优秀论文范例
在各领域中，大家都经常看到论文的身影吧，借助论文可以有效提高我们的写作水平。那么你知道一篇好的论文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的优秀论文范例，希望对大家有所帮助。
优秀论文范例1
一、中小企业财务管理现状
当前的市场环境中，活跃度最强的当属中小企业，他们都有一个共同点，就是经营规模小、经营模式活、经营成本比较低、经营效率比较高，等等。但是，中小企业在发展中经常受到诸多因素约束，比如在销售、法规和财务管理方面。
从当前发布的经营数据可以看出，大部分的中小企业生产规模小、实力弱、适应市场环境的能力差，以及财务制度不完善，但是他们又同时受到市场大环境、大趋势的影响，从而出现了许多问题。如何帮助中小企业发现财务制度和管理中的漏洞，并建立完整成熟的财务管理制度是企业决策者和管理者需要解决的首要问题。当前，受市场大环境、大趋势的影响，企业财务管理工作变得越来越重要。做好财务工作，管理好公司现金链，处理好财务与其他部门的联系，可以保障中小企业的日常运营得以正常进行，而且还能提高产能。所以说，财务管理的能力与财务制度的完善决定着中小企业的命运。
二、中小企业财务管理中的问题
（一）企业所有权、经营权不清晰，企业财务管理人员缺乏专业知识。现如今的中小企业都有一个明显共性，那就是老板既是投资者又是整个企业的管理者，它拥有企业的一切权利，权利的高度集中直接导致中小企业财务管理与财务制度上的混乱。企业内部很少设立专门的财务审查部门和审查人员，即使有些中小企业设立了财务审查部门和审查人员，但是由于企业中高层大多都是宗亲朋友，所以审查工作也往往敷衍了事，难以达到设立初衷。
（二）财务管理理念过时，财务管理整体水平偏低。首先，一些中小企业老板对财务管理与财务制度的不重视，对中小企业短期利润要求高，生产中坚持控制成本少花钱，以达到企业的最大利润；其次，在中小企业内部管理岗位设置时任人唯亲，导致整个企业内部失去了财务管理与财务制度的客观性。部分中小企业甚至篡改企业财务数据、转移非法资金，以达到牟利的目的，而企业的财务管理就无从谈起了。
（三）财务控制缺乏，内控制度不完善。中小企业很大部分都是由个人经营，企业权利高度集中，这就给财务管理带来了很大的障碍。最明显的特征就是资金管理不严、企业库存数量模糊，从而容易造成现金流断裂，使企业难以提供准确的财务数据，增加经营风险。
三、解决中小企业财务管理问题的建议
（一）逐步改善中小企业财务管理模式。中小企业必须改变旧思想，转换经营理念，进而改进财务管理制度。逐步增加企业员工的文化底蕴，提高员工专业知识水平，或者聘用与岗位能力相符的人员。要建立一套完善的财务管理制度，责任明确，工作分明，尤其要有对员工的奖罚制度。要把管理者权利分散，提高财务部门的`权限，提高财务人员个人素质与修养。在企业内部建立财务管理的专业理念，并在财务管理制度上设立透明的系统。
（二）进一步规范中小企业财务控制制度。中小企业要设立符合国家规定和本企业发展需求的财务管理制度。首先，要设计出科学的、与企业符合的财务管理机制，确定中小企业财务工作人员的责任与职责，中小企业要大力招揽与财务管理专业相关的人才并合理使用；其次，要让财务管理人员进行不定期的学习，从而使企业财务管理更为严谨；最后，中小企业要设立独立的审查部门。审查部门的设立可以客观地审查企业账目，并给予财务管理以及企业运营方面的诸多建议，而且还能帮助企业对员工的责任厘清以及其他制度的制定。
（三）不断地扩大中小企业融资渠道。首先，我国的财政相关部门应及时应对金融风暴，并对中小企业提供政策和技术指导，必要时财政部门为中小企业提供一定的资金支援；其次，财政各个部门要对中小企业进行全方位的引导，强化服务与支持，并建立与之相对应的小额贷款部门，解决当前中小企业面临的融资困境；再次，建立和完善与之相对应的担保体系，可以是企业给企业做担保，也可以是政府部门设立中小企业参与进来的相关商业协会，使符合条件的中小企业可以获得政府的支持。
四、中小企业财务管理创新探究
（一）从“以人为本”的角度，加强财务管理理念的不断创新。经济新常态环境下，知识经济更体现出了人才经济的本质，人力资源或者人才资源将会成为当前经济发展中的最为重要、最为活跃、甚至最为根本的组成要素。从历史纵向发展来看，凡是经济快速增长的时期，无一不是对教育、对科技、对人才大力投入的时期；从横向世界各国的发展来看，同样经济繁荣、市场发达的国家和地区，全部在人才和教育投入方面不遗余力。对人的发展和管理的重视，可以说是知识经济时代保持企业活力的客观要求和必要条件，是现代化社会科学管理的必然趋势。企业财务管理同样也要把对人的发展和管理作为重要组成部分，将对人才的激励和约束同步于财务管理制度之中。在财务管理过程中，将“人性化”和“人格化”充分落实体现。在财务运行机制中，将责、权、利有机地统一起来，充分调动和发掘人的创造力，激发人的创造潜能，提高人的主动性和自觉性。另外，需要注意财务目标的设置不仅要考虑到财务资本所有者，使其最大化资本增值、最大化债权人的偿债能力、最大化政府的社会经济贡献，以及最大化社会公众的社会经济责任和绩效，更需要考虑人力资本所有者的最大化薪金收入和参与企业税后利润分配的合理财务要求。树立以人为本的财务管理观念，应该遵循以下要求：其一，提高人力资源投资水平，改善企业管理者和劳动者的生活质量；其二，实施财务层级管理和全员财务管理制度，通过实施民主和开放式的财务政策，提高全员对财务工作的参与热情；其三，增加软资源投资额度，强化对企业文化的建设以及企业和谐人际关系的构建。
（二）从管理职能角度，加强财务管理职能上的不断创新。财务预算是指所有专门反映企业未来一定时期内预计的财务状态和经营结果以及现金收支等价值指标的各种预算的总称。它是企业管理者通过以企业未来财务状况和经济行为的假设为前提，对企业未来的经营成果、经济状况和现金流量所做出的预判。所以，加强预算管理功能对财务管理的创新同样非常重要。企业的全面预算管理是依据企业设置的发展战略目标，以货币价值和实物等多种形式表现企业未来某一特定的时间内所有经营活动和各类指标以及资源配置的定量解释，层层分解，下达到企业内部各单位和部门，利用全面财务预算对企业内部的全部财务及非财务资源进行配置、考评、监督，以便有效地组织和协调企业的各种经营管理活动，进而完成企业的生产经营目标。企业全面预算必须突出对企业经营战略的支撑作用，预算内容包括经营预算、战略预算以及财务预算。一般情况下，全面预算会以企业的目标利润为预算目标，将未来销售状况作为预算的编制前提，需要全面考虑外部市场和自身企业的生产经营销售等多种因素。全面预算的编制是企业对未来整体经营规划的战略性安排。
中小企业要做好精确的财务统筹管理，并将其应用于企业的日常管理之中，设置专门部门将管理落实于细节之中。财务管理部门也要及时应用新技术、新方法对企业财务数据进行分析，充分利用当前企业经营大数据的采集和整理工作，以期为企业经营者做出正确决策提供严谨的数据分析和逻辑推理。充分发挥财务管理的总结和预测功能，企业管理者应该严格要求财务部门提供各项翔实的财务报表和统计数据，并充分尊重财务部门提出的意见和建议，以在企业决策时进行充分参考。“互联网+”时代，企业经营者和财务管理者不再是对立的，而是统一的、和谐的，难以割舍的企业管理组成部分，企业管理者离开财务管理部门，决策将变得盲目；财务管理部门脱离企业经营者，财务管理将变得简单机械，将失去其助推企业发展的现代功能。
现代市场经济制度下，企业的资本运营会对企业的整体经营战略产生根本性的影响。在资本的运营过程中，最为关键的是企业战略性的选择资本运营模式，从而快速实现企业的资本扩张，进而达到有效积累优势资源和合理化配置的效果。资本运营职能最主要的部分在于财务管理会最大化企业价值、最大化相关利益主体。通过企业资本运作，有效地配置企业各种资源，从而发挥企业整体资源的最大效用，达到“物尽其用”的最佳状态，以为企业的最终战略目标的实现而服务。资本运营职能的出现是企业宏观管理理念发展到一定阶段的产物，它通过使企业在战略高度上改变企业的经营状态和经营领域，并与企业的宏观管理思想密切相连。企业在借助资本运营的方式，把企业内部的各种资本和资源持续地与外部企业、社会组织、其他部门实现流通和重构，达到生产经营要素的最优配置和产业结构的动态重组，最终实现企业最佳的运营状况，提升了企业各类资本的使用效率，完成最大化收益，实现企业自有资本的持续增值。
囿于我国现代市场经济发展不完善，加上中小企业自身先天发展不足的客观原因，中小企业在伴随我国市场经济迅猛发展以及改革加速的大环境下，面对经济全球化的来临，其竞争形势将变得更加激烈，进而使我国中小企业财务管理中的问题更加凸显。因此，加快建立和完善符合现代化管理的企业经营管理制度，快速高效地解决财务管理中的诸多困难和障碍，盘活中小企业资金，提高中小企业的生存能力，是保证我国国民经济持续健康发展的重要措施。它不仅需要中小企业提高自身内部的竞争活力，也需要市场大环境为中小企业的健康成长提供保障。通过搞活中小企业，使我国的国民经济得以更加均衡的发展，使我国的经济结构更加合理健康，使人民的生活水平得到改善，最终达到综合国力的提升。
优秀论文范例2
学前教育，是基础教育的重要组成部分，优化学前教育思想与方法，给幼儿创造更好的成长环境，有利于幼儿身心健康成长学前教育的质量受到多种因素的影响，深入分析学前教育的现状，才能开发有效的措施去弥补学前教育的不足。
一、新时期幼儿学前教育存在的问题
〔一）幼儿学前教育认知不尽科学社会经济的快速发展，让更多家长幵始关注幼儿的教育问题，学前教育的地位也因此实现了提升但是，许多家长存在错误的学前教育观念这些家长认为学前教育就是将小学教育提前，让孩子在幼儿园学习期间尽可能多地掌握小学学科知识家长没有建立明确的素质教育意识，也没有重视幼儿素质的培养家长对学前教育的错误期待，影响了学前教育活动的落实，也不利于和谐教育氛围的形成。
（二）幼儿学前教育的保障不足幼儿教育是我国教育体系中必不可少的一部分，但针对幼儿教育的法律法规较少，能够领导幼儿教育发展的教育机构也没有得到有效建立近些年来，国家给予了教育事业更多的支持在机构精简政策的落实下，仍然有很多地区的教育管理音没有认识到幼儿教育的重要性，很少在资金与政策上给予幼儿园教育以支持在一些经济发展力度不足的地区，学前教育并没有被纳入到教育体系中，幼儿可以不参与学前教育直接接受小学教育。学前教育的空白，使学前教育发展缺少前提条件。
