的格局下,在传统媒体与新媒体深度融合的今天,在传媒业竞争处于白热化时代的当下,如何让我们的学生能够在业界能占有一席之地,怎样让我们的学生能够适应传媒业的人才需求,我深感要让学生学有所获、学有所得、学有所成,首先要让同学们能够爱上这个专业。而要让同学们爱上这个专业,我们就得从爱学生做起。

  新生见面会上,当同学们喊出了“老师好——”的时候,作为一名年长于他们父母的我,内心涌动着难以言表的激动和冲动。望着那一张张可爱可亲的面庞,不知为啥地,我的眼睛湿润了……会上我只说了一句话:“我会像对待我的孩子一样对待每一位同学……”

  开学典礼会上,薛晓蓉同学要代表新生发言。夜里10点多了,辅导员打来电话说,想让我给写发言稿。已经睡下了的我立马起床,直到凌晨时分才完了稿。第二天,当薛晓蓉的发言博得了热烈的掌声的时候,我的内心充满了自豪和欣慰。

  一个周末的晚上,冯璐同学发来短信说她要参加辩论赛,但对于“记者是不是无冕之王?”等问题吃不准。我告诉她:我们的记者是在党纪国法范围内、在《中国新闻工作者职业道德准则》的规范下而从事新闻工作,绝非无冕之王……

  11月8日是记者节。我专为同学们创作了《人民记者 无上荣光》诗朗诵,李天晓和王菁老师进行排练。录制的当天,几位老师从一大早就开始为同学们化妆。我们几个老师开车往返几个来回,将同学们一一送到电视台。节目在运城电视台播出之后,我又将节目复制给每一位同学。

  我策划的运城少儿春晚海选,让我们的专业老师带领学生们担当评委。锻炼语言表达能力,提升专业素养。

  三年的时间很快也短暂,因而每次上课,我总是提前半个小时来到教室,提前10多分钟开课。总想把更多的专业知识传授给学生。

  高旭丽同学要主持数学趣味大赛,薛晓蓉同学要参加演讲比赛,我牺牲休息时间不厌其烦的为他们修改稿件。每当同学们向我发出感谢的话语的时候,我总是说,这是我的职责和本份。

  一个晚自习的班里活动上,当同学们一字列队向我们深深鞠躬、说出“老师辛苦了,谢谢您,老师!”的时候,一股暖流再次涌上了我的心头……

  我想,这就是爱心的回报。

  我和我的学生征文范文3

  “老师,我们回来看您啦”,每年盛夏时,总会迎来往届的学生返校看望老师,此时是作教师最幸福的时刻。看着这些熟悉的脸,洋溢着青春,听着他们回忆着初中时的点滴过往。听着听着,我感慨万千,那些碎片的记忆把我带回到几年前。在这些孩子们的心中,他们一直记得的是失利时,老师的一句激励的话语;得意时,老师的一句 善意的提醒。他们不可忘怀的是生病时,老师的细心问候;高兴时,老师热情的拥抱……这就是师爱的力量,这就是春风化雨、润物无声的真谛。

  师爱,是架起学生信心的桥梁

  “邓老师,您好!”,转身望去,一个高挑的女孩子走在那群孩子们前面,夏日的阳光洒在这个挂满笑容的女孩的脸上,格外温暖。我突然想起来,这不是两年前毕业的琳同学吗?还记得那年的9月,她还是个瘦小的女孩,总是沉默不语。开学第一天,走进新教室时,她孤零零的坐在后排,我走上前去,询问她的名字,她抬起头,用微小的声音回答了我。从此,这个女孩,走进了我的生活里。

  琳的父母常年在外地务工,她除了要照顾年迈的奶奶,还要关心正在读小学的`弟弟。家里的琐事大都压在这个尚还年幼的小女孩身上。第一次走进她的家里时,俩姐弟挤在一个小方桌上做作业,家中只有几样简单的家具和生活器具。那一幕,深深地印在我的心里。冬天,我来到寝室里,为她的床铺添加一床被絮;夏天,我送去一瓶风油精;在班级里,我鼓励她去参加各项活动……慢慢的,那个沉默不语的小女孩常常举起手,主动回答问题;那个曾经独来独往的小女孩常常与同学们开心的笑了;那个成绩平平的小女孩,成绩越来越优秀。

  教育家马卡连柯曾说;爱是一种伟大的感情,它总是在创造奇迹,创造新的人。”只有本着爱学生,一切为了学生的信念,才能架起与学生心灵间的桥梁,才能让他们重拾信心,才能助他们成就更美好的未来。

  师爱,是开启学生心灵的窗户

  佳刚进班级时,性格开朗,成绩拔尖。七年级下学期,这个男孩突然变得心事重重,成绩开始下滑。我看在眼里,急在心里,想尽办法去拉他一把。最初与孩子交流时,他对于老师们的帮扶,表现出抵触情绪,不愿意和我交流。那时,我到书店选了一本《棚车少年》, 送给他,书的扉页写着:“志当存高远,邓老师赠”。

