【优选】教师面试问题
教师面试问题1
1. 新生都觉得大学是用来放松的，刚进入的时候很颓废，怎么办？
在一开始就给他们上堂教育课，要让新生从心里认识到大学只是一个新的开始，四年后他们的结局为何会有不同，让他们自己去思考，但提出来是助班第一件要做的事。
2. 新生没有方向，对未来迷茫？
这个助班一开始就要做好功课，大学毕业后的方向要全面了然于心，然后在班级的晚自习或班会上给他们讲述，让他们自己有所了解，然后要在日常生活中给予肯定与帮助，引导他们对自身要有长期规划，帮助他们成长成为一个有计划的人。这个过程也很漫长，助班要有足够的耐心。
3. 新生对大一早晚自习的规定不认同，情绪很浮躁？
要安抚新生情绪，从不同面给他们做好分析，最好是助班也参加早晚自习，而且要准时，给他们带好头，这样会有很好的`效果。
可以申请每个星期抽一天做点其他事情，增加班级的凝聚力什么的。让早晚自习有不同的形式。
4. 大学的上课模式与高中不同，学得有些课程不会？
如果助班是本专业的，同时又可以帮得上忙的，那就帮他们辅导，也可以找专业上的一些优秀同学帮助他们学习，教教新生学习的方法。
5. 班里有很有个性的同学，他融不进集体，怎么办？
我曾经和班里的每个同学都谈过心，对于这类学生，对其本人首先要肯定他们的个性，并帮助他往正确的方向发展，也要尝试让其慢慢融入班级里，同时和班里同学谈心时，听听他们的抱怨，也引导他们多从好的地方去看待这些同学，尝试接纳这些同学，这个过程很长，助班的桥梁作用很重要，做得好可以有很好的效果，但要有恰当的分寸。 6. 大家以寝室为单位，班级凝聚力不够，怎么办？
组织一些活动，从活动中来提升班级的凝集力，而且要注重时间，这种活动越早搞越好，当然形式可以不同，比如像联谊等，主要是新生喜欢。
7、作为助理班主任，工作计划很重要。要将自己要做的事情最好能在事先在心中打好腹稿，做好充足的准备，将可能出现的情况做好应对工作。那么如果你当选，你的工作计划是什么？
首先要在新生来之前尽可能多的了解新生的情况，趁早建群，让班级同学和助班本人在暑假就能提前互相了解，并通过群里的消息大致了解班级活跃同学。其次要拿到班级同学的号码，及时加好飞信，便于了解方便。做好班委的动员工作，一个好的领导班子能帮助班省很多心。
8、新生恋家，从小未离开过家，在家里是独生子女，以前所有的事情都是家长顺着孩子的意思，在大家大家每个人都很有个性，不合群且不被大家接受，作为助班怎么办？
首先要找该同学聊天，以朋友的角度获得该同学的信任，并且引导他，告诉他现在身边的环境和人都和以前不一样了。要怎么样来应对这样的环境。且从该同学的身边出发，比如寝室同学或者寝室长等同学，慢慢的在平时的生活中给予帮助和指导。
教师面试问题2
01
自我介绍。这个是最基本的问题，不要小看这个问题哦，自我介绍的时候要求条理清晰，说重点，不要太过口语化，并且不长篇大论。
02
个人特长与爱好。个人特长最好与你所面试的`教师职位有关。比如你面试的是数学老师，那么，你个人特长和爱好就要多往数学这方面去说，你擅长解答什么题，喜欢在数学的海洋里翱翔。
03
再说说你的缺点。缺点真的是很重要的点，千万不要把真的缺点给说出来，要把优点的东西巧妙地说成缺点。比如面试数学老师，就说自己的缺点是，太过固执，没有解答出来的题就不放弃。
04
说说你的失败经历。这个重点是失败经历后的总结哦。总结一定要尝试去打动面试官，失败经历可以几句话带过。
教师面试问题3
1、如何评价一个学生？
【答案要点】
我们进行教育教学工作时，必须遵循教育规律。我们知道，学生个体具有差异性，这些差异包括，家庭环境、年龄、智力水平、成长背景等诸多方面。因此，我们评价一个学生，在坚持客观性原则的前提下，做到因人而异。虽说如此，大量的教学实践证明：多给学生以正面的评价，多看学生的优点，往往更能激励学生的求学信心；以正面评价为主，加以合理地批评教育，则能弥补正面评价的不足，使正面评价发挥更显着的教育功效。
2、如果学生不喜欢你的课，你会怎么想？
【答案要点】
首先要跟考官说：
（1）我会百分百的努力避免这样的情况发生，教小学生，调动课堂气氛更加重要，只有让学生喜欢上我的课，才能更好的调动孩子们学习的积极性；
（2）如果出现了个别学生不喜欢我的课，我会认真审视自身讲课的过程，努力找到问题所在，如果问题在我身上，我会坚决改正；
（3）也可以单独找该同学谈心，如果该同学只是厌学情绪严重，并用听不懂来搪塞，我就会问，具体你哪道题，哪里听不懂，我会用最简单最基础的方法给他讲解。
（4）没有不称职的学生，只有不称职的老师。
3、如何处理有矛盾的两个学生？
【答案要点】
当学生发生冲突时，教师要稳定自己的情绪，不要不分青红皂白地将同学批评一通，因为你的'处理方式将直接影响到学生。学生往往会模仿老师的方法来处理问题。而且，对于未曾了解清楚、未能把握全过程的事情，教师切忌急于下定论，造成“错案”。当学生之间发生矛盾或冲突时，教师应该及时到场，向当事人询问事情的前因后果，有时也可以从旁观的学生那里得到信息。然后应该让当事人双方冷静下来，并且回避其他同学，以免激化矛盾。在学生冷静后，让学生先反省，先谈自己的过失。因为孩子大多开口就会说“他怎样怎样”把责任推在别人身上。让学生说说自己，可以是他自己意识到在矛盾中自己应负的责任，然后引导学生、主动承认错误、主动地向对方表示歉意，化解双方的矛盾。
4、小明的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？
【答案要点】
首先，小明会因为自己的成绩不理想而哭泣，这说明小明是一个上进的学生，对于这一点，我应该感到很欣慰。但这同时也说明了一个问题：小明承受挫折的能力可能不够强。对于这个问题，我想分两种情况来处理：
（1）如果小明是一个成绩一直很优秀的学生，这样的一次“失败”，对于他来说未尝不是一件好事。挫折教育理论告诉我们，在教育过程中，挫折教育能打击学生的骄傲情绪。对于一直很优秀的学生，往往会滋生骄傲的情绪，这样的一次挫折恰好可以帮助训练其对逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，对生活失去信心。对于这样的学生，我会用一周的时间静观其变，他一般都可以自己调整过来，如果情绪依然低落，我会适当地进行激励，告诉他：这点挫折都接受不了，可不像我认识的某某了！老师相信你是一个很坚强的人！
（2）如果小明是一个一直努力学习，却成绩上不去的学生，就要多费点心思进行引导。首先，我觉得很有必要在讲解试卷的过程中，告诉学生：“这次的考试，可能有的学生成绩不理想，但这原因是多方面的，有可能是没有发挥好，有可能是学习方法不当，但是，这次考试并不是我们最后的结果，只要我们勇于面对这次的挫折，在后面的时间里，分析自己有什么不足，及时调整学习方法，继续努力，相信每个学生都会有很大的进步。”在说的过程中，我会有意识地多看小明几眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作，我会找他单独谈话，和他一起他分析考试成绩不理想的原因，并且告诉他，挫折是人一生中必然也必须经历的，但是面对挫折，我们不可以选择放弃，而是要越挫越勇，这样才是一个坚强的人！”这样做，首先会让学生觉得，自己依然受到老师的重视，从而增加学习的动力和信心，也会通过老师的分析找到自己的问题，帮助接下来的学习。在解决考试问题的同时，也增进了自己与学生之间的感情。
5、如何对待差生如何发现“差生”的闪光点
【答案要点】
A、应该公正，平等地对待差生，尊重他们的人格，听取他们的意见，从而对他们产生一种激励作用。对差生，要多几分尊重，多几分理解。
B、必须大力进行感情投资。学生对老师有感情，才会听取老师的教诲。否则，老师的苦口婆心的教育只是徒劳。
C、挖掘“闪光点”，帮助后进生在学生心目中占有一席之地，为他们不断创造成功的机遇。想获得成功是人们普遍的心里愿望，帮助他们树立信心，促进自身的转化，在各项活动中，特别注意鼓励差生积极参与，发挥他们各自的爱好和专长，为他们创造成功的条件的机遇。
6、学生早恋怎么办你支持学生早恋吗
【答案要点】
不支持，但也不生硬地反对。先了解学生情况，分析早恋的原因。通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的神圣——很多人只是因为空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏……有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。讨论：我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕”，而不能叫爱情。