（三）幼儿学前教育工作者保障不足学前教育工作音，是学前教育发展的重要力量在国家重视学前教育发展的这些年来，各t幼儿园也逐渐认识到了幼儿教育工作音综合素质对教学质量的影响学前教育相关的政策中也明确规定，幼儿教师与中小学教育享受一样的待遇与福利但在教学实际中，许多幼儿教师的薪资水平较低，福利待遇较少，且没有参与幼儿教育专业培训的机会。
二、新时期幼儿学前教育的策略与方法
新时期，促进幼儿学前教育得以改进的方法包括：重视学前教育的发展；建立学前教育发展保障；加强幼儿教师队伍建设；丰富幼儿教育具体方法等等
〔一）重视学前教育的发展转变幼儿学前教育的发展观念，是促进幼儿教育发展的重要举措首先，教育部门应当认识到幼儿教育对教育事业发展的作用，从根本上改革幼儿园教育管理方法，将幼儿教育视为教育事业的重点发展对象其次，幼儿园管理音要从当地幼儿的智力幵发水平、行为文明程度出发，规划幼儿园教学总体目标，将素质教育落实到学前教育实践中幼儿园要加大正确学前教育思想的传播力度，让幼儿家长认识到幼儿园教育的目标与内容，加强幼儿园与家长之间的联系，促进幼儿教育更好发展。
（二）建立学前教育发展保障给予幼儿教育法律与政策上的支持，能够规范幼儿园建立与教育行为国家教育、行政与立法部门应当针对学前教育事业发展的问题，建立相关的法律法规通过法律法规的建立，明确学前教育部门的'责任、规范幼儿园管理体系以及领导体制、明确规定幼儿园幵办的流程、体制与条件、做好经费投入安排、罗列幼儿教育工作音的具体责任与义务、提出幼儿教育工作音应当享有的薪资与福利等内容用法律法规的出过，加强幼儿园管理音规范管理的意识通过有效的监督，促进法律法规的执行，使国家的优惠政策真正作用于学前教育的发展。
（三）加强幼儿教师队伍建设社会的进步以及学前教育的发展，对幼儿教育工作音的专业素质与t人品德提出了更高的要求各t地区的教育部门在给予幼儿园资金与技术支持的同时，更要做好幼儿教师的培训工作，建立多支高素质的幼儿教育队伍首先，幼儿园要从教师招聘环节做起，针对幼儿教育工作音教育资质、专业能力与职业素质提出明确要求其次，定期对在岗幼儿教师进行培训，了解最新的幼儿教育需求以及教育思想幵展职业道德培养活动，提升幼儿教育工作音的教育责任心，激发教育事业心最后，幼儿园要鼓励教师与幼儿互动，推动教师走进幼儿的世界，让幼儿教育更接地气，更有利于幼儿成长。
〔四）丰富幼儿教育具体方法丰富幼儿教育的方法，对于幼儿教育活力的提高十分重要教师可以利用情景法、区域教学法、游戏法等不同方法组织幼儿教学活动，让幼儿体会幼儿园学习与生活的乐趣比如，在培养谦让品质的时候，教师可以利用多媒体设备给幼儿播放、、孔融让梨V的视频，创设真实的情境让幼儿说一说孔融的行为对不对，自己会不会那样做，、讨论过后，让幼儿自己演一演孔融让梨的故事，促进幼儿在真实的活动中体会谦让美德，促进幼儿在成长在引导幼儿识字的时候，教师可以引导幼儿玩捉迷藏的游戏教师将写有汉字的卡片藏到教室的各个角落，让幼儿去寻找谁找到卡片并能正确发音，就可以得到一t小红花轻松的游戏能够激发幼儿学习兴趣，让他们快乐识字运用灵活的方法幵展幼儿教学活动，让幼儿可以在幼儿愉快地学习与生活中习得良好的t人品质，有利于幼儿健康成长积极更新t人幼儿教学方法，用自己教育智慧给幼儿创造更好的成长环境与条件。
三、结束语
综上所述，传统的学前教育活动更加重视幼儿学习与成长的舒适度，缺少正确的引导在教育发展的新时期，于教学活动中传授知识，让学生体会正确的行为规范原则，有利于幼儿成长为具有较高综合素质的儿童。
优秀论文范例3
日本近代文学的一个重要流派，指20世纪初在“自然主义文学运动”中出现的一群作家的创作，主要限于小说。作家有岛崎藤村、田山花袋、德田秋声、岩野泡鸣、正宗白鸟等人。
日本自然主义文学，是针对“砚友社”的庸俗写实主义而兴起的新文学。自然主义文学揭起了彻底反对旧道德、反对因袭观念的旗帜，主张一切按照事物原样子进行写作；在艺术形式上，他们主张“排除技巧”，在语言上，成功地完成了“言文一致”的革新。
自然主义文学理论之所以成为日本现代文学确立时期的主导理论，是由于自明治维新以来资产阶级启蒙思想的不彻底性，使得现代文学迟迟未能形成。随着日本军国主义势力的抬头,社会现实的阴暗气氛日益沉重,在自然主义文学兴起之前流行的“砚友社”形式主义的文学和初露苗头的追求积极理想的浪漫主义文学运动，在阴暗现实的摧残下相继夭折。日本作家们对时代普遍感到悲观与幻灭，他们从西方自然主义文学理论和世纪末思想中发现了投合他们兴趣的'观念。这就是自然主义在日本成为风靡一时的文艺运动的缘故。
日本自然主义文学最初是由几个作家按这种文学理论进行模仿性的创作开始的。1901年小杉天外的作品《流行歌》，1902年永井荷风的作品《地狱之花》,都是按照左拉所提出的自然主义理论写成的作品。小杉在他的作品序言中指出，作品所描写的内容无所谓善恶美丑，作家的责任就是按照“自然”的现象如实去写。永井则在他的作品的跋文中，主张作家应该着力去刻画由“祖先遗传”带来的“动物性”。这一时期，作家们对自然主义的文学主张还只停留在对左拉的理论的介绍上。1906至1910年期间，出现了一批自然主义文学理论家、评论家，最有影响的是美学家岛村抱月与文艺评论家长谷川天溪，还有片上天弦、相马御风、中村星湖、本间久雄等人；鼓吹自然主义，以长谷川最为热心，他的代表论文有《幻灭时代的艺术》、《排除逻辑的游戏》、《现实暴露之悲哀》等。在这些论文中，他提出了“破理显实”和“觉醒者的悲哀”等口号。所谓“破理显实”，即主张作家要排除一切理想，客观主义地、按照事物原样子去写“真实”；所谓“觉醒者的悲哀”，即认为作家在“发现了毫无虚假的现实”之后，“其背后则是深刻悲哀的苦海”，并鼓吹“这种有增无减的背后的悲哀，才是真正现代文艺的生命”。岛村抱月在《代序·论人生观上的自然主义》一文中，从对一切道德、义务和理想表示绝对的怀疑出发，主张作家写自己来进行忏悔。他说：“摒弃一切虚伪，忘掉一切矫饰，痛切凝视你自己的现实，先是凝视，然后你就忏悔。”岛村抱月的这一主张，为日本文学中形成根深蒂固的“私小说”传统提供了理论基础。
日本的自然主义作家在这种文艺思潮的影响下，产生了种种消极因素。在题材上，他们从自然主义的哲学基础──实证主义那里接受了“只有经验事实或经验现象才是‘确实的’”这种主观唯心主义思想，认为只有写自己才能保住文学的生命──真实。他们并从岛村那里接受了“自我忏悔”的主张，从而把写作范围限制在个人的，平庸的、琐细的日常生活当中。在创作方法上，
由于坚持“经验”、“感觉”，否认想象力在文学中的作用，甚至否认理性的作用，从而排斥概括、夸张等典型化的创作方法。他们强调生理遗传或性欲的作用，致力于描写在这种作用下的黑暗现实，并从“觉醒者的悲哀”的角度，将作品写得十分灰暗，充满了悲观与绝望的色彩。
但是，不能据此来概括日本自然主义作家的整个创作倾向，也不能据此全盘否定具有自然主义倾向的作品。如岛崎藤村的《破戒》,田山花袋的《乡村教师》,都是采用典型化的方法而具有积极社会意义和富于批判精神的作品。岛崎的《春》、《家》，山田的《生》、《妻》、《缘》，尽管在创作方法上受到自然主义的影响，但仍有揭示现实、批判社会的一面。至于岛崎的《新生》和田山的《棉被》，则属于描写个人生活的所谓“忏悔文学”的作品。这说明日本自然主义文学本身具有错综复杂的因素。
优秀论文范例4
摘要:多媒体通信是通信技术和多媒体技术联系的产品。它并蓄兼收了计算机的交互性、多媒体的复合性、通信的散布性以及电视的真实性等长处。多媒体通信技术已进入日新月异的年代。文章经过对现代通信技术的归纳和剖析,总结出将来多媒体通信的多种展开方向。
关键字:多媒体 多媒体通信 技术使用
1 导言
多媒体通信技术是当今国际科技领域中最有活力、展开最快的高新信息技术,已广泛使用于社会的各个职业、各个领域,影响着人类的日子方法和日子质量。按通信网来分,多媒体技术首要使用在电话网(包含固定和移动电话网)、广电网、计算机网上。它时时刻刻都在影响着国际经济的展开和科学技术前进的速度。多媒体通信归纳了多种媒体信息间的通信,它是经过现有的各种通信网来传输、转储和接纳多媒体信息的通信方法,简直掩盖了信息技术领域的所有范畴,包含数据、音频和视频的归纳处理和使用技术,其关键技术是多媒体信息的高效传输和交互处理。
跟着现代科技的不断前进和迅速展开,将来国际的通信网络必将掩盖整个天上地下。天上很多的卫星体系可为全球用户供给宽带接入效劳;地上不只能够完成光纤到户,用户还能够具有高速的多媒体移动通信事务。而这一体系将是一个有机的整体,且具有高度的一致性和平滑的衔接性。
2 “三网合一”技术
跟着数字技术的'大力展开和全面推广,有线电视、电信和计算机等传统职业的边界越来越含糊;相应的数字处理、数字紧缩技术以及光纤通信技术的展开,也为各种媒体信息的传送供给了必要的带宽;而TCP/IP协议的广泛使用更是为不相同网络之间的互通供给了一起的言语。这一切都为“三网合一”发明了技术条件。
“三网合一”恰是指将计算机网、电视网和电信网在传输、接纳和处理等方面合而为一,并全面完成数字化。如此便能够使三大职业在技术上逐渐趋向共同,在事务上相互穿插浸透,在网络上互连互通,在运营上相互合作竞赛,然后非常好的、更全面的为大家供给个性化、多元化的通信效劳。
但“三网合一”并不是简略的三网相加,为了极好的传递音频、视频和数据信息有必要一起在传输、交流和接入等各层具有宽带化,较好的QOS以及一致的信息表示方法才干构筑其赖以生存的技术条件。而现在此项技术并不是很老练,所以在往后很长一段时间之内三网仍将并存。但数字化、归纳化、宽带化已变成往后网络建造的潮流,根据光纤的宽带IP网代表着网络展开的方向,跟着技术的展开和社会的前进,三网合一终将完成。
2.1 向IP交融
IP技术是将来数据网络中的核心技术,是承载各种使用事务的渠道,而在IP网上完成多媒体通信更是国际各国的首要方针。因为大众电话网(PSTN)无论怎样展开,其资本使用率低、带宽窄、线路质量不稳定等缺点都是无法改动的事实;有线电视网(CATV)则相对缺少在通信领域运营的经历,研究工作也相对比较滞后;只要数据网因为有了Internet网络技术的成功开发而敏捷进入到敞开的、散布式的展开环境,并飞快地向前推动。
