关于大学生创业论文
在日常学习、工作生活中，大家都跟论文打过交道吧，借助论文可以有效提高我们的写作水平。那么一般论文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的关于大学生创业论文，仅供参考，欢迎大家阅读。
关于大学生创业论文 篇1
1市场营销专业大学生创业能力培养的必要性
1.1大学生创业能力培养是当前经济和社会转型发展的必然要求
随着经济发展水平和社会发展程度的不断提升，对于具有创新创业能力的高素质营销人才有着巨大的市场需求，市场营销一直以来都是社会发展过程中的热门专业。它是个人或者企业通过交易其所生产的产品，获取相应的经济利润或者其他所需，实现最终的互利共赢[2]。它不仅要求学生具备一定的专业知识，更重要的是具有良好的创业能力。因此，加强对市场营销专业学生创业能力的培养符合当前社会经济发展的需要。
1.2大学生创业能力培养能够促进市场营销专业体系的改进和完善
市场营销专业的目标是使学生通过相关基础理论知识的学习，熟练的掌握分析和解决营销问题的能力,是一门应用性比较强的学科，要求学生具备一定的实践能力以及创新创业能力[3]。因此将创业能力的培养归入市场营销的专业体系中，可以完善和改进市场营销专业人才培养体系。1.3有效提升市场营销专业学生的就业率在当前就业形势日益严峻的社会发展中，为了改善目前的就业情况，国家和政府提出“双创方针”即大众创业、万众创新，以此鼓励全社会的创业，以创业带动就业[4]，最终促进社会经济的稳定发展。而对市场营销专业的学生进行创业能力的培养，能够使得学生掌握一定的创业技能，增强学生的实践动手能力和创新创业意识，最终使得学生可以通过自主的创业解决自身的就业问题，同时还可以带动一部分人的就业，有利于提高学生的就业率。
2当前高校市场营销专业学生创业能力培养的现状
2.1在专业课程规划设置方面存在一定的偏差
现阶段，在我国高校市场营销专业的课程设置和安排方面，没有将学生创业能力的培养和具体的课程进行有效结合。也有部分高校将创业能力的培养归入市场营销专业课程体系中，但是在实际的应用方面，只有在开展相关的校园活动中才会涉及到其应用，对于学生的创业能力的.培养只局限在第二课堂活动方面，没有将创业能力的培养融入日常的实际生活中，在创业能力的培养方面没有取得显著的效果。
2.2市场营销专业创业能力在培养体系和制度方面还有待改进和完善
创业能力的培养体系是一个系统性、综合性的过程，包括专业化的课堂学习、操作性较强的实践活动、符合市场发展的企业实习等多个方面[5]。当前，对于市场营销专业的创业能力的培养受到传统观念的影响比较重，在培养体系方面相对来说比较封闭，而且其内容比较老化，培养方法和途径比较单一，缺乏创新创业能力的培养。同时，在校企交流沟通方面做得不够好，学生缺乏直接去企业实习的机会，同时相关的实践活动比较少，对创业能力的培养造成一定的影响。
2.3市场营销专业创业能力培养缺乏足够的资源
其一，是创业培养师资力量的缺乏，当前高校市场营销专业的教师虽然都是高学历，有着良好的专业知识和较高的教学水平，但是在创业知识方面缺乏深入的认识，自身也不具备创业的经验。同时在所开设的创业课程以及就业指导课程，没有专门的创业知识方面的教师，大部分都是由就业指导中心的兼任。其二，是创业能力培养的相关设施缺乏，由于受到资金投入、地区差异等多方面因素的影响，创业基地的建设不能满足创业能力培养的需要。其三，是和创业有关的实践活动比较少，受到了诸多因素的限制。
3市场营销专业学生创业能力培养的措施
3.1健全和改进创业能力培养体系
学生创业能力的培养不仅要重视构建专业程度较高的课堂学习，还要重视第二课堂实践活动以及去企业进行实习。对市场营销专业人才培养方案进行完善和改进，转变传统的人才培养模式，设置新的培养方案，增加学生实践活动的时间，根据学生的具体情况，选择不同方向的培养。在这个过程中，要使得学生具备创业意识，这是创业能力的基础，同时还有具备一定的处理问题能力，职业规划能力、不断学习能力以及沟通能力，还有创新能力以及团队管理能力等。
3.2重视创业能力的培养，规划设置新的创业课程
创业能力的培养是一项综合性的工程，在创业能力的培养过程中要改进人才培养的目标，将培养具有创业意识、创业精神以及创业技能的人才作为培养的重点。创建和创业能力培养相符合的课程体系。在整个市场营销的课程设置中，不仅要使学生掌握相关的专业理论知识，包括财经、金融、管理、营销等，而且要将创业培养课程列入课程设置中，要求学生在实际的课程学习中学会经营自身，逐渐的形成健全完善的创业课程体系。创业能力来源于实际的应用，因此在学习过程中，要优化体验式学习和案例式学习，将一些具有代表性的营销案例与专业的知识相结合，提升学生的实际应用能力。在条件允许的情况下，安排学生进行实际的体验活动，解决实际中所存在的营销问题，为学生的创业能力的提升奠定基础。
3.3通过多方努力，创建有助于学生创业的环境
首先，在师资力量方面，可以邀请一些创业成功的企业家担任学校的客座教授，定期的讲解其创业经验，特别是学校的校友，创业时间不长而且取得一定的成就，使他们讲解创业过程中所遇到的问题以及最终的解决方法。其次，学校应与企业进行强强联合，建设创业培养基地，举办各种形式的创业创新活动，营造出一个良好的创业环境。同时，学校广泛的接触各种创业孵化基地、创业培训机构、科技园区等，最终形成一个学校、企业、社会三方互动式发展的创业培养系统，充分整合和利用各种资源，为学生创业创造更有利的条件。
参考文献：
[1]刘国巍,程国辉.基于创新创业导向的应用型本科院校市场营销专业人才培养模式构建与实践研究[J].教育观察(上半月),20xx,（12）:59-61.