我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢？这也是人生一道彩虹！
教师面试问题4
1、你觉得你应聘班助的优势在哪里？
2、如果你当了班助，你所带的班级存在着特殊人群（如性格/行为古怪、偏激），你会怎样处理？
3、若要你从生活中了解某一位同学，你会从哪些方面进行？ 4、你将怎样在师弟师妹中树立自己的形象？ 5、若你应聘成功，你会做的前三件事是什么？
6、根据自己前届班助的经验，你觉得哪些方面需要补充？有哪些不足或需要更好完善的地方？
7、你将会如何引导新生参加工作或活动？
8、遇到自己不知道怎样处理的突发事件，你怎样解决和稳定事情的发展？ 9、你觉得新生进校前，最迫切要准备的工作是什么？
10、 新生接待过程中，必然会遇到与上课相冲突的情况，你如看待呢？ 11、 当你所带的班级有某位同学半夜到校，你怎样处理这样的情况呢？ 12、 新生进校后的第一次主题班会，你会准备些什么内容呢？
13、 组建班委时，在不太了解新生的综合能力的情况下，你首要考虑的条件是什么？ 14、 当出现新生对专业不满，想转专业或退学时，你会怎样处理？
15、 进入大学后，最让你难忘的一件事是什么，它给你带来了什么影响？ 16、 班委组建你认为应该注意什么细节？
17、 你将会以什么行动融入到新生的班集体中，深入他们的生活、学习中去了解他们的`情况？
18、 新生接待工作是一个相当辛苦的过程，你会以什么信念坚持支撑下去？ 19、 你认为班助在新生面前应树立怎样的形象？
20、 你认为你的优点是什么？你的优点足以担任班助一职吗？
21、 你认为你在班里的号召力强吗？你的才能是否足以领导一个班集体？ 22、 是什么原因促使你来应聘班助的？
23、 你觉得自己应聘成功的机率有多少？为什么这样认为？ 24、 当学生与辅导员有矛盾时，你作为班助应该怎样处理？
25、 如果你所带的班级有几个贫困生，你会如去做好这方面的工作，怎样去关心、帮助他们？
27、 结合自己的经历，你觉得新生中普遍存在的问题是什么？
28、 假如你所带的班级有位同学一到学校就情绪低落，但他又性格内向，不喜欢与人交流，你会怎样做？
29、 你觉得班主任助理应具备什么条件？
30、 你是如何理解“班主任助理”这一称呼的？ 31.你觉得班主任助理的工作是怎样的？
教师面试问题5
面试方法
采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。使用教育部考试中心统一研制的面试测评系统。
面试主要考核内容是什么？
面试通过结构化面试、情景模拟等方式进行。主要考核申请人的职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
面试条件？
中小学和幼儿园教师资格考试笔试各科成绩合格者，方可参加面试。
面试分科目报名吗？
幼儿园教师资格考试面试不分科目，小学教师资格考试面试科目分为两类，小学甲类包括非艺术体育类所有科目，小学乙类包括音乐、体育、美术。中学教师资格考试面试科目，与笔试科目三“学科知识与教学能力”相一致。
面试考生试题如何确定？
面试试题分备课（或活动设计）试题和规定回答问题两种。
备课（或活动设计）试题的'确定：考生在备课前登录面试测评系统，计算机从试题库中随机抽取一组试题，考生任选其中一道试题并确认。
规定回答问题的确定：考生在试讲（或演示）前，考官在面试考场从试题库中随机抽取后确定的。
面试需要多长时间？
抽题备课（或活动设计）准备20分钟，试讲（展示）、答辩20分钟。
考生考前须按准考证规定时间到达面试考点的候考室候考。
面试考试程序
（一）候考：考生持面试准考证、身份证件，按时到达测试考点，进入候考室候考。
（二）抽题：根据考点安排，登陆“面试测评软件系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选其中一道试题，系统打印备课纸及试题清单。
（三）备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案（或演示活动方案），备课20分钟。
（四）回答规定问题
考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。
（五）试讲（模拟上课）：考生按照准备的教案（或活动方案）进行试讲，时间10分钟。
（六）答辩：考官围绕考生试讲内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。
（七）评分：考官组依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。
教师面试问题6
1、请谈一谈体育与健康课程理念中的“三维目标”。 1知识与能力2过程与方法3情感态度与价值观。
2、请谈一谈新课程理念倡导的学习方式。1培养学生自主学习的能力2培养学生合作学习的习惯3培养学生探究意识和能力
3、体育与健康课程标准的基本理念是什么？1坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。 2激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。3以学生发展为中心，重视学生的主体地位。4关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益。
4、体育锻炼应遵循哪些原则？
1循序渐进的原则；2全面锻炼的原则；3经常性锻炼原则；4区别对待的原则；5准备与整理活动原则。
5．确定体育教学内容应遵循哪些原则？（1）教育性原则；（2）适应学生身心特征的原则；（3）实用性和趣味性相结合原则；（4）理论与实践相结合原则；(5)统一性与灵活性相结合原则。
6．简述课外体育锻炼应遵循的基本原则。
（1）自觉、自愿性原则；（2）经常性原则；（3）针对性原则；（4）适量性原则；（5）渐进性原则。
7．确立学校体育目标的基本依据和基本要求有哪些？
依据：（1）社会的需要；（2）学校体育本身的功能；（3）学生身心发展特点
要求：（1）全面性与重点性相结合；（2）可行性与挑战性相结合；（3）具体化与定量化相结合。
8．何谓示范法？体育教师在教学中应如何选择示范的位置和方向？
答：是教师（或指定学生）以具体动作为范例，使学生了解所要学习动作的方法要领，以建立动作的正确表象。
选择是范位置和方向时应注意：
（1）示范应根据学生队形、动作情况、安全的要求，运用不同的方位进行（1分）；
（2）应避免让学生面向阳光和迎风；（3）要让每个学生都能看清示范
9．怎样上好综合课？
（1）注意合理安排新旧教材的教学顺序，加强教材内容之间的联系性和整体性（2）在实际教学组织过程中，合理搭配不同性质，不同难度的新旧教材内容；（3）根据新旧教材内容特点和要求，对不同年龄、性别、水平的学生进行合理分组练习，并合理地分配练习时间，安排练习密度和生理负荷。
10．对少年儿童实施耐力训练应注意什么问题？
（1）以有氧耐力为主，不宜过早过多地进行无氧耐力训练（2）学会正确的呼吸方法（3）应注意对运动员意志品质的培养
11结合当前的教育改革，谈谈体育教师应具备的基本素质。
1、当前教育改革的现状；
2、应具备如下素质：（1）高尚的道德品质；（2）广博的知识；（3）全面的业务能力；（4）健美的体魄
12请根据自己的专项和爱好，编写一份竞赛规程。
答：应包括如下要点：（1）竞赛的名称；（2）竞赛的目的任务；（3）竞赛的时间和地点；（4）
参加单位及各单位运动员的人数、分组办法；（5）竞赛项目和表演项目；（6）竞赛办法；（7）报名办法；（8）奖励办法；（9）注意事项
13实现学校体育目的任务的基本要求是什么？
（1）全面贯彻党的教育方针，摆正学校体育的位置（2）面向全体学生，以整体观开展学校体育工作（3）坚持改革、开放，不断开创新局面（4）加强领导，进行科学管理
14体育教学中常用的讲解法有哪些，体育教师在教学中应如何进行讲解？
答：常用的方法有直观法、分段法、概要法、侧重法、对比法、提问法、联系法运用讲解法应注意：
15简述体育课考试的种类及内容。
答：种类有：（1）预先考核，（2）平时考核，（3）定期考核（4）总成绩的评定
16利用分组轮换教学应注意什么问题？
（1）着力于新教材组和复杂教材组，照顾女生组和体育分组（2）注意培养体育骨干；（3）要做好分组时的组织工作（4）采用分组轮换教学，一般不应同时出现两个新授教材；（5）教是要有目的、有计划进行巡回指导
17简述课余体育锻炼的特点及意义。
特点：（1）强制性与自觉性结合（2）灵活性与计划性结合（3）全面性与针对性结合（4）娱乐性与健身性并重.