  他双手接住,眼睛里噙满内水。第二天,他写了一封信递给我,信里写着:父母离异,他如一只孤舟,从此迷失了方向……从那时起,我坚持每周利用晨读时间读一个励志的故事,他专注的眼神投向我,我暗暗地为他点赞。他渐渐感受到,这只孤舟并不孤单,还有老师的爱,还有同学们的陪伴。那个优秀的小男孩回到了最初的学习和生活状态,三年后,以优异的成绩考入理想的高中。

  老师鼓励的话语,犹如一团火焰,温暖着他们,感染着他们,开启了他们心灵的窗户,给他们注入了努力奋进、积极向上的无穷的力量。美国优秀教师布耐恩说:“师爱是一种力量,一种品质,是教育成功的秘诀。如果没有爱,教师的工作就失去了意义和价值”。在学生的成长之路中,我们会遇到各种各样的学生成长的荆棘和多个问题学生。将师爱播种在孩子们的心田,总有一天会收获学生的幸福人生。

  师爱,助学生实现多彩人生

  我一眼就认出站在学生之中的-柯,一个落落大方,能歌善舞的女孩。她初中毕业考入了艺术高中,实现了她的梦想。这个女孩是为舞蹈而生,从小热爱跳舞,还记得,每一次的学校文艺节目,我都交给她编排,她总能出色的完成任务。

  但是,最初进入初中时,她的成绩平平,离她梦想的高中还差一段距离。每次考试完,都能从她的表情中看出她的焦急和对好成绩的向往。搭一把手,拉她一把,是我的责任。每天抽出点时间,指导她的英语学习,同时,我鼓励她多找其它科目的老师解难答疑,每次考试完后,和她共同分析试卷并制定下次考试的目标。功夫不负有心人,八年级时,她的学习成绩节节高升,看着她表情里写满了喜悦,看着她蹦着跳着到我跟前,对我说声:谢谢。我开心不已,忍不住给她竖起大拇指。

  我们常常说:爱生育生。显然,“爱生”是前提,老师用出自内心的无私的爱,将师爱洒进每一个孩子的心田,照亮孩子前进的路,指引学生向上生长。一路上,丰盈了自己,更助学生成就了多彩人生。

  “老师,下次放假我们再回来看您”,看着这群阳光少年远去的背影,我更加坚定了“教真育爱,立德树人”的步伐。春风化雨,润物无声。教师不仅仅是教其知识,更是引领学生心灵健康成长的使者。一句催人奋进的鼓励,一个耐人寻味的举动,一次犹如慈母般的关爱,如春雨细细滋润孩子们的心田,如阳光让待放的花蕾绚丽绽放。

  我和我的学生征文范文4

  一年一度的“六一”儿童节,是孩子们最期待最快乐的日子。为了台上三分钟的展示,孩子们忙里忙外,却乐此不疲。即将上台表演的是我们四(1)班的舞蹈串烧《多彩童年》,当音乐由舒缓悠扬切换到动感的节奏时,小铭娴熟地舞动着自己的四肢,忽而倒立旋转,忽而挺身屹立,忽而全身灵动,忽而疾走惊跃,最后一个完美的定格,舞蹈与音乐戛然而止。台下雷鸣般的掌声又一次涌来……看着台上阳光、激情、舞动的小铭,我的思绪一下子拉回到四年前。

  20xx年8月我调到了新学校——长堰堤小学,担任一(1)班的的班主任。看到一群天真稚嫩的孩子,我的心也跟着澄亮起来。我暗下决心,一定带领孩子们描绘绚丽多彩的颜色,留下美好和纯真的记忆。

  然而坐在教室第一排的一个小男孩给我一种与众不同的感觉。一个矮小的男生,消瘦的脸庞,皮肤白白的,一双大眼睛总是在躲闪着什么。下课了,别的孩子都纷纷涌出教室,找小伙伴做游戏,玩耍;只有他安安静静地坐在教室里,手里拿着一支彩笔在纸上不停地画。在观察他数次后,我走到他的课桌前,轻轻对他说:“小铭,你画的是什么呀?”他抬头看了我一眼,没说话。我又问道:“你为什么不出去和大家一起玩呢?”他摇了摇头,仍然继续他的画作,就这样把我晾到了一边,我只有识趣地走开。但是,我并没有放弃对他的关注。

  学校每周会公布明星班级,这也是同学们最期待的时刻,没有一个孩子不希望自己班获得荣誉。可是,站在小铭周围的同学反映,小铭说我们班没有评为“明星班级”,他才高兴呢。我以为是小孩子童言无忌,说着好玩,所以并没有放在心上,只是在班上强调了要注意的事项,并鼓励大家下周继续努力!