[2]姜锦萍.高校市场营销专业创新创业人才的培养模式研究[J].市场周刊(理论研究),20xx,（12）:163-164.
[3]李明.市场营销专业女大学生创新创业教育现状与思考[J].赤峰学院学报(自然科学版),20xx,（11）:137-138.
[4]陆元媛.结合营销专业社团促进大学生创业能力培养的研究[J].经营管理者,20xx,（5）:278.
[5]刘昊.市场营销专业大学生就业能力结构及培养途径[J].现代经济信息,20xx,（10）:351-356.
关于大学生创业论文 篇2
随着互联网技术的不断发展以及互联网自身符合大学生心理预期及心理特征等特性，大学生逐渐成为网络社会的主力军，网络社会的发展对他们的思维方式、行为模式、心理发展、价值观念和政治倾向，甚至自我谋生能力等方面将产生深远的影响。
高等院校由于在信息资源和人才培养中的重要地位，使其成为网络社会发展的前沿。在高等教育过程中，研究大学生的网络社会行为以及网络社会对大学生自身素质的影响；研究采取何种教育对策以促进大学生职业生涯规划，利用网络社会资源促进大学生创业蓝图的构建；并研究网络社会教育模式在哪些方面对我国传统素质教育理论与方法进行改革创新，这些都对培养全面发展的高素质人才并提升大学生创就业成功率，具有非常重要的理论价值。
随着理论研究的深入，以及实践对大学生创业意识和能力的关注，本文在文献研究的基础上，通过社会调查，分析大学生的网络社会行为，总结网络社会对大学生创业能力的培养所带来的积极与消极影响，并探讨网络创业的各种优势和阻力因素；致力于大学生就业问题的解决，形成利用网络社会资源辅助大学创业教育的新模式。
一、网络社会给大学生带来的机遇与挑战
1.网络社会促使大学生创业产生的主要因素。随着互联网经济的飞速发展和创业环境的不断优化，国内大学生对网络创业的必要性和可行性认可度不断上涨。互联网高速增长蕴含的巨大商机，直接激发了和网络接触最频繁的大学生群体的创业热情，这是网络社会促使大学生创业产生的最主要因素；另外，利用互联网创业具有成本低、风险小、见效快、市场广阔等独特优势，非常适合在校大学生。
2.电子商务的迅速崛起。纵观近几年我国大学生
网络创业的典型模式，包括网络技术创业、个人门户网站和电子商务相关领域等。其中，电子商务领域创业由于门槛低、风险小，尤其适合初涉商海的大学生创业者。
电子商务由于其产品种类丰富、足不出户方便快捷的购物体验、相对市场更低廉的价格等特点，在网络逐步发达的当下，获得迅速崛起和发展。未来的世界是电子商务与传统商务混杂的世界，电子商务的主流化发展趋势，为大学生网络创业提供了良好的途径。
3.网络创业教育从无到有。在国家利好政策的支持下，各大高校通过设立市场营销等相关专业、成立培养班等措施，从网络创业理论与实务出发，积极进行大学生网络创业教育。然国内高等教育中，创业教育特别是网络创业教育刚刚起步，尚需加强和完善，以使大学生网络创业者能够获取创业所需知识、技能的直接补充和选择。
4.考验心理承受能力和风险防范意识。大学生网络创业收益较小、成功率较低，主要原因是大学生自身普遍存在好高鹜远、眼高手低的现象，且缺乏社会经验和职业经历。因此，网络创业的大学生需要减少创业的盲目性，加强心理承受能力和风险防范意识，这是大学生网络创业面临的主要挑战。
二、多角度多层次调查大学生网络社会创业现状
本文采用走访调研、问卷调查、座谈和个别访谈等形式，获得筹备创业、创业初期和成功创业的大学生和社会人士，对当前网络社会创业形势的看法，以及对比中西方、其他院校大学生网络创业的教育实践，多角度和多层次地调查分析当前高校学生利用网络创业的现状和问题。
1.网络社会开辟创业新领域。20xx年，被称为“史上最难就业年”大量普通高校毕业生走出学校、走进社会，面临的却是用人单位招聘岗位的下降。在巨大的就业压力和蓬勃发展的互联网行业时代背景下，大学生投身新兴行业，自主创业符合社会需求。