跟着这么的趋势持续展开下去,大家更是期待着能够在一个一致的网络上展开各种事务,传输各种信息以保证高效率地使用网络资本和非常好地展开事务。因而三大网络的交融是不可避免的,且这种交融不只是事务上的交融,更是网络上的交融。而IP即是能够完成这种交融最佳的一致的协议,所以无论将来的根底网络会选用什么样的构造,宽带多媒体事务都必将会一致到IP网上。
2.2 走向宽带
有这么一种说法,有了宽带,就有了高速度,就有了多媒体的传送。在通信领域中,只要具有了足够的带宽,才能够迅速传输音频、视频和数据等多种媒体信息。这就好像只要在够宽够平坦的高速公路上才能够整齐有序且迅速地通行各种车辆相同。因而,带宽引起了各层次大家的重视,出资商纷繁追加出资,运营商大举进攻,各企业家也摩拳擦掌,而用户和媒体更是望眼欲穿、翘首以盼。在现有的N-ISDN上展开的多媒体通信事务现已根本完善,下一步的要点即是宽带多媒体通信。
优秀论文范例5
一、中学人文素养教育的反思
中学人文素养教育是在推进中不断“挑战”与“应战”中发展的。长期以来，由于应试教育的影响，在高考这一指挥棒下，中学教学片面强调升学率，强调分数、升学的价值，注重知识的灌输和机械训练，课堂与现实相脱离。教师以考试为教学出发点和立足点，学生以成绩作为学习的初衷和目的，导致理科学生甚少将精力过多的投向人文学科，即使人文基础学科的教师也不能将人文素养培养目标、内容、方法以及学生学业评价有效地运用在学科教学设计中，人文素养的培养有名无实，学生成了教育和考试的“机器”。
赵亚夫等学者将心理学中的兴趣和动机理论作为培养学生情感、态度、价值观的理论基础，认为引导学生逐渐形成健康的人格、正确的价值观，首先要了解学生的兴趣和动机，了解内化过程，遵循学生品德心理发展的实际，以“导”代“灌”，真正发挥基础学科在促进学生成长和提高人文素养上的重要作用。在课堂教学方面，中学教育应本着继承与创新相结合的观念，着力打造新型的课堂教学形式，即在传统教学中较多地偏重于数理化等科学素养的`现状中，逐步注入人文学科要素；在文科教学中较多地偏重于知识传授，技能培训，模仿和最后得出一些总结的方式的基础上，逐渐融入能够增强学生兴趣，让学生广泛参与，让学生寓学于乐，在学习当中创造求新的方式。
接“地气”的人文素养的培养不仅可以增强学生的社会责任感，也使得学生们逐渐有意识地将社会热点问题变成学习资源，不断地发现问题，激发其创新意识，促进学生的全面发展。在发展学人文素养教育的实践中，我们所面对的挑战，实际上是面对着不同学科，以及同一学科之下来自于不同教师，不同教学理念及设计思路的实践，如何于多元化的、各有依据的尝试中实现统筹协调，找到提升中学人文素养教育的最佳路径。
陶西平：“教师的专业发展是改进制度和教学实践的一个关键因素”，也就是说“高质量的教育取决于高质量的教师，素养教育取决于高素养的老师。老师首先要改变教学理念，进行教学改革，将人文素养教育融入学科。理科教师要深入挖掘理科学科知识背后的人文要素，探索多路的渗透途径等；文科教师更应重视人文素养的教学实践，重视人文环境的营造、文人知识的教育并将它转化为文文精神，让学生学会做人。从这一点来说，强调教师的师德及对学生的人文关怀显得尤为重要。
学为人师，行为世范，教师在认知学科基本知识、提高学科能力的基础上,更加关注在此过程中引导学生形成适应其终生发展需要和社会认可的情感、态度和价值观，需做到“随风潜入夜,润物细无声”的效果。教育家陶西平说，最终解决人类发展过程中的一系列矛盾和危机的最锐利的武器还是教育，即旨在培养具有可持续发展思想和能力的公民。从长远来看，实现这一目标最重要的初始阶段无疑是中学阶段。而中学教育的目的是“为了激发和引导学生的自我发展之路”。中学人文素养教育的推行，正是适应学生的个体发展，同时适应社会的产物，这样，在中学阶段创设适应不同智能结构的人文素养教育体系成为中学乃至终身教育可持续发展的必要选择。中学教育秉承着完善学生生命的使命，在课程设置上不仅要致力于学生科学素养的养成，更需关注从多种途径促进学生人文素养的形成，这是未来中学教育的着力点。准确把握新课改的契机，在传统教学的基础上，充分利用各学科中人文教育资源的优势，改变单一的教学方式，拓宽教学思路，使学生的人文素养在潜移默化中得以升华。
挖掘学科课程标准中培养学生人文素养的目标要素，为所有学生的生命成长和需要搭建发展平台，帮助他们挖掘自己的潜能，最终实现优质自己。我认识到：加强人文素养教育是对中学教育本源的回归，它符合现下深入推进素养教育及创新教育的要求，代表了这个时代中学教育理念的重要向度，大大丰富了基础教育的内涵，只有改变重教书轻育人的现状，以及存在的重理轻文问题，重视中学生人文素养的养成和提升，才能真正使中学学科教育的发展与时代要求和社会发展相适应。
二、结束语
人文素养教育绝非一朝一夕、一招一式之功，需长期不懈地努力。重新梳理中学人文素养教育的研究及现状，并非仅仅重拾记忆，更重要的是借后知之名，对中学人文素养教育再作研究，审视其教育的内涵，以及对如何提升中学生的人文素养作进一步思考。
优秀论文范例6
1 医德档案管理存在的主要问题
经过对近年来医德档案相关文献的回顾梳理和对河北省26家综合医院的调研，我们认为医德档案管理工作存在着以下几个主要问题：2.1国家层面的医德档案管理制度需要进一步完善。现在全国各医疗单位的管理制度，是依据卫生部20xx年的《关于建立医务人员医德考评制度的指导意见（试行）》，结合实际情况制订的。卫生部的这个指导意见本身就是试行版，说明还不太成熟，需要进一步实践和探索。七年多时间过去了，医疗卫生事业和医德医风建设面临的情况和问题也有很大变化，指导意见还需进一步修改和完善。2.2医德考评的客观公正性受到质疑。根据试行的指导意见规定，医德考评分为自我评价、科室评价和单位评价三个环节。但这三个环节，都是以医务人员的自我评价为基础。自我评价，要求医务人员根据自己的实际工作表现，对照医德考评的内容和标准进行客观评价。但让一个人对自己进行客观评价，其实是比较困难的，尤其是评价结果还影响着个人实际利益的时候，往往会更难。而科室评价、医院评价又都是以上一个环节评价为基础的，这样，个人评价成为影响医德考评结果的关键，这就出现了自己评自己、自己人评自己人的情况，医务人员、科室和医院本来就是一个利益共同体，存在着各种各样的关系和联系，虽然试行的指导意见规定，医院评价医务人员时，要将日常检查、问卷调查、患者反映、投诉举报、表扬奖励等记录反映出来的具体情况作为重要参考依据，但在实际工作中，经常会出现评价时突出表扬和优点，缩小甚至回避批评和缺点的“扬美避丑”现象，考评结果的客观公正性会受到很大的影响和质疑。2.3河北省新版医德档案工作存在的问题。20xx年河北省卫计委出台了《河北省医务人员医德考评实施细则》，规定了25个考核项目，涉及到了64个加分、扣分点和13个一票否决项。我们对26家医院进行了调研，大家反映由于项目繁多，实施起来工作量大，耗费时间长，需要很多人力、精力和较长时间。由于考评内容十分丰富，涉及到全院所有一线科室和各个管理部门，协调工作多、难度大。有些医院不能及时完成档案资料收集、整理和归档工作，收集的资料也不完整；有的医院没有医评结果与个人利益挂钩的具体方案，考评结果没有得到切实应用；有些医院出现个别医务人员抱怨工作繁琐，存有抵触情绪等等。
2 不断推进医德档案管理制度的创新
2.1科学设置内容和评分标准
一是考评内容应该包括完整的医疗服务过程中所反映出来的医德行为，重点包括医务人员基本行为规范、卫生行政部门强调的医德问题、社会和患者集中关切的医德问题。1988年的《医务人员医德规范及实施办法》规定了救死扶伤等7项考评内容，20xx年底《关于建立医务人员医德考评制度的指导意见（试行）》对这7项内容进行具体化，河北省的实施办法在此基础上，增加了“为患者提供评价服务，自觉接受监督”内容。20xx年底，国家卫计委出台《加强医疗卫生行风建设“九不准”》，是对于医务人员职业道德的最新规范，应该及时地将医务人员遵守“九不准”情况纳入到医德考评内容。医改新政策实施后，应该把药品和耗材的使用是否合理、是否符合比例等问题，也要纳入到医德档案内容中。二是在医德档案评分标准中，应明确列出一票否则项目，只要医务人员出现所列的任一项情形，当年的医德考评结果即定为较差。河北省的实施办法里列出了患者满意度低于60%、服务态度恶劣造成严重后果、索要患者财物等11项一票否决项。我们认为，还应该把违反“九不准”规定的行为纳入到一票否则项目中。三是对每项内容科学的设定分值。医德档案应该突出医德医风，重要的项目赋予的分值相对要高。我们调研的一家河北省级医院，8项考评内容基础分为100分，分值最高的是“患者评价”，基础分为20分，为了杜绝医务人员诱导患者赠送锦旗、表扬信现象的发生，规定了此项最高加分上限为35分。分值最低的为“注重科研”，基础分为8分。按照河北省实施办法规定，承担高层次科研课题、发表SCI收录论文、获得省级科研奖项，可以获得很高的加分，为了避免出现医德部分得分较低，总体得分较高情况的发生，该院规定“注重科研”最高加分上限为10分。
2.2建立科学的考评方法
一是要有健全的考评工作机制。医院应建立医德档案管理和考评领导小组，由医院主要负责人任组长，下设办公室，由相关职能部门参加，具体负责考评工作。各医疗、医技科室都要成立考评小组，负责对日常医德情况资料的收集、记录和整理。二是精心做好资料收集和甄别。各科室和部门要认真收集和保存体现医务人员医德医风的相关资料。认真核对各种资料的真实性、可靠性，特别是要客观公平的甄别各种患者投诉事件中，医务人员是否存在违背职业道德的行为。对于医务人员是否违反一票否决项目，更要特别小心，慎之又慎，一般要和本人当面核实，医德档案中要保存正式的调查结论或处理文件的复印件。三是组织量化打分，确定考评等级。河北省要求实行季度统计、半年考核、年终总评的考评方式。每季度结束后，科室要收集整理本科人员日常医德表现资料，并把患者满意度记入医德档案。每半年结束后，医务人员撰写自我评价，科室按照考评量化标准计算得分，填入“量化评分表”，并给出科室评价，上报领导小组办公室，进行复核和分值修正，并参考个人评价、科室评价，做出单位评价，并按比例划定考评等级，在院内公示一周、接受监督和申诉后记入医德档案。
