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《议论文一例多用》高考作文写作指导教案
一、教学内容：议论文一例多用方法
二、教学目标：培养积累梳理素材的习惯，掌握多角度运用素材的方法。
三、教学重难点：紧扣论点剪裁运用素材的方法。
四、教学过程：
1、明确议论文写作中用例的重要性：
①议论文的三要素：论点、论据、论证
②“持之有据，言之有理”是议论文的基本要求，“事实胜于雄辩”说明事例的重要
③高考作文评卷中对议论文用例的评分细则：
A论点符合材料，有举例并能证明论点，语言通顺，结构完整，44—46分；
B论点切合材料，举例丰富恰当，语言顺畅，47—50分。
2、阅读高中生作文中一例多用的范例：“李白故事和李白名诗名句”的灵活运用片断：
①论证论点：正确处理自我认识和他人期望的关系
考生用例片断：是荒沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？是遍访青山绿水、且歌且行的游者么？在那个烟花三月的时代，人们对你的期望是歌功颂德，取悦帝王换取高官厚禄；而你，认定自己不能折腰摧眉事权贵，认识到只有自由的灵魂才能让自己快乐，于是你在朝要高力士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。你享受孤独：“举杯邀明月，对影成三人”；你傲然高歌：“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”。而当我们回望唐朝，我们看见的不是至高无上的帝王，而是卓然站立的你。李白，我们感谢你，是你清醒的自我认识为中华文学史成就了一座后人无法超越的高峰。
②论证论点：正确对待人生的挫折和痛苦
考生用例片断：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的浪漫诗仙李白，在遭遇仕途不顺的挫折后，他沉寂了吗？消沉了吗？没有。“天生我材必有用，长金散尽还复来”；“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。面对挫折，他傲然一笑，面对痛苦，他潇洒挥袖，遍访名山，歌咏自然，是他对挫折和痛苦的正确态度最终成就了他千古飘逸的浪漫情怀。
③论证论点：找准人生位置，实现人生价值
考生用例片断：李白洒脱，不寄托于高堂的庄严，不艳羡那官场的利禄，站在大唐的江山上，站在诗人的位置上，任清风涤荡心胸，随月辉起舞弄影，“天生我材必有用，千金散尽还复来”，他吟出了好大的斗志；“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，他吟出了好大的气魄。难道能说无仕途作为的李白没有体现自己的价值吗?恰恰相反，正是因为他找准了自己的位置，大唐的江山史册上才多了几分厚重，中华的文明史册才更光辉灿烂。
3、师生一起分析概括一例多用的四点方法：
A尽可能详细地收集几个自己喜欢的名人的资料，把他们的故事分类摘抄下来，做到烂熟于心。
B对同一个事例进行不同角度的联想，提炼出不同的论点，用简要的句子把它写出来。
C每次写作时，就到自己的材料库里搜索一次，选合适的事例用上。
D用事例论证论点时要学会在两者之间拉一拉，靠一靠。要拉得自然，靠得贴切，不能生搬硬套。
4、学生模仿练习：
①给出论点“人生需会辨”，要求学生写一段议论文段，要求用上李白的事例。
②学生展示习作，师生点评，
③学生欣赏范例：人生需会辨，会辨才能让人在纷扰的人世中认清方向，在纵横的歧路中找对自己的路。诗仙李白，在歌吟着“行路难，行路难，多歧路，今安在？” 的同时，始终保有一双明辨的眼睛，在歌舞升平的宴饮中，在尔虞我诈的官场上，他清楚地辨出了皇帝的昏聩，朝政的污浊，也辨清了自己不能折腰摧眉事权贵的皓皓心志，因而他正确地选择了一条“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”的人生路，潇洒地走向自然，走向山水，也走向了自己诗歌创作的辉煌之路。假如李白没有一双会辨的眼睛，没有选准自己的人生路，他就会官场上虚度一生，无法成就自己诗仙的美名。
5、学生扩展训练：
①结合南宁市三月模拟试作文题，要求学生用上选择袁隆平的事例写一段论证“关爱弱势群体”的议论文段。
②学生展示习作，师生点评学生，最后出示范例让学生学习：
关爱弱势群体，随时把真诚的手伸向需要帮助的人，是做人的美德，也是一个人获得成功的积极因素。杂交水稻专家袁隆平院士在这方面是我们的好榜样，他一直专注自己的科学研究，对社会上给他的种种职务都不感兴趣，但当《农民致富报》请他兼职当顾问时他却高兴地答应了，他认为农民是社会的弱势群体，需要关心，自己有能力帮助他们是一种幸福。他每天收到很多信无法回复，但在看到一个双目失明的小朋友来信后他却在百忙中亲自回复，用贝多芬的例子热情鼓励小朋友，激发他和病痛斗争的勇气。从这两件小事里我们可以看到一个大科学家对弱势群体的拳拳爱心，也看到了他强烈的社会责任感，而这或许也是他成为当代中国贡献最大的科学家的原因之一吧。
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