  一天下课后,我正在办公室批改作业,数学课代表气呼呼地跑到我面前:“黄老师,小铭把小宇的家庭作业本上的名字改成自己的名字,您看!”他递给我两本作业,我一看那明显有擦痕的姓名栏处,再翻开作业,看看里面的书写瞬间就明白了。这小铭还真是不让人省心,再联想到小组长经常收不到他的作业,每次的理由都是忘在家里了。是什么原因造成了他与集体格格不入呢?于是我决定从他的成长环境和心理因素方面着手去改变小铭的现状。

  在家访活动中,我把小铭列为必须到家进行面谈的的对象之一。放学后,我和副班老师一同来到了小铭家。当外婆了解到我们的来意后,十分配合。通过外婆的倾诉,我们收获很大。果然在小铭的成长过程中有着鲜为人知的故事。小铭的父亲不仅文化水平较低,而且经常使用家庭暴力,他很小时就经常挨打,后来父母离婚,母亲外出打工挣钱,由外婆一人带着他。从小缺少母爱父爱,他的亲情交流受到限制,觉得自己在家庭中是多余的人,自然而然就产生孤独感,行为上表现出离群,不大方,不安、孤独、离群等情感障碍也会随之而来。

  我也给外婆提出了一些小建议,闲暇时间陪孩子聊聊天,主动询问孩子在校的学习生活情况,玩玩亲自游戏,或者协助他解决学习上的一些难题。如果有不会做的作业打电话问我老师。并且主动与小铭的妈妈联系,告知他孩子需要妈妈的关爱,请求她每周与小铭电话视频,嘘寒问暖,让孩子感受到自己在妈妈心中的分量,是妈妈最在乎的人。每天完成作业后,让外婆带着他到楼下去找小伙伴玩,做游戏,帮助孩子多交一些朋友,让孩子把朋友请到家中来玩,以弥补亲情的不足,使小铭的身心能够健康成长。

  在班上,我特意安排了一位开朗、热心的女孩做他的同桌,让同学引导他交流,带他玩。一年级的孩子刚刚接触体育课,很多孩子不会跳绳,于是我亲自示范,讲解动作要领。每天的大课间活动时间,我都亲自带领孩子们锻炼。当其他孩子休息时,我仍然手把手地教小铭跳绳。会跳的孩子也会热心地跑过来指导小铭跳,一个星期下来,他终于会跳了。开运动会走入场式时,我让他走在第一排,并且要求后面的同学以他的速度为准,走整齐,当我看到小铭专注的目光,投入的神情,有节奏的步伐,我能感受到一种叫“自信”的种子正悄然地在小铭内心萌芽……

  从一年级开始,班上便开展了“我爱阅读”的读书分享活动。每天的课后整理时间,按照座位顺序每个孩子上台读一篇文章或讲一个故事。小铭在外婆的指导下,读得十分流利,当他一句“我的故事讲完了,谢谢大家!”的话音刚落,全班响起热烈的掌声。

  春去秋来,寒来暑往。不知不觉到了四年级,开学时,我看了孩子们的寒假生活小结,知道小铭参加了一个街舞培训班。这让我很意外,全校也没有几个孩子学街舞呢,他竟然有勇气报了这个看似很酷实则很难学的舞蹈。我寻思着,有机会一定要让他大展身手。趁着庆“六一”文艺汇演,既要顾及到尽量让每个孩子走上舞台,一展风采;又要考虑根据男孩和女孩的身心特点编排节目,于是我和副班老师商量,干脆来个舞蹈串烧,男孩和女孩们各表演一段,中间由小铭一人进行街舞表演。毕竟,小铭学街舞时间不长,而六.一却临近。我很担心地问小铭:“你有信心吗?”小铭羞怯却坚定地说:“我会抓紧练习的。”在随后的合练中,小铭一次比一次跳得好,每跳一遍他都大汗淋漓,气喘吁吁,可是只要音乐响起,他都能随着音乐的节奏舞动起来。特别是最后一个定格动作,头和双手着地,双腿弯曲伸向左上方。我劝他把这个动作换成简单容易完成的,可是每次他总是倔强地用这个动作结束表演。每天做完家庭作业后,他便对着镜子反复练习。虽然练习枯燥、辛苦,但是小铭却坚持了下来,在舞台上完美地展示了自我。

  单亲家庭的孩子尽管遭遇了很多家庭的不幸,比一般的孩子缺少爱护和幸福感,但是我始终相信爱可以弥补受伤的心灵。心理学家马斯洛说过:一个学生如果失去爱和尊重,那么他将很难健康地发展。因此教师必须在理解、尊重、爱护学生的情感基础上,为他们创设一个信任、接纳、理解、尊重的情感氛围,这样才能有利于学生的身心发展。老师的尊重、理解和关爱就是打开学生心门的金钥匙。一个鼓励的眼神,一句温暖的话语都比长篇的说教有温度,有效果。作为班主任,只要为他们付出更多的爱,用自己的真心去帮助他们,关心他们,就能医治他们内心的创伤,帮助他们克服生活中的困难,相信他们也同样会生活得快乐、幸福。

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