2.3建立患者评价机制
一是患者对医德水平最有发言权。患者是医务人员的直接服务对象，医务人员医德怎么样，患者有着最切身的体会，最有发言权，因此，医德档案里应该充分反映患者的意见，突出患者的评价对医德考评的主导性作用，才能做到以问题为导向，针对患者意见不断改进和加强医德医风建设。二是应该让所有患者都能方便的'参与评价。卫生部指导意见虽然规定了医德考评制度规定可将问卷调查、患者反映、投诉举报、表扬奖励等反映出来的具体情况作为考评的重要参考依据，但在实际工作中，受到患者投诉和表扬的医务人员毕竟是少数，没有受到表扬或投诉的医务人员，也并不代表着没有值得表扬的行为或者没有违反医德规定的行为，也不意味着他们的医德就在同一个水平上。而问卷调查结果往往是对某个科室医疗服务情况的综合反映，对具体医务人员的指向性不强。显然，这种考评办法，患者的参与度不够，是少数患者表达了对少数医务人员的意见，影响了考评结果的客观公正性。应该为所有患者提供方便快捷的方法和渠道，实现让所有患者对所有医务人员的监督和评价，这样得到的评价信息才更加完整和公平。三是建立患者评价平台。河北省在二级以上医院中开展患者评价机制建设。我们调研的某家省级医院，已建立了完整的患者评价系统，实现了可以让所有患者对所有医务人员、所有医疗服务环节进行评价。评价系统作为医院管理系统的一部分，由门诊患者评价模块、住院患者评价模块和出院患者回访模块组成。在门诊的收费窗口、取药窗口和各个病区，都安装了患者评价器，评价内容涉及到了服务态度、技术水平、医患关系、廉洁行医等各个方面，涵盖了从挂号一直到结账出院所有的服务环节。评价器操作方便，门诊患者在交费和取药时，就可以对接诊医生进行评价。住院患者出院时，可以对经治医护人员进行评价。一个门诊号、一个住院号对同一项服务只能评价一次，评价是“背靠背”的方式进行，不受医务人员的干扰，评价系统对实施评价患者的身份保密，保证了患者能够表达自己真实意愿。患者回访中心人工进行出院患者电话回访，并全部录音存档，工作人员把患者评价和意见输入到评价系统，出院患者没有了住院时的担心和顾虑，做出的评价更加真实可靠。评价系统把门诊、住院和出院患者评价信息自动汇总，计算出各位医务人员的满意度，成为医德考评的主要依据。
2.4发挥教育、警示激励和约束作用
一是医德档案管理工作要与医德医风教育相结合，要在纠风反腐中发挥应有的作用。医德档案的内容和标准明确了医务人员应该遵循的医德规范，也明确了违反医德要求的禁止行为，把学习医德档案内容和标准作为廉洁行医教育的重要内容，筑牢医务人员思想政治的防线。医务人员每半年都要对照标准，进行自我评价，也是一种自我教育、自我反思的有效方式。二是把医德档案工作融入医院管理工作，做为加强医务人员队伍建设、提高医院服务水平的有效的管理手段。要与年度考核挂钩，只有医德考评结果为良好以上的人员，才有年度考核优秀资格。要与职称晋升挂钩，考评结果为较差的，不得晋职晋级。要与绩效工资和奖金挂钩，医院列出一定比例的奖金作为医德奖惩基金，根据医德考评情况对医务人员进行奖惩。要与医师定期考核挂钩，考核周期内，有一次医德考评结果为较差的，该考核周期即定为不合格。
3 探索建立统一开放的医德档案管理系统
随着医生多点执业政策的落实，必须突破现有的以医院为单位的医德档案管理制度，应该由卫生行政主管建立本地区统一开放的医德档案管理平台，可以开发适合当地实际情况的医德档案管理软件，把医德档案信息收集、管理和考评通过网络完成，实现医德档案管理的电子化和网络化，对本地区所有医院的医德档案管理系统进行联网，统一监管，实现信息互联共享，为医务人员建立了统一的医德档案，最后实现全国医德档案系统的联网，在多点行医背景下，不论医生到哪里去执业，患者都可以进行评价，并且评价信息都能汇总到医生本人的医德档案中。患者可以在网上评价医生，也可以查看医生的一些医德档案信息。经过努力，逐步实现在全国范围内对医生的医德情况可评可查。
优秀论文范例7
"反思探究"是我校开展教育科研的1个子课题，是专门研究课堂教学模式的，以在新的教育形势下，探索出1条更好的发展学生，完善教师自身素质的课堂教学新路子。我是子课题的研究成员之1，我在教课所专家的指导下，深入研究探索，在研究探索的实践中，深深的感悟到老师积极进行科研探索，对教学效果的提高起到决定性的作用。通过1年多的研究探索与思考，我初步总结归纳出作文教学的反思探究模式的3大环节:1、备课的深入反思;2、作文课堂的反馈思考与探索;3、评改作文的反思探索再反思。下面是每个环节的内容与做法:
1、备课的深入反思
备好课是上好课的前提。它包括确定教学内容与教学目标、重点难点、教学过程的设计策略，备作文可跟其他有较大的区别。作文的教学内容可以是教材上所给的内容，也可以是结合年段的要求和学生的生活实际自己选定内容，写作目标可以根据学生的水平与素材进行具体的确定。备作文课，我是从3个方面去反思的。
1、确定教学内容与教学目标的反思。
小学教材从3年级开始，每组基础训练都安排了1个写作的训练，这些训练是进行作文指导的重要依据。但由于教材上的内容有1定的局限性，在选材时有必要考虑是否要更改。例如5年级第10册第5单元的写作要求是写"我家的1个星期天"，我在学生当中进行星期天活动调查，能在星期天1家人1起度过的人数只占3分之2，有3分之1的学生在星期天要么自己独自1人在家，要么找同学或亲人度过，爸爸妈妈很少在星期天有空。如果硬套这个作文题目，没有实际体验的学生怎能写出好文章呢?因此有必要改成范围大1些的如"双休日"等。又如现行的教材中对培养学生的想象和创造精神的写作题材较少，老师可根据学生的年龄特点设计1些题目范围让学生去展开想象的翅膀。例如，56年级设计"0的遐想"等有意思的题目指导学生写想象文，又可以根据学生身边的事物作题目，使学生诱发科学的兴趣。
2、重点难点的确定与解决的反思。
每次作文，老师都要清晰地确定1个训练重点，如专门训练写好人物的心理活动的，专门培养想象力的，专门训练仔细观察和描写等。难点的确定就要从学生已有的.写作能力和水平分析，结合在本次作文中可能碰到那些困难，应选择怎样的方法使学生更好地突破难点。如在指导作文《我发现了……》1文时，我确定了学生的选材是难点，于是我就设计了3层引导选材的方法:(1)从大家都看到的有趣的事物入手激情，如指导观察来听课的老师，想想从听课老师中有什么新发现;(2)从我亲身经历的1次有趣的发现作演示引导，有抛砖引玉的作用;(3)请个别学生介绍自己的新发现的，让学生有信心选出好材料。
3、教学过程实施策略的反思。
教学过程的实施是体现教学效果的最重要的环节。它包括导入设计、选材指导、材料安排、用词造句的方法指导、多媒体教学手段的运用、学生可能出现的问题的设计与思考。这个环节只能是从教与学方面作多些的假设，还要跟以往的写作上出现的问题联系起来思考。这样的设计才会符合学生实际。
2、作文课的反馈、思考与探究
作文课堂的反馈调控是最能体现老师的教学基本功和自身素质的。有最好的作文备课而没有及时的反馈调控，作文课是不会成功的。看作文指导是否成功，就要看学生在410分钟的时间内所达到的实际写作效果而定。因此，作文课上的及时反思探究是最重要的。
1、审题指导的思考调控。指导作文，首先要引导学生明确写作的范围和要求，在发现学生对要求含糊的时候，要及时想办法让学生弄懂，并帮助分析原因，避免以后再会出错。
2、选材的反馈调控。好材料才会写出好文章。指导选材时老师要及时帮助学生分析哪些材料是写得好的，那些是不恰当的，要尽可能让学生少走弯路。例如我在指导《我发现了……》1文时，发现学生在介绍时出现了选材的思路打不开的情况，有许多学生都是介绍鸡、狗、猫等动物的特殊习性。我及时引导学生回忆在书上看到的发现，在自己做试验时的发现，在日常生活中的什么有趣的收获等。这1启发，学生的思维马上打开，有的介绍看书得到的新奇发现，有的介绍在做家务时的惊奇发现，有的介绍在不经心的实验中的新奇发现……
3、材料安排的反馈调控。在学生编写提纲或进行写作的时候，老师要到学生当中去，了解写作的情况，发现在条理的安排、构思的形式上有较好的或不够好的马上指出，让学生尽快调整，在开头的描写或中间的写作的优缺点及时反馈。这样才保证在课堂上能真正完成写作任务。
3、探索与评改的反思
1、普遍存在的优缺点的思考。每1篇作文都有他重点的要求，评改的时候，我主要抓住全班普遍出现的情况进行评讲。在101册第6单元《假如……》这篇想象作文时，发现学生想象的翅膀还没展开。总是每办法说出自己的某些梦想或幻想。我反复思考，了解到这次作文与学生平时的写作有较大的区别，平时是写实为主，现在要改变1种形式，就要从打开思路入手，学生选材的范围还受书本的提示影响，就专门找来1本写想象文的作品的题材介绍给学生，提示他们把平时想到的东西写出来，这样才是最好的想象，还要把想的过程写具体，特别是想象得到的结果要交待清楚1些，我还把班上较好的几位同学的题材介绍给大家。评讲后再重写，结果有的想象了未来医院，有的想象了发明有机肥料……
2、个别突出的题材的分析。
每次作文都要找出学生当中最成功的方面总结，如新颖的题材、片断的其修改的方法，要在不打击学生积极性的情况下，让学生们完成习作任务。
每次作文后都写教学后记，这样收集实践的材料，对自己的科研探索会有更大的帮助。
优秀论文范例8
在传统的教学的观念下，语文教学一直处于高耗低效的状态。语文教学内容与实际生活有一定的脱节，缺乏现代生活气息，学生缺乏自主实践，导致了语文课堂气氛沉闷和学生学习兴趣下降的局面。因此，语文教学要走出困境，必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的多样性，必须开展各种各样的语文活动课，让语文走向素质教育。
一、语文活动课的概念及特征
语文活动课是活动课的一种，它是以活动为主要形式，以学生为活动主体，凭借言语交际手段解决现实生活问题，以此培养言语兴趣、能力和习惯，促进学生全面发展的一门课程。
语文活动课具有以下几个方面的主要特征：
1.综合性