意义：（1）复习提高体育课所学的技术和技能；（2）娱乐身心，试学生养成健全的个性心理品质
（3）有助于学生终生体育馆的形成。
18请为某学校制定一份年度竞赛日程计划。
答：要求包括如下要点：（1）编号（2）竞赛名称（3）日程按排（4）地点（5）参加单位（6）参加人数（7）主办单位（8）备注。
19我国的体育教学目标是什么？如何实现这一目标？
答：目标是使学生具有一定的体育素质，促进身心发展，培养共产主义思想品德，为培养社会主义建设者、保卫者服务
上述目标可通过完成如下任务实现：
（1）向学生传授体育和卫生保健的“三基”（2）提高学生健康水平，增强体质（3）促进学生一般发展与特殊发展（4）进行思想品德教育和培养意志品质
20直观、思维与实践相结合原则是依据什么提出的？如何贯彻这一原则？
答：依据是认识事物的规律贯彻该原则应注意：
（1）尽可能利用多种直观方式、扩大直观的效果（2）加强运动思维、发现问题、解决问题能力的培养（3）加强启发式教学（4）正确处理直观、思维与实践三者的关系
21简述少年儿童实施力量训练的基本要求？
（1）注意骨骼、肌肉的发展特点；（2）力量训练要大小肌肉群、局部和整体肌肉全面发展
（3）要以动力性练习为主，不宜采用静力性练习（4）注意循序渐进，长期进行（5）注意练习后肌肉的放松
22简述体育锻炼的原理及应遵循的原则？
原理：（1）新陈代谢理论（2）动态平衡理论（3）运动负荷有效价值阈理论；
原则：（1）自觉性原则（2）经常性原则（3）全面性原则（4）针对性原则（5）适量性原则（6）渐进性原则
23．制定学校年度竞赛日程计划应注意什么问题？
答：（1）优先安排重要的竞赛，固定时间，便于做好充分准备（2）竞赛的时间、次数不宜过分集中，应据季节和气候特点，充分利用节假日合理安排（3）竞赛计划中各项竞赛的排列顺序，以日期先后为准排列（4）每向竞赛的具体规定，应另定竞赛规程发给有关单位
24单手肩上投篮
单手肩上投篮：（以右手为例）右手五指自然分开（掌心空出），指根以上部位触球，向后屈腕，屈肘持球于肩上耳部左右，肘内收，前臂与地面接近垂直，左手扶球的左侧，右脚稍前，左脚稍后，重心放在两脚之间，两膝微屈，目视投篮目标。投篮时，两脚前脚掌用力蹬地，伸展腰腹，抬肘，手臂上伸，即将伸直时，手腕用力前屈，手指拨球，球最后经中指和食指的指端投出。球出手后，腿、腰、臂、自然伸直。
25双手胸前传球：
双手胸前传球是最基本、最常用的传球方法。这种传球速度快。
持球时，两手五指自然分开，拇指相对成八字形，用指根以上部位握球的侧后方，手心空出，两肘自然弯屈于体侧，将球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松，两眼注视传球目标，身体成基本姿势。传球时（图），后脚蹬地，身体重心前移，同时两臂前伸，手腕由下向上翻转，同时拇指用力下压，食、中指用力弹拨，将球传出
动作难点：蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、拨（指）、动作协调连贯，双手用力均匀。动作重点：。出球后手心和拇指向下，其余手指向前。
26简述弯道跑主要动作要领
弯道跑技术规格
(1)弯道起跑、加速跑动作同直道起跑和加速跑。而只是为了起跑后有一段直线加速跑的原因，起跑器必须要装在跑道右侧正对弯道切点的位置上。相应地，在“各就位”动作时，左手应撑在距起跑线后沿5～10厘米处。
(2)弯道途中跑：为了克服离心力，弯道跑摆时，整个身体向内倾斜，摆动腿前摆时，左膝稍向外展，以前脚掌外侧着地；右膝稍向内扣，以脚掌内侧着地，同时，并加大右腿前摆的幅度。弯道跑摆臂时，左臂摆动幅度稍小，靠近体侧前后摆动；右臂摆动的幅度和力量稍大，且前摆时稍向左前方，后摆时肘关节稍向外。弯道技术变化的程度与跑的速度、弯道半径有关联，速度越快、半径越小，技术变化的程度越大。从弯道进入直道时，身体逐渐减小内倾程度，放松跑2～3步，然后全力跑完全程。
27跳远技术要领
第一，助跑，助跑是急行跳远的最关键技术。助跑速度要快，节奏感强，有弹性，踏跳时不能减速找板，要以最高的速度攻板踏跳。
第二，起跳角，最佳的起跳角度是18～24度（理论上是45度，但那是违背自然规律的，生物界没有能达到这个角度的），也就是说踏跳瞬间身体要向斜上方尽力腾起，双臂斜上摆动带动身体跳起。
第三，空中姿态，你没有练过跳远，可以采用蹲踞式腾空，也就是踏跳瞬间，摆动腿随身体向前
摆动，与地面成平行状态，保持这个姿态（空中的弓箭步，这个就叫腾空步）一段时间（很短，根据自己的水平），然后踏跳腿向摆动腿靠拢，准备落地。
第四，落地，落地时腰腹发力，双腿尽力向胸前靠拢，小腿向前伸展，完成落地。标准的落地，人是向侧向倒的（或向臀部小坐）。如果向前倒，就是起跳不充分，如果向后倒就是助跑速度不合适。
28请简介“后蹬跑”动作要领，并示范
动作要领体：
基本姿势：上体正直或稍前倾，两臂前后有力摆动。
蹬地：充分伸展髋关节，膝、踝关节蹬伸在后，后蹬力量大，重心前移，身体较放松。前跨：摆动腿积极向前上方摆动至水平或接近水平部位时，带动同侧髋充分前送，同时膝关节放松，大腿积极下压。
后拉：小腿前送至足前掌着地，缓冲，迅速转入后蹬。
注意后蹬和跨步的区别：步跳是向上的，包括你的摆臂同时绕环向上也是为了向上腾起，同时向前进行；要求——后腿用力蹬伸，前腿屈膝前顶、送髋，落地时小腿积极后拉，脚掌扒地，手臂上提摆至肩高制动，有明显的腾空时间。
29教师职业理想第一，热爱教育事业。第二，热爱学生。第三，献身教育事业。第四，勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。第五，不断提高自身素质。
30教师职业责任
第一，教师必须自觉地做到对学生负责。第二，对学生家长负责。第三，对教师集体负责。第四，对社会负责。
31教师职业态度
首先，教师必须有主人翁的责任感。第二，具有从事教育劳动的光荣感与自豪感。第三，要有肯于吃苦的精神。
32教师职业纪律
第一，要有教师意识并不断强化这种意识。第二，认真学习教师职业纪律的`有关规定。
第三，在教育劳动中恪守教师职业纪律。第四，从一点一滴做起。第五，虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。
33教师应具备的专业素质大致可概括为六个方面：
（一）科学正确的教育观念（二）良好的师德修养（三）较高的学识水平
（五）教育教学研究的意识和能力（四）驾驭教育教学的能力（六）较高的现代信息素养34新时期教师应具备哪些能力
一.专业的基础知识二.丰富的知识领域三.良好的沟通能力四.专业的职业礼仪
35体育教师的基本条件
1高尚的道德品质2宽厚的理论基础与广博的知识3良好的专业专项技术
4先进的现代教育思想和教育观念5全面的专业工作能力6良好的心理品质和健强的体魄36体育教师的责任心
1教师要身体力行，以人育人2教师要不断的提高自己的专业知识和业务水平
3教师要关爱学生
37教师的职业理想
1热爱教师事业2热爱学生3现身教育事业4用于同危害教育事业的行为做斗争
5不断提高自身素质
38教师的基本素质
1思想政治素质2道德素质3文化素质4能力素质5心里素质6身体素质7外在素质
39课改体育与健康课程教育观念发生了哪些变化
1从过去的被动执行者，变成主动参与课程设计决策者
2从单一的运动水平变成全面关注学生发展
3在教学方面，从强调教转为强调学生自主学
4在师生关系方面从学生主宰，转变为与学生合作学习的伙伴关系
5对学生的评价：从关注学生成绩，转为重视学生的学习过程
40课改强调学生参与主体作用与放羊式教学有什么区别
1教学指导思想2教学计划设计3教师作用4教学组织形式与方法5教学反馈与调控
6教学评价7安全因素
