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摘要：课堂教学效益最大化是教育工作者永恒的追求，有效教学是提高课堂教学效益的基础，教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。所以对于每位教师来说，做好每个环节是必要的。
一、有效地教学设计
教师应当认真的做好教学设计，以保证课堂教学运作的有效进行。教师在备课过程中，应该充分的考虑到学生的实际情况，用系统方法把各种教学资源有机地组织起来，对教学过程中相互联系的各个部分的安排作出整体计划，建立一个分析和研究的方法，制订解决问题的步骤，对预期结果作出估价。
我在设计《海水可不可以养花、种草、种庄稼》这节课时，充分考虑学生的居住环境，在导课激趣阶段，我问学生：大连是个海滨城市，但又是一个缺水的城市，我们缺的是什么水?本篇文章来自资料管理下载。这个问题既结合了实际，又让大家认识到了淡水的缺乏，从而导到海水可不可以养花种草这个主题。所以我觉得课程的设计，应该从学生身边所熟悉的事物入手，从已知到不知，从不懂到知道，符合教学规律，让学生很好的接受。
没有好奇心，就没有求知欲。有了求知欲，学生才愿意继续做下去。在问题探究阶段，我让学生自己动手，自己设计实验步骤，让他们自己找到实验现象，自己去找问题的答案，我们应给学生充足的空间。这时候要注意角色的换位，不是学生为老师服务，而是老师为学生服务。因此老师应该在课前、课中和课后有充分的准备。例如，在做胡萝卜实验时，不同的植物含水量是不同的。让学生自己设计实验步骤，把植物里含有多少水给测出来。学生们会想出不同的方法，大家互相讨论，看哪种办法是最可行的，最后会发现有一种办法是最好的。学生根据自己设计的实验，测出植物的含水量时，他们知道这个实验数据是最可信的，也就真正明白了水对动植物的重要性。
二、有效的过程教学
教学准备后的实施不是贯彻计划，而是要根据课堂情景进行调整。教学效果看学生学到了什么，学到什么程度，学得好不好，是否参与到活动之中。我在上《噪声》这节课时，要把学生分成几个小组，而不同的学校学生人数是不一样的，可是每个小组能够提供的噪声仪只有一台。如果按常规的做法，肯定会有学生接触不到噪声仪，如果接触不到噪声仪，学生就不能很好的参与活动，就不能很好的合作，这样就会觉得没意思。后来我改进了学生坐的方法，让学生围成一个圈，把噪声仪放在中间，每个学生都动手操作，即使人再多，也都能看到，这样面对面的坐着，不但能够让学生参与到活动当中，而且彼此之间能够很好的交流，达到了很好的效果。这件事让我认识到，学生都是愿意学习的，可能偶尔会有注意力不集中的时候，但他们都希望有所收获，如果学生不能很好的约束自己，教师就应该给予指导，或者创造好的环境，让学生融入到学习的氛围当中来，我们应该关注每一个学生，让他们和大家共同进步，不要掉队。
老师是学生的助手。为了保证这个实验的正常进行，老师就要在课前有充分的准备，准备器材，准备材料。在上课的进行中，当好学生的助手，和学生一起解决发现的问题。在课后让学生看看自己在实验的过程中，那些步骤值得推敲，可不可以做的更好。在问题的探究阶段老师不能搞省略号，不能认为我们会了，学生就会了;不要因为我们做了，学生就做了。要让学生明白“处处为创造之地，天天为创造之时，人人为创造之人，让我们至少走两步退一步，向创造之地迈步。”(陶行之)
图文并茂，画龙点睛。在升华总结阶段，应该让学生收集证据，自我发现和总结，得出破坏环境的必然结果，达到举一反三的效果。二楼环保室有许多的图片，有些能给人触目惊心的感觉。例如酸雨毁林，很多人可能认为我们中国没有下过酸雨，可是中国是全世界最厉害的国家之一。我为同学们准备了一段录像，片头是可怕的黑云，还有酸雨下到陆地上和池塘中对动植物的破坏，学生们通过视觉画面会产生一种恐惧感，再看到那些惊人得数据，学生会想什么原因引起酸雨的呢?这时我们准备了三种溶液，分别是酸、碱和中性，让学生把鱼放到这三种溶液中，看会有什么反应。最后发现在酸碱溶液中的鱼死了，学生会惋惜，会觉得很残忍。告诉学生酸雨中含有大量的硫酸，所以鱼会死亡。在这整个教学过程中，学生通过图片有了一定的认识，后来通过看录像产生视觉震撼，最后通过学生自己动手做实验看到鱼 的死亡。我想肯定会给他们留下深刻的印象，知道以后该怎么做。这个过程中，我们把图片和文字录像结合起来，达到画龙点睛的作用。
三、有效的教学管理
教学管理是保证课堂教学高效运行的必要手段，没有有效的教学管理，也就谈不上课堂教学效益的提高。我觉得在课堂教学的参与者中间营造良好的人际关系是必要的。良好的人际关系的营造上，老师首先要真诚爱生。教育就是爱，没有爱就没有教育。教师对教育的热爱，对事业的忠诚，都深刻而具体地体现在对学生的热爱上。
在平时的活动中我努力实践着对学生的爱。对天资聪颖的孩子，我有意识的培养他们的品格意志;对性格内向的孩子，我用爱心、耐心铸成一把钥匙，寻找他的自信，打开他心灵的窗户;对生病的孩子，我更是少不了关怀、探望;对学习成绩比较差的学生，我会给予他们更多的关注，世界上没有两片完全相同的叶子，我们应该允许学生有差异，允许差异的存在，就要充分利用这种差异，让每个学生都有所发展。本篇文章来自资料管理下载。把学生当成自己的孩子，这是一位我们学校领导说过的话。当时刚刚参加工作的我不是十分理解，虽然我对学生不缺少爱心，但是很难和他们融为一体。后来我有了自己的孩子，我对她无微不至的关怀，生怕她受到一点点伤害，这时我能理解这位领导的话，每个孩子都是父母的宝贝，都怕他受到伤害，将心比心，保护好我们的孩子，教育好我们的孩子，他们是我们的希望。
既要有爱，也要有约束，俗话说得好“爱之深，责之切”，我们爱学生，但也不要忘记严格要求学生。他们就像是一棵小树，有时候会长歪，但我们要不断修剪他们的枝叶，让他们茁壮成长。在教学的过程中，遵守课堂纪律是必须的。好的课堂纪律是提高课堂效益的保证。好的课堂纪律，会让老师乐此不疲的传授知识，会让学生专心致志的听讲，饶有兴趣的动手操作，在一种轻松愉快的氛围中完成教学任务。所以在教学的管理上，要活儿不乱，统而不死的组织学生，让他们自己发现，自己探究。