语文活动课的开展过程中，师生共同活动，在解决问题的过程中融汇多种学科知识，打破常规和传统学科课程的单一化倾向。在语文活动课程中可以结合必修课内容，组织学生归纳作品的特点，人物形象及人物塑造、文化常识；可以结合学生学科内容进行讨论、演讲、表演、竞赛等活动。
2.社会实用性
语文活动课的教学内容往往涉及了语文应用的各个领域，特别是触及最新和最实用的领域，并与一定的生活实际相联系，有较强的时代色彩和生活色彩，因而能够弥补必修课课堂教学的不足，全面反映社会生活对学生语文知识和能力的要求，促使学生语文素质的全面提高，又能带给学生具体生动的感受，有助于调动学生的学习兴趣。
3.学生自主实践性
在活动课中，学生是学习的主人，可以根据自己的志趣自主选择，自觉参与。活动课的过程，往往是学生自己设计安排、学生自我活动为主的过程。在这个过程中，着重于让学生在各项具体的实践和运用中获取直接的感性知识和生活体验，着重于让学生在活动中去感受、体会、理解。这样做，学生不仅得到的印象是深刻的，而且自学能力也得到切实的培养和提高。
二、语文活动课的主要作用
1.推进素质教育，促进学生全面发展
在对学生的语文能力培养的时候，从思想、道德、身心等各方面对学生的素质进行培养，语文活动课在这方面有其先天的优势。一堂好的语文活动课，最终实现的教学目标不是单一的，而往往是多种语文能力的综合实现和锻炼，甚至是多学科的综合运用。而且在实施的过程中，教学目标是具有开放性，决不是仅限于语文科内。如我们目前组织的“语文第二课堂”表演课本剧活动，在表演过程中，我们发现这不仅需要学生对课本知识的掌握，而且在改编的过程中还要充分发挥想象力，表演中更要求学生的语言表达和一定形体表现的能力。
2.语文活动课有助于语文的工具性和人文性实现两翼齐飞
语文活动课能做到把思想性寓于知识性之中，用趣味性带动知识性，使知识活灵活现，更好地把语文教学的审美和人文因素挖掘出来。比如在诗歌的教学中，为了让学生充分感受诗歌的意境之美，可以开展配乐的诗朗诵，或者是一次为诗配画的比赛。我校国家级教学名师李宗玲老师的活动课《走进诗的世界》，就是在“诗韵无穷”这一环节让学生展示诗配画的才能，充分调动了学生的积极性，让学生们感受到了诗歌的魅力。再如有些深受学生喜爱的流行歌曲，其歌词改编自古典诗词（如徐小凤的《相见时难别亦难》和周杰伦的《东风破》），从这类歌曲入手，引入诗词的学习，比较容易激发学生的学习兴趣。我在设计活动课《乘着音乐的翅膀》时就是从这类流行歌曲入手，充分调动了学生诵读诗词的.兴趣和积极性，取得了令人满意的教学效果。
三、语文活动课实践中要注意的问题
评价一个教学活动案例是否成功的重要标准是看它所取得的实际效果，语文活动课要充分发挥其优势，真正取得实效，必须在语文活动课的设计和实践中注意以下几个方面的问题：
1.要切实保证每个学生都能积极主动参与活动
必须确保学生的主体地位，让每一个学生都能根据自己的特点和兴趣，积极参加语文活动，坚决避免只有一部分学生在“活动”而大部分学生袖手旁观现象的出现。语文活动课要有可操作性，要认清学生的个体客观差异，在设计语文活动方案时，应注意使活动具有较广泛的适应性，能调动每一个学生的主动性和积极性。在组织活动时，应按照分类要求，分类指导的原则，根据活动的内容构成和学生的情况，适当分工，适当轮换，从而既发挥各类学生的特长，又能促使全体学生都得到学习和发展的机会。
2.既要注重学生的主体地位，又要充分发挥教师的主导作用
活动课要以学生为主体，让学生在教师的组织引导下开展自主活动，教师既不能越俎代庖，暄宾夺主，更不能不加引导，放任自流。教师要讲究引导的艺术，相机行事，灵活应变，做好课前活动方案的设计，活动中的组织、引导和点拨，活动结束后的总结、点评等各个环节。
3.要结合实际，精心设计安排教学目标
要根据学生的年龄特征和活动的要求，以新的教学大纲为指导，有针对性地做好教学目标的安排。如在九年级下册综合活动课《走进小说天地》，我设计的教学流程就是围绕实现三个教学目的： 一是激发阅读兴趣，扩大阅读视野，引导读书方法，陶冶高尚情操。 二是能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。三是发挥想像力和创造力，学习虚构
故事，尝试进行小创作。
4.要适当运用多媒体辅助教学
多媒体教学课件的引入，对于丰富课堂内容，活跃课堂氛围，增强视听效果，转换思维模式等方面都有着不可替代的优势。如青年教师xx的《成长的烦恼》第四个环节“心灵鸡汤，抒写烦恼”，背景图是一张蜗牛，开始只是觉得这只蜗牛很可爱，可仔细一想蜗牛身上的壳，这不正意味着学生背负的种种烦恼吗
优秀论文范例9
一、内容宽泛，难以个性表达
现行人教版小学语文教材一般分为八组课文，每组课文后面基本安排了一次习作训练，这给我们的常规语文教学提供了依据和方便。但很多习作教学内容比较宽泛，看似学生可以天马行空，选择面十分宽广，但我在实际课堂教学中发现，孩子们常常因没有明确的方向而无从下手。比如，第八册第六单元对习作内容是这样建议的：“在综合性学习活动和口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来。可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。”学生是写自己听到的或者想到的，还是写亲身经历的？写景物还是写人物？在有限的课堂时间里，习作基础较好的孩子比较容易确定自己想写的内容，但很多习作基础一般的孩子，特别是笔力较弱的孩子，很难迅速抉择，更别说写出感染力强的文章了。又如，第九册第六单元的习作内容是写“父母的爱”，习作内容有三个方面：1.你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；2.你可以对父母提出一些建议，比如，请他们改正教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；3.你想和父母说的其他心里话。习作的内容虽分有三个方面，看似每一个学生都有自己的亲身感受，但是我在习作指导的交流中发现，学生话题较少。倒不如从学习、生活、玩耍、健康等话题中选择某一个细点，学生的话语骤增，孩子们娓娓道来，点点滴滴，充盈着爱，彰显出个性。
二、要求不明，操作空间受限
学生作文绝不是老师教出来的'，而是不断阅读、积累、运用的结果。那作文还需要指导吗？这是毋庸置疑的。俗话说得好：没有规矩不成方圆。淡化作文技法指导并不是不要技法指导。孩子们若不掌握一定的作文技法，拿起笔来就仿佛脚踩西瓜皮般随意滑溜，虽可能有潇洒自如的快乐，但也定会有懵懂而不知其所以然的尴尬，如若这样放任孩子六年，孩子们的作文能力定是不尽如人意。现行教材每一单元以主题来建构，单元习作倡导学生自由表达，没有习作要点指导，更没有提供习作例文，人文色彩浓厚，工具性明显不足。比如第五册语文园地六习作内容：要求学生介绍自己去过的地方。三年级的孩子大多到过不少地方，但由于孩子们年龄小，观察注重细枝末节，观察视野不大，也没有什么观察的方法，端坐在课堂回想、叙写自己曾去过的某个地方，怎么会有不同特色的个人观察体会，若要按习作要求写出“这个地方怎么吸引人”确实有难度。
三、主题传统，缺乏生活体验
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。可见，儿童习作是儿童自我表达、与人交流的一种实际需要，也就是儿童生活的一部分，儿童作文就是儿童在生活。只有习作表达儿童自己的生活，学生在作文的过程中才能真正做到随心所欲，畅所欲言，才会流露真性情，表达真思想，成功实现“我手写我心”。然而现行教材习作主题比较传统，具体表现为：1.习作训练内容体现普遍性，没有体现生活性和创新性。上年度该年级的学生写这个内容，本年度学生还是写这个内容，这种情况非常普遍。比如第八册第一单元，该组文章均为描写祖国秀丽风景的文章，本单元习作训练内容：美丽的校园。习作的要求是“让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句通顺。”我教了两届四年级，均是写这个内容。校园就是孩子们共同的家，从学习练笔开始，我班就围绕这个美丽而温暖的“家”写过很多次文章，孩子们若是又围绕“校园”为题做文章，在心理上就失去不少叙写的激情，即便个别孩子文笔流畅，但是视角老套，无新意。2.写作与学生存在距离，学生缺乏生活体验。如第九册第二单元，本单元的课文写的都是对故乡的思念之情。本次习作训练要求学生以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。我所教的孩子70%为农民工子女，很多孩子自小就跟随父母外出就读，对故乡的印象还是懵懂模糊的，又如何能写出对故乡的浓浓思念之情？3.习作内容服务于本组课文专题，却不一定贴近学生现实。第七册第六组习作内容是看图作文《胜似亲人》，本次习作训练内容是结合本组课文“爱”的主题而定的，图中内容为一位少数民族的老妇人把一个汉族小姑娘搂在怀里。我们大多数学生周边没有少数民族居住，更谈不上与少数民族人们交往，虽然画面简单，浅显易懂，但孩子们对于画面内容缺乏实际体验，感受浅显，难以写出情真意切的文章来。
优秀论文范例10
一、指导思想
为了营造良好的教研教改氛围，提高我校教师的教育教学研究水平，经学校行政会议研究决定，开展教师优秀论文的评比活动，同时将优秀论文编撰成本期的《成长之路——龙泉三小教师优秀论文集》。
二、论文内容及格式要求
1、教育思想与教育理论、教育行政管理与教育教学管理、素质教育和创新教育、教材教法研究与教育教学经验总结、教育现代化和信息化。
2、论文必须是自己创作，一律不许从网上下载及抄袭，凡下载及抄袭作品视为未上交作品。稿件限4000字以内，可以是公开发表过的，也可以是新撰写的。标题为小二号宋体，正文为小四号宋体。电子稿标题为论文标题加作者姓名。
三、个人简介
每篇论文后要附有作者的'基本情况简介，主要体现作者的专业成长历程，基本格式如下：作者基本情况，学历提升情况，参加继续教育情况，专业技术职务晋升情况，获得各种奖励情况，在教育教学上所取得的成绩等。
四、稿件上交：全校所在在职在岗老师每人至少上交一篇作品，所有稿件须提供打印纸质稿和电子稿，纸质稿交郑海兵老师处，电子文稿发送到邮箱:
12630XXXX@QQ。COM，截稿时间：20xx年10月25日，逾期不上交者将依照考核办法扣分。
五、评选办法
1、成立评分领导小组
组长：李明
副组长：林世斌
组员：胡荣江、邓黎明、李华松、郑海兵、蒋继飞、邓远梅、林田凤
2、论文评分标准及分值参考
（1）、论文题目要简短、凝练、明确；（10分） （2）、有一定的理论深度，并注意理论的先进性与应用性。（15分）
（3）、能够结合自己的教育教学实践，有自己的思考、研究与创见，也就是说，要强调论文的原创性，并有与时俱进的时代感。（25分）
（4）、论文提出和论述的问题对当前教育教学改革和发展具有一定的指导作用和参考价值。 （20分）
（5）、论点要集中、鲜明；论据充实、有据；文字表达规范、简洁、流畅，表达力强。 （30分）
六、获奖与发表：
1、活动按评委打分的形式评出一、二、三等奖共计60篇，优秀奖若干，颁发获奖证书，并参照《龙泉三小教职工管理方案》给予一定奖励，在年终考核中依照《龙泉三小教职工评估细则》予以加分。
2、获一、二、三等奖作品入选《成长之路——龙泉三小教师优秀论文集》。
3、获一等奖作品将在即将开发建设的龙泉三小学校网站发布。
优秀论文范例11
1 引言
美国教育哲学家费尼克斯说：“如果人性的本质在于有意义的生活，那么教育的恰当目的就是促进意义的成长。”[1]而对话式教学就是使学生通过对话在教学的过程中制造意义。对话式教学不是把教学还原为一种日常生活中的交谈或围绕着文本一问一答，也不是要抛开文本刻意的追求话题展开对话，更不是排斥教师的讲授，而是强调在教师精彩、深刻和必要的讲授前提下，师生都要以主体的身份参与到教学中，致力于相互理解、相互合作、相互共生共存、共同创造的精神和意识。在对话式教学中，所有的人都不是高高在上的传授者和被动接受者的角色，师生都秉承着相互平等，享受着同等的思考和发言权利。“作为体现交往哲学理念的‘对话’，不仅仅是一种调动学生的教学手段，更是一种尊重学生的教育思想;不仅仅是一种激活课堂的教学技巧，更是一种走进心灵的教育境界;不仅仅是指教师和学生通过语言进行的讨论或争鸣，更是指师生之间平等的心灵沟通与交流。”[2]
2 法学专业课程对话式教学未有效开展的原因
经笔者与众多高校教师、学生交流及多方取证，对话式教学方法虽然得到了众多高校教师的重视，但目前由于种种原因还是无法很好的开展，主要原因包括：
2.1学生原因
学生作为对话式教学的另一个主体，由于长期接受了固定的教学方式，无法很好的融入课堂，多数学生在进入大学后，还是不能很好的表达自己的想法，脱离家庭后，在学习中依赖老师的情况没有得到根本改善，还是处于被动的思维中，不能给予老师很好的回应。
2.2学校原因
学校在宏观调控时缺乏对于对话式教学的引导,也没有制度性的向教师推广,更没有对克服种种困难，尝试着实施对话式教学的教师给予奖励。
2.3教师原因
在课程改革中，随着“自主、合作、探究”的对话式教学逐渐走进课堂，被教师认可，课堂上也相应频繁出现学生对同一问题作出不同答案的情况。由于这些不同回答，许多教师并没有因为它们与自己的预期不符，便像过去那样简单加以否定，而是给出“很有想法”、“很好”等简单的评语，无法和学生进行更深地交流，教师这种无关痛痒的评价，间接的挫伤了学生向对话式教学方式靠拢的积极性和热忱。还有部分教师刻意注重生成“对话”，而迷失了基本的教学目标。
2.4考试方式
由于教育部20xx年法学教育指导委员会确定，法学专业主干课程共16门。而法学专业学生除必须学习上述课程外，还须学习《大学英语》、《计算机基础》、《马克思主义原理》等公共必修课，因此许多学生为了应付考试只愿意听教师讲述重点部分，即与考试相关学习部分，从而忽视了对整体教学过程的重视。
2.5教师工作量的计算方法
普通的教学方式较之对话式教学，在课程准备和对于教师的素质要求是一定的差距的，但是目前在高校对于教师课时量的设置却没有差别。为了更好的开展对话式教学，部分教师申请小班(30名左右的学生)上课，由于没有工作量计算上的差别，140名学生大班课程的课时量，会是小班课程的一倍，这便严重挫伤了教师改革的积极性。
2.6缺乏生生对话
虽然学生之间的年龄、知识结构等非常相似，容易发生共鸣，但是在传统的教学中，一般是教师给出问题，学生围坐在一起，进行简单的讨论，然后依次向教师汇报，教师依据正确答案，给予学生评价，这种流于形式的生生对话非常普遍。
与此同时，虚假的对话大量充斥着课堂，那些无需思索即可立即作出判断、回答或翻开书本就能马上找到答案的低级问题，称之为“假问题”，它只是为了对话而对话，只有气氛的活跃而无思维的交锋。如教学活动中经常出现的学生跟随老师提出的“……对不对?”“……是不是?”“……好不好?”而随声附和“对!”“是!”“好!”的教学对话，此类问题只停留在浅层、低级问题的提问与回答,不能引导学生的思维向深处发展,目前 “假问题”过多是高校法学专业课程对话式教学实施中的一个典型误区。
3 有效开展法学专业课程对话式教学的建议
如何更好的实施法学专业课程对话式教学，是高校法学专业教育工作者亟待解决的根本性问题，笔者认为可从以下四方面入手：
3.1引导对话开展，使学生学会提出问题
教学过程不应是一方压制或变革另一方，而是平等地共同参与对话的过程，要调动学生的主动参与意识，给予学生锻炼的机会，如提出一些争议性法院判决或社会涌现出的与法律相关事件，启发学生思考。同时，还要引导好对话过程，控制对话进程和方向。在法学专业课堂上的“对话”并不是放任自流，而是在教师的精心组织和引导下实施的，要充分发挥学生自身优势，在研讨问题时做到有的放矢，把他们在学习和生活中遇到的'法律问题，分类型、有步骤、有计划进行分析，使他们在浓厚的兴趣和强烈的探索精神驱动下获取知识、创新知识。
3.2创设对话式教学的情境，生成对话主题
要进行对话，就必须围绕一定的话题，也就是我们通常所说的问题，教师提出的问题本身能激活学生的内在动机，即问题具有“挑战性”并且可以促使学生的发散性思维，可以有相对的难度与深度，能达到学生主动思考的效果，使学生愿意并且有能力参与到对话中。
3.3提高教师素养，构建和谐的师生关系
无论是引导对话开展，使学生学会提出问题还是创设对话式教学的情景，生成对话主题，前提都是要提高教师素养和授课水平，但由于法学专业课程教师的成长历程都是在传统的教学体制下学习和生成的，对于新的教学方法，不光需要教师的不断自我完善，还需要外界的作用，如学校组织培训、引导;组织教师之间交流学习;请优秀教师示范教授;组织督导组集中听课评课等方法不断的提高教师的综合素质，使教师能真正驾驭课堂，更好开展对话式教学。
3.4重视生生合作
在高校，由于学生的心智较为成熟，有自己的领悟和思考能力，加之年龄相仿、学习经历、知识背景也大体相同，在他们之间的对话交流中，彼此内心容易接受和产生碰撞，高校法学专业教师应在教学环节中注重学生之间的交流与合作，可以增加小组讨论、辩论方法等促进生生交流，达到更好的教学效果。
3.5进行教学评价
对话式教学不只是一种观念，最终目的是要使之付诸实践，这不仅需要教师耗费更多的心力，更需要一种新的教学评价机制，帮助教师改进教学。评价学生的成绩也应采取多层次，方式也可以更加灵活，如对于有法学专业特长的学生，可以用“最佳辩手”、“文明标兵”等评价方式给予肯定，帮助学生树立自信心，使学生更加积极主动的参与到课堂。
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一、运用多媒体设疑，激发学生学习兴趣
课本的知识往往是抽象的、静止的，利用多媒体可以把课本中的抽象知识、静止的画面和鲜明的视觉、听觉形象有机地结合起来，制作成学生喜闻乐见的动画形式。有效地激发了学生的学习兴趣，真正体现了学生为主体的教学方式。
例如,在“认识钟表”的教学中，我创设了一个动画情景，课件出示：小松鼠早上醒来问“几点了 ”引出课题，随后课件出示一个钟表，让学生根据自己的生活经验和观察，说出“钟面上有什么，钟面上的时刻你认识吗 ”来教学对整时的认识和拨时刻。
这个课件的制作不仅利用了贴近学生的动画，而且还配以声音，使得该情景更加形象生动，真正激发了学生的学习兴趣，做到了在“学中玩、玩中学”。可见多媒体教学的效果是普通课堂教学无法比拟的。
运用多媒体技术，可以创设一定的生活情景，激发学生的求知欲和浓厚的学习兴趣，促使学生积极主动地参与学习。
例如：教学“年、月、日”一课时，我们用多媒体课件，设计屏幕上出现彩色的太阳、月亮、地球三个天体的运行规律，即地球绕太阳转一周是一年、月亮绕地球一周是一月，地球绕地轴一周为一日。再配以教师亲切的解说和悦耳动听的音乐，生动的画面把学生带入了奇妙的宇宙，感知年、月、日的来历，同时学生对年、月、日怎样产生，它们之间有什么关系等产生疑问，通过这一新奇的演示，激发学生探索求知的欲望，提高了学生的认知程度。学生可以触类旁通地知道很多知识，扩大知识面，使他们增长见识。
二、 运用多媒体呈现过程，降低教学的难度
小学生知识储备有限，缺乏生活经验，他们往往根据事物的外部特征进行概括和作出判断。在他们的头脑里形象思维占主导地位，他们的抽象思维过程，仍然离不开具体形象的支持。
例如在8加几的教学中，我把8+3=11制成牙刷移动的课件，一个可装10支牙刷的盒子先装进8支牙刷，盒子外边放3支牙刷，求一共有几支牙刷？课件直观的显示盒子外边的 2 支牙刷移动到盒子里面，这样盒子中刚好装满 10 支牙刷，而外面还剩 1 支，这样很明显就可以看出来共有11支牙刷。
静态的`画面转化成新颖生动的视听形象展现出来，学生既好奇又兴奋，不知不觉地增强感知效果，从而掌握了“凑十法”的内容。
再如，利用三个鱼缸中的鱼多少不一，鱼最多的鱼缸中的鱼看起来密密麻麻，游起来不灵活，而鱼相对少一些的鱼缸中就显得比较空。用这种直观的感觉来教学“比较数的大小”,相信学生的记忆是很深刻的。
动画模拟不但能彻底改变传统教学中的凭空想象、似有非有、难以理解之苦，同时还能充分激发学生学习能动主观性，化被动为主动，产生特有教学效果。
三、运用多媒体，深化课堂教学
多媒体利用文字的闪现、图形的缩放与移动、颜色的变换等手段，不仅容量大、速度快、效果也更好。如果在教学过程中运用多媒体，动静结合，虚实相生，声形并茂，使无意注意化为有意注意。在练习中，利用多媒体教学，可以调节学生大脑兴奋，减少疲劳，焕发精神。