一、面试中应注意的问题
讲师认为，参加体育教师面试的考生们如果想在面试中获得成功，就必须注意以下几个问题：
1、保持良好的成败心态应变突发情况
如果你认为自己各方面都比别人优秀，在面试时可以高枕无忧。结果考官在面试中不按套路出牌，出其不意，提了一个你前所未闻的问题。顿时，你紧张了，慌乱了，感觉自己失败了，等到主考官再提些简单的问题时，你仍无法从刚才的失败中走出来，最终名落孙山。
应试者要保持良好的成败心态，首先在思想上应注意淡化，要有一种“不以物喜，不以己悲”的态度。保持这样的心态，才会处变不惊。如果只想到成功，不考虑失败，那么在面试中一遇到突发情况，就会惊慌失措，一败涂地。
2、从开始到结束的力量-自信阳光的你
讲师提醒广大考生，在参加面试前就要树立自信，在面试中也要始终保持自信，只有这样才能够在面试中始终保持高度注意、思维缜密、判断敏锐、充沛精力，最终夺取面试的胜利。
3、保持积极向上的精神状态
精神状态，能充分地反映出人的精神风貌。所以，作为应试者来说，保持了积极向上的精神状态，就会感染面试你的考官，留下一个好的印象。
4、我待考官如初恋-尊重
在整个面试过程中我们始终处于被动地位，考官终处于主动地位。他问你答，正因为如此，我们要注意树立对方意识。最重要的是要尊重对方，对考官要有礼貌，像对待初恋一样，尤其是考官提出一些难以回答的问题时，应试者脸上不要露出难看的表情。当然，尊重对方并不是要一味地逢迎对方，要看考官的脸色行事，对考官的尊重是对他人格上的尊重;其次在面试中不要一味地提到“我”的水平、“我”的学识、“我”的文凭、“我”的抱负、“我”的要求等。这样会给考官目中无人的感觉。因此，要尽量减少“我”字，要尽可能地把你所面试的单位摆进去，“贵单位向来重视人才，这次这么多人来竞争就说明了这一点。”这样说话既得体，又确立了强烈的尊重和对方
意识。另外，面试结束后，千万不要忘记向考官说声“谢谢”和“再见”。
5、面试语言的艺术
面试有着严格的时间限制。因此，面试语言要做到有条理性、逻辑性，讲究节奏感，保证语言的流畅性。切忌含含糊糊，吞吞吐吐，这会给考官留下不好的印象，从而导致面试的失败。
6、打造阳光帅气、美丽动人的自己
大胆前卫、浓妆艳抹的装扮，尤其是男士戴戒指、留长头发等新潮的装扮不太合适，与教师职业的身份不符，会给考官留下极差的印象。在整个面试过程中切记不要出现晃腿、玩笔、摸头、伸舌头等小动作，这很容易会让考官反感。一般说来，穿着打扮应力求端庄大方，可以稍作修饰，男士可以把头发吹得整齐一点，皮鞋擦得干净一些，女士可以化个淡雅的职业妆。总之，应给考官自然、大方、干练的印象。
二、面试禁忌
在面试的过程中，个别应试者由于一些不拘小节的不良习惯，破坏了自己的形象，使面试的效果大打折扣，从而导致失败。
手：这个部位最易出毛病。如双手总是不安稳，忙个不停，做些玩弄领带、挖鼻、抚弄头发、掰关节等动作。
脚：神经质般的不停晃动、前伸、翘起等，不仅人为地制造紧张气氛，而且显得心不在焉，相当不礼貌。
眼：或惊慌失措，或躲躲闪闪，该正视时，却目光游移不定，给人缺乏自信或者隐藏不可告人的秘密的印象，容易使考官反感。
脸：或呆滞死板，或冷漠无生气等，如此僵尸般的表情怎么能打动人?这得赶紧改改啊，一张活泼动人的脸很重要。
行：其动作手足无措，慌里慌张，明显缺乏自信;反应迟钝，不知所措。
总之，讲师认为，在整个面试的过程中，会有各种各样的问题出现，需要我们注意的也很多。坏的习惯一定要改掉，好的习惯一定要表现，并自始自终保持斯文有礼、不卑不亢、大方得体、自信勇敢。这不仅可大大地提升给考官的印象，而且往往会让成功的机会大大增加。
2、实战训练方面：
结构化面试实际上也是考生和考官面对面作的交流，所以在回答考官问题时，怎样将话说的得体非常关键。言语技巧是取得面试高分的重中之重，注意以下几个要点，将帮助考生更好的得到考官的肯定。
第一，注意称呼的使用。面试中恰当的称呼会增强对方的好感，在面试中称呼各位考官比各位老师或者各位领导要合适很多。
第二，提问要掌握技巧。在面试过程中，考生很有可能没听清题目或者其他原因需要向考官提问，这时一定要注意有礼貌的提问，在考官回答时不要打断考官，虚心请教。
第三，说明问题要恰当解释。解释是向有关方面或对象说明某事的含义、原因或理由等等。在对具体问题的给出解释时，要注意问题的针对性、恰当性和真实性。
第四，提升语言的逻辑性。面试就是考官和考生进行交流的一个过程，考生在说话时语言要简洁、精炼、流利和清晰。
第五，加强语言的说服力。考生在让考官信服你的过程中，可以适当采用举例的方法来使自己的论据更为充分，更让考官赞同。
第六，切勿使用禁忌语。在面试中，考生一定要切忌不可随意使用平时说话的口头语，或某些敏感词汇。
此外，面试考核中很重要的另一个方面就是临场的发挥，考生可通过日常模拟的形式来锻炼自己，减少面试中的紧张情绪，沉静自信的心态是战胜一切的万能灵药。
教师面试问题7
1.了解原因
在实际教学过程中，有些在面对课堂上捣乱、不认真听讲的学生时，往往是通过严厉的斥责和让学生请家长的方式来解决问题，但这一做法却是治标不治本的。因为学生不认真听讲的原因不同，解决问题的方式就应该不同，教师只有了解原因，才能在考场上有的放矢。
而学生上课不认真听讲无外乎是以下三点原因：(1)学生对学习本身不感兴趣;(2)教师的授课内容和过程没有吸引力，复杂度不适合学生;(3)教师一人在讲台上唱独角戏，整堂课与学生的互动不足，学生容易注意力不集中。
2.科学解决问题
(1)针对学生对学习没有兴趣的原因，教师应在课下以朋友的身份跟学生沟通，通过讲述正反事例，引导学生了解和领悟学习的.重要性。课上，多将授课的内容与实际生活相结合，激发学生的学习兴趣。
(2)针对学生觉得课堂没有吸引力的原因，教师应充分备课，在课堂上运用多媒体、演示实验等多种教学方式，使学生快速进入学习状态。而在授课内容的复杂度设置上应符合学生的接受程度，不能为了完成教学任务而忽略学生的感受，应由浅到深、逐层递进的讲解知识。
(3)对于教师一人在讲台上唱独角戏，与学生互动不足的问题，教师在上课时应该有意识地增加与学生的课堂互动。当然，这种课堂互动不仅限于传统意义上的提问，还可以尝试创新一些教学互动方式。比如，在讲授文言文的时候，可以让学生提前查阅一些资料，引导学生思考古文中的个别词句与方言之间的关系;在生物或化学等实验性较强的课堂上，可以让学生亲自参与到实验方案的设计中，亲自做实验等。如此，既能激发学生的学习兴趣，又能让学生主动参与到课堂教学中。
3.保持家校沟通
家校沟通并不是指教师要向家长“告状”，而是指教师要和家长探讨有针对性的、科学的教育方式，在教育上达成共识。通过家校合作，教师可以第一时间掌握学生在家的情况，家长也可配合教师在家对孩子进行教育。以此，共同培养学生正确的价值观和好的习惯。
教师面试问题8
一直以来都有很多小伙伴咨询教师招聘面试的问题，
今天小编为大家带来教师考编面试的内容~
（以下内容仅供参考，具体事宜以各地公告为准）
教师招聘面试流程
1、通过笔试考试，一般以1:3或1:5比例确定面试名单
2、报道抽签，按照指定时间报道抽签排序
3、候考，按照引导老师指引候考
4、备课，按照公告要求确定是否自备资料，根据指定题目备考
5、考试，考试形式大多为试讲、说课、结构化之中三选一或三选二
(剩下打分、公布结果环节，老师会说是现场定还是后期通知）
说课与试讲
1、试讲：试讲也叫模拟课堂教学，顾名思义，就是根据指定课题，在规定时间内完成教学设计并充分展示自己的课堂教学技能，模拟课堂教学的`行为。
2、说课：说课是教师依据教育理论、课程标准、教材内容、学生情况和教学条件等，分析教学任务，陈述教学目标，讲述教学方案，然后让听者评说，达到互相交流、共同提高的目的。
3、试讲针对学生，说课针对同行和领导
