高职学生毕业论文写作中存在的问题及对策

高职学生毕业论文写作中存在的问题及对策

　　【摘 要】毕业论文的写作是高等教育教学的重要环节之一，目的是培养提高学生解决实际问题的能力。但目前高职学生毕业论文质量每况愈下，如何提高高职学生毕业论文写作水平成为学校、指导老师和学生共同面临的难题。本文以陕西铁路工程职业技术学院学生为例，探究高职学生毕业论文写作存在的问题、成因和相应的对策，以期对其日后毕业设计工作的开展有一定的参考意义。

　　【关键词】高职学生 毕业论文 写作问题 改进对策

　　基金项目：陕西铁路工程职业技术学院项目基金(2015-01)。

　　前言

　　毕业论文是接受高等教育的学生在完成学业前的一门必修课，是教学的重要组成部分之一。其目的在于培养和提高学生综合运用所学知识和技能、理论联系实际、独立分析解决实际问题的能力，是学生获得从事本专业工作的基本能力。撰写毕业论文是检验学生在校学习成果的重要措施，是不可忽视的一个教学环节。教育部门曾专门下发了相关文件，要求高校加强毕业论文的管理工作。对本科院校来说，学生在校时间长，学生素质较高，师资力量大，已基本能够保证毕业论文工作的完成。而对于以大力推行“就业为导向”的高职院校来说，学生的毕业论文仍然存在较多问题。下面就以我院学生毕业论文为例，介绍一下高职学生毕业论文目前存在的主要问题、原因以及改进措施。

　　毕业论文存在的主要问题

　　1.选题脱离实际，超出能力范围

　　选择一个合适的论文题目是写好毕业论文的关键。高职院校毕业论文一般都是指导教师结合专业课内容及实际生产活动拟出一系列题目，学生根据兴趣和能力从中选择，这样选择的题目一般都不会出现较大偏差，能满足教学计划规定的要求。但目前我院学生就业形势较好，在论文撰写开始前，就有相当一部分学生被单位调去顶岗实习，这部分学生从选题开始就不能得到老师的充分指导。自己选题，所选题目大而空洞，脱离实际，超出能力范围，有的学生甚至从不主动与老师沟通，到提交论文时才暴露出各种问题，影响论文的提交。

　　2.论证缺乏逻辑性，论点不明确，文题不符

　　我院学生毕业论文中缺乏逻辑性的现象比较严重，观点与材料不能融为一体，有的论文甚至列举的论据根本不支持论点;也有相当一部分论文文题不符，以工程机械运用与维护专业许多学生毕业论文为例，题目是施工中某种机械的常见故障及维修，而论文中却用大篇幅去介绍该种机械的保养问题，故障和维修的内容却很少。

　　3.抄袭现象严重

　　抄袭现象是高职生毕业论文的又个一突出问题，学生主要是抄袭、拼凑网络资料。不仅抄袭，而且抄袭得很明显，有学生直接将网络资料复制粘贴过来，字体字号都不修改，更有甚者致谢中指导老师的名字都不修改，明明指导老师是“王老师”，他却大篇幅地感谢毫不相干的“李老师”。

　　4.格式不符合规范

　　高职学生语言表达能力相对较差，我院以工科学生为主，语言表达能力差的问题更为突出，写出的论文语体上不符合学术论文简洁、朴实、庄重、准确的特点，用词不当，句子不通顺，标点符号使用不规范，参考文献的使用和标注不符合标准的情况屡见不鲜。

　　造成毕业论文写作问题的主要原因

　　1.学生文化基础薄弱，自信心不足

　　高职生相对于普通本科生而言文化素质较为薄弱，自我约束能力也相对较差，撰写毕业论文时常常表现出自信心不足，觉得自己无法独立完成论文，过分依赖网络资料，网络上找不到资料便想放弃或者东拼西凑敷衍了事，缺乏钻研精神。

　　2.学生对待毕业论文的态度不端正

　　有些学生认为毕业论文只是走形式，不清楚毕业论文写作的目的和它与日后工作之间的关系，加之，指导老师不忍心因为毕业论文“耽误”学生毕业，常常表现得较为宽容，有的甚至“睁只眼闭只眼”，时间久了，学生摸透了老师的心思，对毕业论文表现得满不在乎，敷衍了事。

　　3.顶岗实习与论文写作的时间冲突

　　我院学生在第四学期开始就签单位，主要面向铁路局和工程局。许多工程局缺少人手，为了让学生毕业之后能立即上岗，在第五学期开始后就陆续调派学生去顶岗实习，而这正好是学生写毕业论文的时间，这部分学生从论文选题开始就不能及时与老师面对面沟通，依靠网络、电话等方式交流毕竟有所限制。另外，顶岗实习的学生大多工作繁忙，没有时间或者无法集中精力钻研论文的写作，加上工作地点条件艰苦，没有相关书籍，甚至网络不顺畅，很影响学生搜寻资料。