例如，学生在上角的认识练习课时，如单靠老师或学生念答案，学生听的方式来学习，对学生来说是枯燥乏味的。而利用多媒体把角的顶点和两条边设为红色，在鼠标移过时再配以闪烁的效果，就能唤起学生注意力，提高教学效果。
四、运用多媒体，丰富练习形式，增加练习密度，提高练习效率
学习数学的根本目的就是运用所学知识解决问题，运用多媒体技术，能在较短的时间内给学生提供丰富多彩的练习，让学生在练中玩，玩中练，增加了练习密度，减少了无效时间。在评改作业时，用多媒体可以把作业或练习中具有代表性的问题，好的解题思路等通过课件或实物投影仪展示出来，启发绝大多数学生的思维，有效地开发学生的智力。这种练习和评改方法既节省了时间，又提高了课堂教学的效率。
五、运用多媒体，即时反馈、恰当评价
教学活动是一种复杂的信息交流活动，通过反馈信息可以把学生的注意力集中到学习任务的某些重要部分，使矛盾突出，有利于学习难点的解决，反馈越及时越有利于学习。而恰当的评价可保护学生的自尊心，增强学生的自信心。用多媒体教学，能很好地做到即时反馈和恰当评价。
如判断、选择题型，学生回答正确，计算机马上会表扬你，来一声“你真棒！”“真聪明！”，或是给你献上一束鲜花，学生看了听了很高兴，学习积极性会更高。如果有学生回答错了，计算机会在屏幕上显示提示信息 “再想想”等，启发学生认真动脑。而不是直接说“你的回答是错误的”，这样就保护了学生的自尊心。
布鲁纳认为：“在学校教育教学中，所有教学计划在很大程度上将依赖于为达到教学目标而采用的教学媒体。” 多媒体教学给教育带来了新的革命。多媒体教学利用形象生动的画面，言简意赅的解说，悦耳动听的音乐，即时有效的反馈和评价，给数学课增添了无穷的魅力，使学生保持旺盛的学习兴趣，从而确保了课堂教学效率的提高。
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摘 要：
“点将录”是一种文学批评形式，《乾嘉诗坛点将录》《光宣诗坛点将录》和《当代诗坛点将录》在这种形式的语言风格上具有代表性。语言风格的物质因素有两个系统：风格手段系统和风格表现系统。三种《诗坛点将录》具有内容丰富的风格手段和亦庄亦谐、简约为主的表现风格。 关键词：点将录 汉语 语言风格
一、关于“点将录”与“语言风格”
(一)“点将录”概述
“点将录”最初与文学批评无关。《明史》载：“(王)绍徽仿民间《水浒传》，编东林一百八人为《点将录》，献之，令按名黜汰，以是益为(魏)忠贤所喜。”[1]这便是《东林点将录》，一部当时的政治文件。到了清代乾嘉时期，诗人舒位首次将“点将录”这种形式用于文学批评，写成《乾嘉诗坛点将录》，影响很大。此后类似的作品层出不穷。以“诗坛点将录”为例，就有近代汪辟疆《光宣诗坛点将录》，钱仲联《顺康雍诗坛点将录》《道咸诗坛点将录》，《近百年诗坛点将录》，今人冯永军《当代诗坛点将录》，裴涛《网络诗坛点将录》等，可谓蔚为大观。
(二)“语言风格”界定
在我国，首次提出“语言风格”这一概念的是高名凯。[2]自20世纪60年代至今，关于语言风格的定义，王德春、徐通锵、潘允中、宋振华、张静等人从不同角度进行探讨，各有其说。黎运汉在总结前人之长的基础上提出了自己的见解，他认为语言风格“是交际参与者在主客观因素制导下运用汉语表达手段的诸特点综合表现出来的气氛和格调”。[3]本文采用黎先生的定义。
“大凡‘点将录’，不论其作者身份为何，在撰作上皆有独立评判的自觉，绝不同于学院派那种貌似客观的思路。”[4]胡文辉先生这句话从文学批评角度揭示了“点将录”的写作思路。本文则从汉语风格学的角度出发，选取《乾嘉诗坛点将录》《光宣诗坛点将录》和《当代诗坛点将录》三种在语言风格上具有代表性的“点将录”，通过例证的分析与归纳揭示其风格。
二、《乾嘉诗坛点将录》语言风格探析
(一)语料版本说明
《乾嘉诗坛点将录》(以下简称《乾嘉》)，通行整理本为《三百年来诗坛人物评点小传汇录》本。周文静的硕士论文《<乾嘉诗坛点将录>研究》[5]提供了一个新校本，系据各种刊本及残本汇校而成，并有校勘记。以下所引原文，即以此本为据。为避开繁琐，偶有异文，择善而从，不再说明。
(二)《乾嘉诗坛点将录》的语音风格手段
“语音系统任何要素的选择、组合、配置、运用都可以成为风格手段，发挥风格作用。”[6]《乾嘉》的语音风格手段，既建立在汉语语音特质的基础上，也建立在近代汉语语音的`时代背景中。主要是方式多样的押韵。
押韵是中国古典诗文的传统，是形成语言音乐美的重要风格手段。《乾嘉》的押韵，主要有两种方式。
1.以偶句押韵的一韵式(首句多数亦押韵)为主：
(1)盛名之下，一战而霸，《湖海诗传》，《随园诗话》。(“入云龙 王兰泉”条)
(2)殿前制使，将门子弟，可惜宝刀，用杀牛二。(“青面兽 张船山”条)
2.转韵式使用率次之：
(3)无双国士飞将军，孰为前身孰后身?昨夜弯弓射猛虎，诘朝视之石饮羽。(“小李广 陈云伯”条)
(4)钩镰枪，若是班。连环马，不复还。家藏雁瓴之甲最精妙，窃此者谁?鼓上蚤。(“金枪-手 彭甘亭”条)
二例皆由平声韵转仄声韵。例(3)中，“军”“身”是一韵，“虎”“羽”是另一韵;例(4)中，“班”“还”是一韵，“妙”“蚤”是另一韵。它们使得语句的声调更显起伏变化。
3.交韵式也有一例：
(5)瓦官寺前，少华山上，谁曰翩翩少年，不敌幽燕之老将?(“九纹龙 严丽生”条)
“前”“年”押韵，“上”“将”押韵，两个不同的韵交替出现。
(三)《乾嘉诗坛点将录》的句式风格手段
句式即句子的结构形式。炼句是文学创作的一项重要步骤，也是构成语言风格的重要因素。《乾嘉》的句式风格手段有两种：
1.整散结合
整句指结构相同或相似，字数大体相等，排列整齐的句式，可以起到加强语势的作用。散句指结构不同、长短不齐的句式，其作用是活泼自然、富于变化。结合使用整句和散句，可使语言显得既整齐和谐，又富于变化。例如：
(6)卫武公，文中子。风雅有篇，隋唐无史。然而筑黄金台以延士者，则必请自隗始也。(“托塔天王 沈归愚”条)
(7)弃尔弓，折尔矢，高固王翦有如此。似我者拙，学我者死，一朝击走十五子。(“没羽箭 舒铁云”条)
例(6)中，前两句为对偶句，是整句;末句为转折复句，是散句。例(7)由两个并列复句构成。一二分句、四五分句是整句，不但字句形式相似，语法结构也相同;第三、第六分句则是散句。这样，整散结合，使赞语尽收顿挫有致之效。
2.多用短句
短句短小精悍，结构简明，节奏紧凑。《乾嘉》因其体例所需，普遍运用短句，表述简练，观点鲜明。例如：
(8)家住浔阳江上。欸乃一声，有时绝唱。(“混江龙 姚姬传”条)
该赞语紧密结合《水浒传》中混江龙李俊的生平而谈，仅用两个短句，就突出了姚鼐诗歌“有时绝唱”的特点。
三、《光宣诗坛点将录》和《当代诗坛点将录》的语言风格探析
(一)语料版本说明
《光宣诗坛点将录》(以下简称《光宣》)，有今人王培军笺证本。[7]《当代诗坛点将录》(以下简称《当代》)，最初在网络流传，近年已修订出版。[8]以下引文用此二书。
(二)《光宣诗坛点将录》和《当代诗坛点将录》的词语风格手段
词语是语言的建筑材料，词语风格手段是形成语言风格的重要表达手段。“我们了解了词在使用上的不同风格，在运用语言表达思想感情的时候就可以恰当地选择我们所需要的词。”
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医院护理管理是一个复杂而需严格对待的管理，这不仅关系到管理的依据性以及管理的正确性，还关系到患者的康复效果以及护理人员实施措施的积极性和正确性。近年来医院护理管理不断发展更新，增添了许多新的管理措施，起到了更优的护理效果，但是对护理人员的数量以及护理人员的技术要求更多更高。所以在有限的护理人员情况下，提高护理管理的有效性是很有必要的。
1医院护理管理制度的基本要点
医院护理管理制度有很多条，每条护理制度都有其针对性。其核心护理制度大致可分为以下几条：
1.1抢救管理制度主要针对抢救药物、人员等的护理管理制度，管理目的是提高医院抢救人员抢救水平以及应对紧急抢救时的处理水平；不仅仅是体现在抢救的流利过程和抢救设备药物准备，更重要是体现在抢救的精准及时，效果明显。
1.2护理质量管理制度这是一个总的护理管理制度，主要是由各级领导对每月或每季度的护理质量进行抽查，然后制定相关提升护理管理质量的方案，由各级科室实施方案。
1.3分级护理制度一般分为特级、I、II、III级护理，相应护理是根据患者病情程度进行护理。特级护理为危重、严重病情、大手术等患者护理；I级护理：病重、病危、昏迷、瘫痪、癌症等患者的护理；II级护理：体弱、病重但急症消失、普通术后患者的护理；III级护理：急症病、慢性病、病情较轻或恢复期患者的护理。病情程度由轻到重，护理则会由简单到密切护理，而且对并发症、护理药物、护理人员、护理环境等都要求不同。
1.4查对制度护理查对制度一般是遵守“三查七对，一注意”，主要是避免出现操作的错误或者操作器材的缺失，同时也查对病人所有护理过程的信息。其他查对制度也可分为医嘱查对、用药治疗查对、手术室查对，主要是校对相关信息，防止信息出错、用药治疗出错，保证治疗措施和用药方案正确。
1.5护理交接班制度护理交接班制度不仅仅包括夜班、白班和行政班等的交接，还有交接班时把值班任务以及相关入院病人情况汇报，然后转交给接班人员。无论是护士交接班还是医生交接班，都必须交代清楚工作内容以及使用药物器材清点情况，强调注意事项以及特殊情况。
1.6执行医嘱制度医嘱一般分为长期医嘱和临时医嘱，是由医生在给出患者治疗方案后制定的一些护理、治疗方案及用药情况等，需要护士和医生一起执行。一般急救情况下，医生可以给予口头医嘱，保证急救的顺利。护士执行医嘱需按照医生的治疗方式，征求医生的意见，尤其是特殊情况。
1.7病区管理制度一般病区是由护士专门巡视监视的，每天都会有医生护士查房，询问病情处理急症等然后给出医嘱。病区管理过程中需要注意感染、病菌传染的预防措施，要求护士和医生做好自我保护以及保护病人。
2医院护理管理措施的实施
医院护理管理的实施，能够推动医院护理的发展。