4、试讲为了讲明白知识，说课为了说明白为什么这么讲
教师招聘面试结构化
1、其实个资格证面试结构化有很多相似很有参考价值
2、建议更多的了解报考职位信息
3、建议了解往年报考情况。
教师面试问题9
1、近年来，体育教学原则主要包括哪八个方面？
身心全面发展原则，教师的主导作用和学生的主体地位相结合的原则，直观性原则，循序渐进原则，巩固提高原则，从实际出发原则，合理安排运动负荷原则，综合创新原则等。
2、体育与健康课程标准的基本理念是什么？（8分）
答：1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康发展。
2）激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。
3）以学生发展为中心，重视学生主体地位。
4）关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。
3、体育锻炼应遵循哪些原则？（10分）
答：1）循序渐进的原则；2）全面锻炼的原则；3）经常性锻炼原则；4）区别对待的原则；
5）准备与整理活动原则。
4、简述体育运动对运动系统的影响？
答：1）体育运动对骨骼结构与机能的影响； 2）体育运动可以增强关节的灵活性和稳定性；
3）体育运动对肌肉结构和形态的影响。
5、学校体育应从哪些方面为终身体育打好基础？
答：1）打好身体基础； 2）掌握体育的知识、技能，学会自主学习、锻炼、评价；
3）培养体育兴趣、爱好，养成锻炼习惯；4）培养自我体育意识。
6、体育课程的性质是什么
答：是一门以身体练习为主要手段，以增强健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是素质教育和培养德智体美全面人才不可缺少的主要途径。
7、青少年时期是速度素质发展的最佳时期，简述提高快速跑能力的练习方法。
答：各种起跑，小步跑，高抬腿跑，后蹬跑，加速跑，接力跑等
8、简述耐久跑的作用
答：①发展耐力素质，提高心肺功能。
②促进身体形态正常发育。
③培养克服困难，顽强拼搏的进取精神。
9、分腿腾越动作要领是什么？请用简笔画描绘动作过程。
答：动作要领：加速助跑，快速踏跳，起跳后紧腰，稍屈髋，两臂主动前伸，双手用力推撑器械远端，两腿左右分开积极前摆，脚过器械后立即制动腿，两臂斜上举，挺身落地。
10、什么是运动外伤？说出其中两种。
由于外力的作用使皮肤、肌肉、骨胳等受到伤害，称为外伤。
外伤包括擦伤、挫伤、肌肉损伤、关节韧带扭伤、脱臼、骨折等，答出其中两点即可。
11、中学生体质综合测试和评定的工作是由谁来完成的？它包括哪几个方面？
答：是由校医和体育教师共同完成的。
（1）形态机能：身高、体重、胸围（2）机能指标：肺活量、安静脉搏（3）身体素质和运动能力指标：速度、耐力、灵敏、力量、柔韧
12、中学体育教学的目的任务是什么？
目的是：增强学生体质，促进身心发展，使学生全面发展，成为祖国的建设者和保卫者。
（1）全面锻炼学生身体（2）掌握体育基本知识、基本技能、基本技术（3）向学生进行思想品德教育
13、简述前滚翻动作要领。
蹲撑，两手扶地，同时屈臂、低头、两脚蹬地、提臀收腹，团身向前滚动，前滚时，后脑、肩、臀部依次着地，然后抱小腿团身成蹲撑。
14、简述小学体育教学的一般性原则。
社会主义方向性原则；自觉积极性原则；直观性原则；系统性原则；巩固提高原则；因材施教原则。
15、在体育教学中如何进行思想品德教育？
思想教育寓于严密的组织教学之中；结合教材特点进行思想品德教育；发挥集体作用进行思想品德教育；抓住典型事例进行思想品德教育。
16、根据《新课标》选择教学内容要符合哪些要求？
①符合学生身心发展、年龄和性别特征；②运动形式活泼，能激发学习兴③具有健身性、知识性和科学性；④对增强体能、增进健康有较强的实效性⑤简单易行。
17、怎样预防体育活动发生运动损伤？
①要明确每一项活动的动作的要领。②要加强组织纪律性。③要加强体育卫生监督。④要重视体育活动中的保护与帮助。⑤要做好准备活动和整理活动。⑥要注意运动的环境和条件。
⑦上体育课的着装要轻便，身上不要有易造成伤害事故的物件。
18、人的食物中含有几大营养是什么？并说出它们在人体中的主要作用？
蛋白质、脂肪、碳水化合物在（糖类）矿物质（无机盐）维生素、纤维素和水。蛋白质、脂肪、矿物质和水是人体的主要组成部分，碳水化合物在（糖类）是人体的主要能量来源，维生素、纤维素是人体新陈代谢过程中不可缺少的物质。
19、什么是“极点”现象？
答：在长跑时，由于有机体各器官活动的协调作用被破坏，而发生肌肉酸疼，胸部发闷，呼吸困难，动作不协调，跑速减慢，想停止运动等自我感觉的现象，这种现象就叫“极点”现象。
20、怎样克服“极点”现象？
答：当出现极点时，要求运动员有一个战胜困难的决心，要顽强的坚持跑下去，同时应该调整跑的.速度，注意呼吸方法，机体内脏器官会逐渐适应，“极点”很快被克服。
21、学生体育健康标准测试项目有哪些？
答：1、身高2、体重3、肺活量4、立定跳远（50m）5、台阶实验（1000m男）（800m女）任选一项；6、握力、坐位体前屈（男）任选一项；仰卧起坐、坐位体前屈、握力 （女）任选一项。
22、简述体育课课堂常规
答：1. 课前穿好便于运动的服装的鞋子，处理好有碍于运动的物品。
2.提前到达上课地点，主动配合教师准备好上课器材，下课主动归还器材，养成爱护场地，爱护器材的好习惯。
3.因病因事不能上课，应按规定请假或见习。
4.集合站队要快、静、齐。
5.上课要专心听讲，细心观察，开动脑筋，认真练习勇于克服困难，努力完成学习任务。
6.互相帮助，互相学习，关心同学，团结友爱。
7.听从指挥，遵守纪律，注意安全。
8.认真完成课外作业，坚持经常锻炼。
23、怎样让学生成为课堂学习的主人？
答：①教师教学观的转变。②教师起主导作用，学生是学习的主体。③教师的“教”是为学生的“学”服务的。
24、写出小学五—六年级教师用书中男生和女生技巧的联合动作名称及前滚翻的动作要领。
答：男生：后滚翻穿圈——跳起转体180度成蹲撑——前滚翻越过低障碍成并腿坐——肩肘倒立。
女生：前滚翻起立——单腿前滑成纵叉——后腿前摆成并腿坐——肩肘倒立。
前滚翻动作要领：蹲撑，提踵，两手撑垫，同时屈臂、低头，身体重心前移，然后两脚蹬地，提臀收腹团身，使头后、颈、肩、背、腰、臀依次着垫向前滚动，当滚至背部着垫时，迅速屈腿团身、两手抱小腿成蹲撑。
25、列举六项发展跳跃能力的方法，并写出急行跳远的动作过程。
答：跳绳、立定跳远、单脚跳游戏、双脚跳游戏、摸高跳、协同跳等
助跑——踏跳——腾空——落地
26、学校每年度均要举行一次以田径为主要项目的运动会，现将编制一本运动会的秩序册。请你简述学校田径运动会秩序册主要包括哪些内容。
1）封面；2）目录；3）竞赛规程；4）开幕式、闭幕式程序；5）组委会及工作人员名单；6）仲裁委员会名单；7）裁判员名单；8）各单位参加人数统计表；9）各项参加人数统计表；10）兼项人数统计表；11）大会作息时间表；12）各代表队名单；13）竞赛日程表；14）竞赛分组表；15）男女最高纪录表；16）场地平面示意图。
27、 体育与健康课程教学内容选编的原则
答：1）与教学目标相统一原则；2）科学性（健身性和安全性）原则；3）可行性原则；4）趣味性原则；5）与社会体育和地区体育特色相结合原则。
28、简述轮滑直线滑跑的动作要领？
答：滑跑姿势、蹬地技术、自由滑进技术、直道摆臂技术。
29、 乒乓球攻球引拍动作的技术要领？
答：以右手执拍为例，两脚比肩略宽，两膝微屈，左脚稍前，身体略右转，重心在右脚。前臂在身体带动下横摆，引拍适度，体臂夹角约35度～40度；前臂自然弯曲，肘关节约为120度。拍形与台面垂直或稍前倾，手腕自然放松，球拍呈半横状。构成球回后场的条件是什么？