　　4.指导老师精力不足，能力水平参差不齐

　　近几年，随着高职院校招生规模不断扩大，师生比例也逐渐增大，虽然我院每年都新进许多教师，但还是没能从根本上解决师生比过小的问题。毕业论文写作时，一个老师指导二三十名学生的情况已成普遍现象。同时，教师的日常教学工作也比较重，没有宽裕的时间去指导学生撰写论文。另外，近几年引进的年轻教师大多是硕士毕业后直接从教，缺乏实践经验，指导起学生来显得力不从心，与老教师相比能力水平不足。

　　改善措施

　　针对上述毕业论文写作存在的问题及其成因，笔者提出以下几个改善的措施：

　　1.建立合理的课程体系，提高学生对毕业论文的认识

　　高职院校的应用文写作是第一学期开设的一门基础课，但课程内容以书信、请假条等日常应用文为主，对于学术论文部分，往往一带而过，几乎不给学生动笔实践的机会，到第五学期撰写毕业论文时，学生已完全忘记当初的理论讲解和格式介绍，对学术论文的了解几乎为零。因此，建议将应用文写作课程安排到第四学期，加大学术论文写作的教学时间，使学生充分了解学术论文的写作目的和原则，掌握写作规范、思路和技巧，为第五学期毕业论文的撰写打下坚实的基础。

　　2.在专业课学习过程中加强写作训练

　　专业课任务重、课时多，学生的重视程度高。因此，建议在专业课学习过程中，老师应注重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和精神。给学生提供科研训练的机会，增加小论文形式的作业，过程性考核或学期考核采用开放性的主观题目，有意识地锻炼学生的思维、分析、表达能力。论文写作是一个循序渐进的过程，平时多写勤练，撰写毕业论文时才能得心应手。

　　3.科学安排毕业论文开展的时间

　　我院学生第五学期开始陆续顶岗实习，与老师联系会受各种条件的限制，不利于论文的写作。因此，建议在第四学期最后4周就安排学生选题，并广泛查阅资料，编写提纲。有了提纲和资料，第五学期顶岗实习的学生也可以在实习过程中思考相关问题，并撰写初稿。第六学期期末学生返校，结合顶岗实习体会，在老师的指导下修改完善论文，并完成答辩工作。这样安排，既不耽误学生实习，学生还能有足够的时间和精力与老师交流，并把实习经历融入论文中，能有效地提升论文质量。

　　4.规范论文格式，成立学生互查小组

　　目前，虽然在论文开题之前，指导老师会给学生下发论文写作说明，但大部分学生不会认真研读，导致论文格式出现很多共性的错误，指导老师不得不做许多重复性工作一一指导学生修改，老师和学生都会感到乏味而失去耐心。因此，建议在撰写论文前统一开一次论文写作说明会，一次性将格式问题规范好。另外，成立学生互查小组，初步检查验收论文，在检查别人论文的同时还会发现自己论文存在的问题，互相修改。从而减少指导老师枯燥乏味的工作量，使老师有更多精力去修改更深层次的内容。

　　5.提高新进教师素质，成立评审小组

　　新进教师缺乏实践经验，学校应尽早安排新进教师去现场锻炼，提高实践教学能力，多提供一些培训学习的机会，提高理论教学能力，双管齐下。院系成立专门的评审小组，对青年教师和学生拟出的题目进行审核、筛选或修改，防止选题难度过高或过低、脱离实际等情况的发生。另外，评审小组阶段性地对论文的撰写实施质量控制，来弥补新进教师经验不足的缺憾，保证毕业论文的整体质量。

　　结语

　　毕业论文是一项理论实际融合的系统工程，对学生从专业学习向实际工作过渡具有深远的影响，同时也是衡量学校教学水平的重要依据，文中提出的几种改进措施或许有不完善之处，但在一定程度上确实提高了我院学生毕业论文的写作质量。为了持续有效地提升学生毕业论文的整体质量，还需要学校、指导老师和学生的共同努力与探索。

　　参考文献：

　　[1]李戎：《谈高职毕业设计改革思路》，《中国职业技术教育》2002年第19期，第48页。

　　[2]朱方来、向怀坤：《改革高职毕业设计(论文)的几点思考》，《职业教育研究》2011年第7期，第36-38页。

　　[3]张洪秀：《高校本科毕业论文质量问题及对策》，《黑龙江教育》2016年第1期，第12-13页。

　　[4]王洁：《毕业论文指导环节的效率问题及对策分析》，《教育教学论坛》2016年第16期，第211-212页。