2.1保障人力资源的有效配置医学技术和设备的发展，要求医护人员的整体质量逐渐提升，医院在护理管理方面对招收岗位人数的数量在不断增多的同时对质量要求也越来越高。这就需要护理人员在学习知识的阶段，不仅要学好理论知识，还要掌握好临床应用。大量的临床研究数据得，护士的护理时间与护理次数能够直接影响病人医源性感染、压疮等的发生率，医源性泌尿系统感染和医院性呼吸系统感染是比较常见的医源性感染，护理人员对患者的正确护理，能够直接降低感染的发生率；所以提高医院的整体治疗效果，加强护理人员的护理质量，保障人力资源的有效配置是十分必要的[1]。目前我国护理人员的数量短缺，早在上世纪50年代很多西方国家就开始采用等级制度与护理措施相协调的方式来解决护理人员短缺的问题，如今我国社会的医疗水平已经有了大幅度的提升，对护理人员采用的奖罚制度、培训制度、管理制度等多项措施，在很多情况下解决了护理人员短缺的问题，我国医院对护理人员的主要实行竞争原则，加强人力资源的有效配置，提高护理人员的整体质量[2]。
2.2加强护士安全配置护士的工作效率直接影响到医院护理管理措施实施的有效性，加强护士安全的配置，提升医院文化的整体建设质量。有心理学家指出，相对于物质利益，人们更看重精神方面的激励。护士在医院的工作目标除了工资之外，更看重护士在医院的地位，很多医院专门为护士提供一些优惠政策，如免费的体检、护士培训、庆祝护士节等政策，提高护士在医院的地位，同时也能提高护士的工作效率。护理人员的安全配置问题是医院应该加强的方面[3]，护理人员要保持终身学习的态度，并经常性的参加专家讲座或护理人员培训课程，能够使护士的队伍不断壮大，同时使医院的护理管理持续不断地发展[4]。
2.3注重后勤系统发展医院护理管理中后勤系统的完善是很重要的，护理人员工作量的繁重程度、医院的管理工作等与后勤系统的建立密切相关。临床资料显示，三级医院采取的完善后勤保障和药物管理制度明显的多于一二级医院，据分析，三级医院采取的注重后勤系统发展的.措施能够减轻护士的工作负担，减少药物的不合理使用，同时也避免了药物的浪费。
3医院护理管理实施的有效性以及其不足之处和改进方案
医院护理管理措施的实施能够促进医院的整体质量。医院护理管理措施涉及到医院的各方面，普通的医院护理措施如急救、消毒、药品和临床管理等是很常见的一些护理措施，医院往往对一些比较特殊的护理工作以及医疗档案的护理管理容易被忽视。
3.1普通护理管理不足之处及改进急救护理管理直接关系到患者的生命安全，急救设备的完善是保障患者生命的前提，有些医院会出现急救设备没有及时检查对患者的生命造成威胁，急救药品能够有效控制患者的病情，对于急救药品不全、药品过期或者药品摆设不合理的现象要避免，急救人员是急救的最主要的影响因素，如果急救人员经验不足、应变能力差、素质低会直接造成患者生命危险。医院护理管理要加强急救护理管理，严格检查急救设备和急救药品，定期对急救人员进行考核，提高急救护理管理的质量。临床护理人员在对患者护理的过程中要避免态度恶劣、粗心大意、要时刻保持细心地态度，说话温柔，对患者耐心，减少医疗纠纷的产生。对于医院的无菌操作护理管理，要严格按照规定实施各项操作，防止出现操作不当引起患者感染。
3.2特殊部门的护理管理不足之处及改进手术过程是在严格的程序控制下进行的，各项无菌操作必须严格进行，但是在手术操作中有些方面容易被忽视，如消毒面积不足、操作流程不正确、污染器械的摆放不标准等，很容易造成患者感染。供应室的各项操作必须严格遵守国家规定，有些医院由于人员不足、水平有限等原因进行不合规定的操作，造成无菌物品清洁不合理[5]。有些科室出现卫生不干净，操作不合理等现象，严重威胁到患者的生命安全。对于特殊部门所出现的不足之处，医院护理管理要加强度相关方面的措施，减少不合理的现象出现，促进医院护理管理工作的有效实施。
3.3医疗档案护理管理的不足之处与改进医疗档案虽然是医疗机构的重要管理机构之一，但由于其与临床工作有区别，很容易被医院护理管理部门忽视，对于医院护理管理所出现的不足之处，要及时改善，加强相关方面的护理管理措施，保障医院护理管理措施实施的整体质量，减少医疗纠纷的发生。4结语医院护理管理措施的实施是护理措施中的重点也是护理进行中的枢纽，虽然目前医院护理管理还有不足之处，但其在提升护理质量和患者康复效果有着不错的效果。而且护理管理措施可以利用有限的人力资源来完成大量的护理工作，在促进护理人员积极性和提高护理技术水平方面也有着不菲的价值。
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【文章摘要】
暖通空调通风在已经发展的很高端的轨道交通中逐渐发挥着越来越大的作用，并不是交通专业一家独大了。毕竟人类对生活舒适度的要求越来越高，而恰好暖通专业可以很好地满足这一需求，提升人类的生活品质。毕竟地铁现在越来越广泛，在交通运输中起着不可或缺的作用。从而暖通也变得尤为重要!
【关键词】节能;空调;减排
1隧道的通风排烟
科学谨慎地设置防排烟设备以及出了问题状态下进行合适的防排烟安排处理，对于减少人员和财产的损耗有着特别重大的影响情况。在轨道里面设置的排烟的设施是由地铁的建筑所确定的。与地表上边的建筑比较，轨道中通道的情况较为狭窄狭小，连通地面的疏散口少，离出口距离太远会导致难以逃生。如果突然发生了火灾，不单单是火势蔓延很快，而且积聚的高温浓烟很难自然消失，并很快的在地铁隧道、车站内蔓延，给工作人员疏散群众和灭火抢险带来非常大的困难，严重的威胁了乘客和抢险救援人员和地铁职工的生命安全。经统计，北京地铁自一九六九年至今的三十四年运营历史中就曾发生过一百五十一起火灾。一九六九年十一月十一日，北京地铁客车行至万佛路东六百米处时，在隧道内因为车的下边放弧引燃了车体起火，造成了三人死亡，三百多人中毒的重大事故。国内外轨道中的火焰灾害的进程可以表明：客车和隧道不但会产生火灾，发生了灾难将难以进行有效的火灾扑救和救援，很容易造成大面面积死亡的重大灾难。根据国内外轨道火灾的数据的计算，地铁战内发生火灾时造成的乘客大量死亡，大部分是因为窒息和烟气的中毒所致。而且地铁是乘客高度的密集的公众汇集地点，邪教组织、恐怖组织、对社会有威胁的人均有可能把地铁作为恐怖事件的目标，人为造成破坏引起火灾，那样的话损失和影响会变得更为难以收拾。所以有地铁轨道的国家，必须对地铁的排烟设施保持重视，将排烟设施做为轨道最需要和最为重要的保护设施，在各自国家的各种地铁暖通通风规范里面明确中明确提出了很高的设计规范和设置的规格，并且不出意外地再轨道的.站台和隧道都设置了排烟设施。从这一点就可以十分明显的看出来在地铁站台、隧道科学地设置防排烟设施和事故状态下合理地进行防排烟处理，然而对于减少对社会造成的人员经济伤亡具有重要的意义。
2暖通空调在轨道中会提升轨道交通方面的节能减排
根据专家的讲解，建筑设备环境工程的专业的设备在轨道交通所用的电脑室用地中有一半以上，而且建筑设备环境工程更是轨道交通中的位列第一的用能大户，据权威的统计数据表明，河南的地铁的暖通空调能量消耗占所有能耗的百分之五十，然而牵引能耗仅占百分之十八，华中地区的河南地铁暖通专业占有四十百分之至四十五百分之，在北京地铁占所有能耗的三十百分之。建筑设备环境工程为轨道交通营造安逸、简单的健康环境的同时，因为他的不同于其他专业的独特的风格属性，在轨道交通领域的节能减排中必然可以能够发挥巨大的作用，并且随着技术的发展和进步，能耗降低的余地也会有巨大的空间。综上所述，这个行业的使命感加速了建筑设备环境工程专业不断的创新和进步，因为空调暖通在轨道交通中扮演的不一般的角色，建筑设备环境工程行业必将会变得越来越昌盛越来越引人注目!!总而言之在所有建筑设备环境工程专业人士共同努力之下，建筑设备环境工程专业将为国家的节能减排做出巨大贡献!而轨道交通的八千亿投资，也将拉动空调暖通的快速的进步!
3轨道中的空调
地铁可以按照不同看法分类，可以划分为地铁和地面铁路;按照它使用的轨道的轻重可以分成重轨和轻轨。一般情况来讲，运着送的客流量大的情况走地下，称为地铁;运量客流量小的或者主要再走地面的为轻轨。地铁本身具有运送的客流量量大、污染程度小、简单迅捷的特点。相对来说，地铁的运送的能大，基本上不会被地面上的气候和交通所影响，但是造价太高;轻轨的运送量较小，但造价会比地铁低不少，不过受到地面上的交通和气候的影响会很大。轨道里边的空调是舒适性空调内的一部分。但是地铁大概就与地面环境隔绝，室外的大气的湿、温度只对轨道站的空调中负荷有着间接的影响。其空调负荷的计算和空调设计参数的选取与常规舒适性空调不一样。轨道站内除了正式的工作人员外，其它的员工只做短暂行的留下。为了节省资源，仅仅考虑乘客有短时间的安逸环境就行。从而人类身体对周边环境的温度有突出感觉的温差在2℃网上，乘客从外界进入轨道站，就得经过一个从外界环境温度慢慢变化到站内温度的过程，只有这样人类身体的感受才不会产生突然冷突然热的感觉。从地铁站的空气调节的各种负荷的组成能看出来，轨道站的主要热量源头来自地铁，只有在等车台使用隔离门将列车与等后台公共区隔离开时，车站内的冷负荷就可以减少为开/闭式车站的二分之一到三分之一。比较小的轨道的统计做了研究的情况下，轨道总的管理的统计小系统有着统及表格简易、活跃的自定义的模式以及自动的思维推理的判断，并且对于报表的月线留下的信息的回复提供了可以清晰可见的方法。为了可以再各种环境顺畅运行，对于资料等的上交接受也做了相应的不同方案，并且所有的设置实现数据化，可以通过简单的人机对话进行设置。地铁隧道按地点通风可以不一样划分为站台轨道通风系统和隧隧道通风系统，按照系数形式可分为关闭和开启。开启式系统是直接将车辆行驶发出的隧道内的热风直接引到室外;车辆运行时产生将站内空调冷风引入隧道，列车停站时，排出列车刹车和顶部空调产生的热量，在列车下边和上边设置局部排风系统。
4结束语
毕竟人类对生活舒适度的要求越来越高，而恰好暖通专业可以很好地满足这一需求，提升人类的生活品质。毕竟地铁现在越来越广泛，在交通运输中起着不可或缺的作用。从而暖通也变得尤为重要!
【参考文献】
[1]中华人民共和国住房和城乡建设部.电采暖散热器(JG/T236-20xx).中国标准出版社，20xx.
[2]付林.热能动力工程.热能动力工程杂志社，20xx.
[3]王淮等.煤气与热力.煤气与热力杂志社，20xx.
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