30、体育课程资源的开发包括哪六个方面的开发？
答：（1）人力资源的开发；（2）体育设施资源的开发；（3）课程内容资源的开发；（4） 课外和校外体育资源的开发；（5）自然地理课程资源的开发；（6）体育信息资源的开发。
31、体育健康课程的课程目标是什么？
答：（1）增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；（2）培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；（3）具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神（4）提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；（5）发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
32、教师制订教学方案时，选择教学内容要符合那些要求？
答：（1）符合学生身心发展、年龄和性别特征；（2）运动形式活泼，能激发学习兴趣；（3）具有健身性、知识性和科学性；（4）对增强体能、增进健康有较强的实效性；（5）简单易行。33、 如何对教师专业素质进行评价？
答：体育教师的专业素质评价，应包括对教师职业道德、教学能力和教育科研能力三方面的考核评价。
（1）职业道德主要是指教师的敬业乐业精神以及对学生的热爱和尊重。（2）教学能力主要包括对《标准》、教学内容的领会和掌握程度；对现代教育教学理论和教学方法的掌握及运用程度；从事体育教学必需的基本技能；激发和保持学生运动兴趣、促进学生形成体育锻炼习惯的能力；运用计算机和多媒体辅助教学以及开发和运用体育资源的能力等。（3）教育科研能力主要包括学习能力和研究能力。
34、试述如何对体育设施资源进行开发？
答：1）发挥体育器材的多种功能
2）制作简易器材
3）改造场地器材，提高场地利用价值
4）合理布局学校场地器材
5）合理使用场地器材
35、教师指导学生进行科学的身体锻炼时应遵循那些原则？
答：体育锻炼方法虽然简单易学，但要想科学地安排体育锻炼，提高锻炼效果，避免伤病事故，就必须遵循体育锻炼的基本原则。
（1）循序渐进原则
（2）全面发展原则
（3）区别对待原则
（4）经常性原则
（5）安全性原则
36、体育锻炼前后为什么要做准备活动和整理活动？
答： 每次参加体育锻炼前，要根据体育项目的特点，相应活动一下身体各部位，这叫准备活动。人体各器官的机能又有一定的生理惰性，准备活动是使人体从相对安静状态到活动状态，就是使人体的“后勤部” （血液循环、呼吸等器官）动员起来，发挥最大的工作能力。
在体育运动之后，要做好整理活动，特别是做放松动作和调整呼吸的动作（如深呼吸），能帮助补偿身体所欠的氧债，使呼吸和血液循环畅通，氧和养料供应充分，这样代谢产物消除也快，并有利于消除疲劳，使机体逐渐过渡到相对的安静状态。
37、组织一次小型体育比赛，需制订一个比赛规程，制订比赛规程必需具备哪些方面的内容？
答：组织一次小型体育比赛，制订比赛规程必需具备以下内容：1、比赛名称和任务；2、时间与地点、3、参赛办法（分组、人数、资格等）；4、比赛办法（方法、确定名次等）；5、比赛规则；6、奖励办法；7、报名日期和方法；8、对参赛单位的要求及注意事项。
38、某中心学校征地一块，该地块长110米、宽51米，现请你给该校设计一个周长为250米、有6条跑道的半圆式田径场，（跑道宽为1 .22米）计算出该田径场直道总长、弯道总长、田径场半径、用地总长、用地总宽。并写出计算过程。（取小数点后两位）
解题结果：该田径场的半径为18米；弯道总长为135.07米；直段总长为114.93米；用地宽为50.64米；用地长为108米。
39、体育锻炼对促进身体健康有哪些益处？
（1）预防心血管病 （2）改善呼吸系统的功能 （3）提高消化系统的功能 （4）改善神经系统的功能 （5）降低糖尿病发生的危险性 （6）预防骨裂 （7）保持身体活动的能力 （8）控制体重与改变体型 （9）延年益寿
40、学校体育如何为终身体育奠定基础
1）打好身体基础 2）掌握体育的知识、技能，学会自主的学习、锻炼
3）培养兴趣、爱好，养成锻炼习惯 4）培养自我体育意识
41、武术的特点和作用
特点：具有独特的民族风格
既有套路演练，又有技击格斗
具有攻防技击性
具有内外合一，神形兼备的练功方法
具有广泛的适应性
作用：1 增强体质、防身自卫： 2 锻炼意志，培养道德情操
3 竞技观赏，丰富文化生活4 交流技艺，增进友谊
42、少数民族体育的特点。
群众性、季节性、娱乐性、多样性、实用性、健身性、整合性、欣赏性、永久性
43、体育与教育的关系
1）体育是教育的重要组成部分
2）体育是一切教育的前提和基础
3）教育对体育的制约和影响
教师面试问题10
1. 你不喜欢什么样的学生？
答：不喜欢不求上进和屡教不改的学生
不怕学生调皮淘气，也不怕学生有个性，但如果不求上进，那么就不是好学生，所以一定要培养他们的进取心。学生犯错不是坏事，但同一件事屡教不改，只能说他没有用心。
2. 教师这个职业有发展前途吗？
答：有前途，也很有挑战。有前途是因为现在社会对教育越来越重视，也越来越普及。有挑战是因为在教授学生同时自己也能随时发现自己的不足，通过这样不断的学习来提高自己。
3. 如果学生当面指责你，你会如何处理？
答：指责也是一种交流，我不会回避这种交流，它说明学生对我还是有期待。如果学生指责的有道理，我会虚心接受的。
4. 你对学校有什么要求？
答：学校是教师得以实现价值的平台，希望学校能关怀教师的生活
5. 你觉得怎么样做才算是优秀的教师？
答：一般来说，在一个岗位上是不是优秀，主要取决于你为这个岗位，这份工作，到底付出了多少心血。因为教师是个特殊的.行业，它面对的对象是学生，是有感情的人，所以，一个优秀的教师，就应该超出其他职业的要求。在学业上，应该能够很好的培养学生的学习兴趣，提高他们的学习能力，让他们能够善于自己发现问题，形成自己的见解并最终解决问题，而不仅仅局限于书本。在生活上，要把学生看作自己的亲人，像对待自己的孩子那样关心他们的生活，了解他们的心情，让他们热爱自己的学校班级，而不是每天看到校门就厌烦。在方法上，一个优秀教师应该具备高效率，得体的应对各种教学的能力。学生将来的最终归属是社会，所以一个优秀教师还应该让学生更多地了解社会，使他们热爱生活，积极乐观的面对人生。
6. 什么情况你会辞职？
答：目前还没有辞职的打算。
7. 你觉得老师的收入多少比较合适？
答：说出一个普遍教师的收入水平，比如说月工资2500-3500
8. 你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你？
答：人都是有感情的，只要你真心对你的学生，他们也都会感觉得到。
其他常规问题
问题一：请简单介绍一下你自己。该问题主要想考察的是求职者跟教师岗位的契合度，所以一定要注意突出自己在教学方面的优势，当然话不能讲的太满，避免后期问题回答的时候无法收放自如。
问题二：你觉得教师岗位的工作职责是什么？很多求职者在该问题的回答上将自己的位置提的太高，例如“培养祖国未来的花朵”之类的空话，个人觉得没有意义，建议可以通过实际的例子说明自己为什么投入教师行业，如果在大学期间有做过业务家教或者山区支教的情况是最好的，这样能够在一定程度上加分。
问题三：下面请进行一个模拟讲课操作。作为面试过程中分值占比最多的环节，一定要注意教学过程的条理性，因为在讲课完成之后，听课老师会针对讲课内容提出疑问。
教师面试问题11
提问：1、新课改与新课程标准的价值取向是什么?
回答：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。
提问：2、为什么学生会偏科?
回答：学生偏科有很多因素，讲师认为兴趣、态度是主要的。你有心去学一门功课，无论周围有什么影响你，你都可以坚持下去。兴趣也是主要的，但只有你有这个心去学 习，不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣。老师也只能叫你如何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的。
提问：3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的重要特质是什么?
回答：首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。
其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。学生满意，喜欢听!
讲师个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处事能力;爱心与责任心。
提问：4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?
回答：同 意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。讲师很赞同，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生， 一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。
提问：5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力?
回答：动机的诱发——培养记忆能力的基础二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提三、方法的指导——提高记忆能力的关键。
提问：6、你认为一种科学的备课方法是什么?平时你是怎样备课的?
回答：备 课是教师的一项基本功。备出一份好的.教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴 趣、方式、效率等多个方面，终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。讲师认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就需须脚踏实地，并结合自身和 学生的实际，进行创造性地研究和设计。
(1)“研读”是备课的需要前提;
(2)“博学”是备课的重要基础;
(3)“细致”是备课的基本要求;
(4)“创新”是备课的成功亮点。
教师面试问题12
1、进入考场之后的候考期间，是现场抽号吗？
答：不是现场抽号，是系统确定的顺序。进入考场之后，先刷完身份证，在仪器上进行指纹识别，考场工作人员就能够直接从系统中确定考生是第几考场第几批的，然后，工作人员就会给考生A4一半的纸，上面写着考生抽题时间是几点到几点，备课时间是几点到几点，面试时间是几点到几点，而且还指定考生候考所应该就座的位置。
2、试题是如何抽取出来的？
答：面试试题分备课（或活动设计）试题和规定回答问题两种。
备课（或活动设计）试题的确定：考生在备课前登录面试测评系统，计算机从试题库中随机抽取一组试题，考生任选其中一道试题并确认。
规定回答问题的确定：考生在试讲（或演示）前，考官在面试考场从试题库中随机抽取后确定的。
考生抽题的电脑的位置距离考生候考的位置比较远，抽完题目之后要立刻去备课室，所以，考生抽题以后就没有相互交流的可能了。
、备课的时候，提供教具吗？可以自己带教具吗？
答：数学考场提供三角尺和圆规；
美术考场提供卡纸和各种绘画材料；
幼儿园考场提供乐器和做手工的一些材料；
不允许考生自带教具。
4、考官有几个人？考场里都有哪些人？
答：面试实行考官主考制度，考官由高校专家、中小学和幼儿园优秀教师、教研机构专家等组成，考官须经过省级或以上教育考试机构统一培训后持证上岗。测评小组由3名考官组成，考场没有专门设置计时员和记分员。考官只提示20分钟的终点时间，所以考生要自己把握试讲的十分钟。
5、面试的第一个五分钟，考官问的问题有没有重复啊，题库中一共有多少道题目啊？
答：考官问的问题都是题库中抽取的，所以，有可能会有某一道题目被两个考生抽中。不过概率比较小。
题库中一共有多少题目是不确定的，因为题库一直在补充，所谓的试点，也就是对这种考核形式的试点，同时也是对题库的试点，试点中出现的问题，会逐年改进。试题库中的试题也会逐年增加。
试讲的十大丢分点
试讲是教师招聘以及教师资格证面试常考形式，它不仅考察考生的专业知识掌握能力，还检测仪态仪表、应变能力、提问能力等，所以试讲成为大家心中难以攀登的大山是情理之中。
下面，为大家归纳试讲中常见的十大扣分点以作警示，这些错误你可不要再犯了哦！
丢分细节1
开场语速过快，急着表现自己，或准备了太多的话，怕时间不够噼里啪啦的进行描述，完全不顾考官是否听得懂听得清。
开场非常重要，是给考官的第一印象，也就是心理学中所讲的首因效应。如果首因效应的.效果好，会引起晕轮效应。所以，大家不容忽视这一亮相。
丢分细节2
穿太暴露的衣服，或可爱萌萌哒的衣服。
穿着方面，要注意自己在考场的两重身份：即考生和未来的教师，因此穿着就要符合这两身份――不要太低龄或太性感。
丢分细节3
没有互动，考官感受不到课堂氛围。
模拟试讲没有学生，但要当做有学生，即“此时无生胜有生”。教师需要有很强的表演性，即一个人的讲课，却要让评委感觉你就是在给学生上课，课堂的热烈气氛、学生的反应等都要表现出来。
丢分细节4
对学生的反馈都是“回答的很好，请坐”。
这种评价不仅单调，而且不太符合实际提问。建议提问和评价要提前设计。要把学生的回答先预设好，再转述出来。同时，学生能否回答出来，回答的完整与否，都要先预设好，还要多样化，不能让人觉得所有学生都是那么配合你，而且每个学生都回答的那么完美。
丢分细节5
缩在黑板的一角，不敢直视考官。
在试讲的过程中，也要注意走位。特别是提问的时候，可以位移大点，从左边到右边；或者指着黑板讲课时也要注意左边和右边的位移。这样才能不会忽略一部分学生，而照顾到全班学生。
丢分细节6
10分钟的时间，讲不完所有的东西，讲到那就算哪。
如果这样，肯定会影响分数，除非是你在讲课过程中评委打断了你，觉得已经了解了你，这样的话没讲完就没关系。
即使你讲一篇文言文，打算只讲一段，那么这一段内容你在试讲时也必需要有这五个完整的环节。
不管你打算讲多少内容，整个试讲环节是需要有完整性的。试讲环节基本包括这五个方面：导入环节、新授环节、巩固环节、小结环节、布置作业环节（根据科目而定）。
丢分细节7
新课导入提的问题太普通。
导入技能就是要大家设计好一个新颖的导入，能引起学生兴趣，激发学习欲望。试讲的导入要提前设计，不能太过随意。
丢分细节8
板书字太丑……
板书是大家在讲课中唯一留在评委面前的东西，所以不能太平凡――或者太丑。整洁和重点突出的板书有利于学生把握本节课内容的精华。
如果字太丑的同学，不妨把字写的大一些。字号放大号，你会发现，原来很丑的字，没有那么难看了。
丢分细节9
频频看时间，感觉很慌张。
看时间时，大家可以在手腕带块手表，在指板书或者写板书时看看时间。
丢分细节10
发现讲错了知识点便打断了教学，回头重新讲。
讲错知识点时，可以引导学生来思考自己的讲述。然后提问，圆场。
教师面试问题13
1.快午休了，贝贝吃饭吃不完，老师就在背后议论他，催促他，你怎么看?
错误，老师应该向前引导幼儿，巧妙运用教育方法，比如：“要午睡了，我们变成大狮子，啊呜一口吃下饭，你睡最棒的!”也可以奖励法，“我们不拖拉，一口一口吃饭，一起去午睡，老师给你讲个好听的故事。”而不是盲目催促，这样会让幼儿有心理压力，带着不好的情绪吃饭时不利于幼儿消化的。作为幼儿老师，要耐心细心温情。
2.小班幼儿教学活动上，一小女孩拿出手绢自个儿玩，老师看见了说，现在不是玩手绢的时候，等下课了大家组织玩手绢的活动，对老师做法你怎么看?
正确，没有强制去压制幼儿的兴趣，而是将幼儿感兴趣的活动放到了课后，既没有影响正常的幼儿教育活动，又满足了幼儿兴趣，保护了幼儿的好奇心。
同时，老师也要反省，幼儿虽然注意力易分散，但是老师的活动设计和实施也要更加用心，准备的更能精彩，来充分吸引幼儿的注意力。
3.有人认为，幼儿教师是主体地位，幼儿就得听老师的，你怎么看?
育儿为本的儿童观，幼儿是活动的主体，有自主发展的权利，教师只是引导着/支持者/鼓励者，而不是主体，要充分发挥幼儿在活动中的主观能动性。
4.可可哭着来找你说小名抢了他的玩具，让她喊哥哥才还，你怎么办?
作为幼儿教师要善于处理幼儿之间的矛盾，并帮助幼儿学会自己处理问题，培养解决问题的能力。可以引导可可：“小明是想要当你的哥哥，在以后保护你，她只是和你一样喜欢玩具，想和你一起玩而已。”再和小明说：“你这么想当可可的哥哥，那你知道哥哥什么样子的吗?哥哥是要保护妹妹，爱护妹妹的，你作为可可的哥哥要保护她，而不是抢她的玩具，如果你想要和可可一起玩，就要告诉可可并一起玩耍，不能随意抢她的玩具，这不是男子汉，大哥哥做的事。”然后让小明和可可道歉，并引导他们建立伙伴关系，一起玩耍。
5.幼儿园小朋友刚入园的时候，在班里哭，然后老师就吓唬他，如果再哭，就送到大老虎身边，你怎么看?
入园焦虑现象，很正常，教师不能恐吓，这样会让幼儿更害怕来幼儿园，甚至造成心理阴影。教师应该这样做来应对幼儿入园难焦虑，
首先，争取家长的配合，做好与家长的沟通。请家长帮忙，在家里做一些幼儿的思想工作，让幼儿喜欢上幼儿园，爱上幼儿园。不要让孩子觉得上幼儿园就意味着离开了依恋对象，或者是上幼儿园是对自己的一种惩罚等，同时将幼儿的生活作息尽量的和幼儿园的一日生活作息时间相吻合。另外，要了解每个家庭及其幼儿的特殊之处，比如孩子的性格特点、喜好、家庭教养方式等。
其次，在幼儿园开展亲子活动，与家长一起帮助幼儿减少陌生感。邀请家长与幼儿一起参与幼儿园活动，体验幼儿园生活。在活动过程中，我会积极引导幼儿与父母参加各种室内外活动，体验集体生活的乐趣，通过这些活动有助于孩子熟悉幼儿园的`环境，适应幼儿园的生活规律，培养幼儿的独立性，激发幼儿的入园愿望，这样能够有效地减少幼儿的分离焦虑，使他们愉快地开始幼儿园生活。
最后，努力创设温馨舒适的班级环境。为了让幼儿有“家”的感觉，我会对班级的环境进行改造、布置，尽可能的创造一个温馨舒适的班级环境，如在班级中布置娃娃家，布置“我爱我家”的宣传栏，摆放电话以及各种各样幼儿喜爱的玩具，这样在幼儿来园时，会对班级环境有种亲切感，有利于减轻幼儿的焦虑与不安。
6.幼儿园要举行节日活动，因为有领导来参观，园长说，为了提高节目的质量，要求只让班级里艺术比较强的孩子来表演节目，你怎么看?
围绕教育公平来谈即可。
7.幼儿园要发两个糖果，老师要求幼儿自己吃一颗，给妈妈就一颗，有的小朋友忍不住弄来糖舔，有的还把两颗糖都吃完了，你怎么看?
幼儿年龄小，自制力差，可以理解。教师可以增强对幼儿的亲情教育，让幼儿了解并感受母亲对自己的爱，在爱的基础上让幼儿学会克制自己对糖果的喜欢，把糖果留给最爱的妈妈，而不是教师强制幼儿去做事情，这样的效果不佳。
8.搭积木的时候，老师嫌弃一个小朋友搭积木太慢了，老拖后腿，你怎么看?
幼儿发展具有个体差异性，公平施教，用爱心对待每一位幼儿，耐心引导。
9.孩子画汽车带翅膀，你怎么办?一个幼儿园小朋友把车轱辘画成脚丫，怎么看?
围绕培养幼儿想象力来谈
10.园长觉得新教师本身就是个大孩子，不能带好孩子，你是那个新教师会怎么样?
和园长沟通，表达自己对教育事业的热爱及自身的专业性。以自身的行动来向园长证明，自己不是大孩子，而是一名合格的幼儿教师，具备专业素质和能力去教育并不引导幼儿。寻求园长的支持，给新老师更多的发展机会。
教师面试问题14
什么能够激励你在学习中有最佳的发挥？
答;兴趣
你对大学生活有什么样的期望或大学目标是什么？
答;希望我学习到新的`知识，将来能够更好的融入社会。
说说你的理想职业？
答;会计
你最大的优点是什么？
答;乐于助人
简述一下你的学习经历？有没有当过班干部？
答;①20xx年9月——20xx年6月小学
20xx年9月——20xx年6月初中
20xx年9月——20xx年6月高中
②初中当过劳动委员
你认为成功需要具备哪些素质？
答;智慧，机遇，努力
假如到了一个陌生的城市，身上的钱包被偷了，你将会采取什么办法解决？
答;看看有没有朋友可以帮我或者向警察求助
谈谈你对勤工俭学的看法，如果勤工俭学影响到学习，你个人还会不会坚持？
答;我就得勤工俭学是一件好事，应为他可以锻炼自己，丰富自己的阅历，如果这样影响
到学习，我不会放弃，我会调整自己，将影响降到最低。
你对将要来临的大学生活有什么样的计划？
答;学好专业，能多交一些朋友，能多一点社会实践。
你为什么要报考高职院校？
答;在高职学校我们能学到实实在在的实用技能。
你想选择什么专业？为什么？
答;会计，就业面积较广。
教师面试问题15
所谓“为人师表”，在我看来，至少要具备两个方面：即“学为人师，行为世范”。
教师不仅仅要教书，更要育人，以自己模范的品行来教育和影响学生，成为学生的典范。教师把学生造就成一种什么人，自己就首先应当是这种人，成为学生的榜样；务必先受教育，躬行自明。在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的言行就是道德的标准。同时，青少年学生又具有“向师性”强、可塑性大的特点，他们往往把教师的一言一行、一举一动都化作自己学习的资料，仿效的榜样。因此，
教师从思想到作风，从言行到举止，处处都应带头做得最好，成为“学生之范”。
你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗
本句话源于教育家陈鹤琴老先生的'名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”我不完全赞同。这句话说的太过绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但是老师对待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师就应用心努力帮忙学生找到落后的原因，平时多关心，多辅导，尽快帮忙学生把成绩赶上来。
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