调查显示，网络经济平均增速约30%，拉动就业作用显而易见。到目前为止，互联网行业带动的直接和间接就业岗位已超过1000万人，互联网不仅让人们的生活方式有了革命性变革，同时在各个经济层面的发展中，发挥不容小觑的作用。
2.大学生网络创业现状与条件。当前不少应届大学毕业生选择网络创业，不少在校学生也加入网络创业的行列。然而大学生网络创业的成功率并不高，调查显示，只有2%-3%的大学生网络创业者获得成功。
大学生创业者需要在分析网络创业现状的基础上，了解网络创业的条件：主要分为外部条件和内部条件两方面。外部条件包括:社会对大学生网络创业行为的认同度；风险资金的支持；政府相关政策的支持；网络创业方面法制建设的健全性等。
另一方面，内部条件主要指大学生创业者需要提高自身能力，包括:需要树立全新的人才观，重视创业素质的自我培养，培养自己的创业人格、创业者思维和创业技能；在思想和精神上锤炼自己，善于设计和规划自己的未来；广泛获取创业经验，积极实践，培养自己的创业能力。
三、网络社会大学生创业教育指导措施
从网络社会的视角理解大学生的创业教育，才能形成指导大学生有效利用网络资源创业的教育新模式。以国家教育方针为指导思想，以学校关于大学生创业教育的.纲领性文献为核心和原则，坚持创业教育理论与实践相结合，提出高校学生创业教育的指导措施，并在实践中逐步完善。
1.转变就业观念，转变教育观念。创业教育作为一种新的教育理念和人才培养模式，让大学生不再单纯作为求职者，而是自主称为就业岗位的创造者，挖掘大学生的创业潜能。同时，转变教育观念，将基础教育与专业教育相结合，依托专业优势开展创业实践。不能将创业教育局限于技能层面，创业不单是掌握某种技能或技巧，而是在专业知识的基础上，创新能力与创业能力的深层教育。
2.培养网络社会大学生创业的基本素质。我国高校开设的创业教育系列课程较少，对学生的创业精神培养尚不成熟，尤其是网络社会的飞速发展，过去的“风险投资”、“创业管理”等课程不能紧跟时代发展需求，可对计算机类专业学生开展网页设计等网络技术相关课程。
另外，可以开展一系列与大学生网络创业相关的校园创业活动，如设计大赛、网络营销能手大赛等，邀请知名企业家参与和提供支持，用成功企业创业和管理案例，引导启发大学生主动思考，掌握创业要领。
3.搭建网络创业实践平台。创业教育是实践教育，创业实践是创业教育的具体实现途径，是培养大学生创业意识、创业能力的有效方法。目前，我国部分高校成立了创业园、创业工作室，为缺乏创业经验和经营
场地的创业者提供政策扶持；同时，整合网络社会资源搭建创业平台，注重积累，强调实践，这必将对掌握有限社会资源、创业理论与实践经验不足的大学产生重要作用。将第一课堂和第二课堂相结合，利用互联网信息交流的便捷性特征，开展创业教育，鼓励学生在使用互联网方便生活的过程中，开发创造性思维并积极投身实践。
4.产、学、研、创、网相结合。将创业教育与生产、教学、科研、互联网发展紧密联系起来，促进创业教育发展。为学生配备创业教育导师，实行创业教育导师制。导师在创业教育过程中，一方面帮助大学生更好地利用网络和专业知识，转化科研成果；另一方面，帮助大学生将转化的科研成果推销到盈利平台，可解决科研资金紧张问题，从而推动新的科研成果产生。在学校和导师的通力合作下，将成果研发、知识转化、学生创业、互联网商机更好的协调融合，使之互相促进和发展，提升创业教育的层次和高度。
四、网络社会大学生创业教育价值
网络是把双刃剑，它给我们带来便捷的同时，也在挑战我们的传统价值观。如今的大学生生活在一个历史未曾有过的全新社会，他们身上已经深深地打下互联网的烙印，大学生在网络社会的生存和发展现状直接影响着社会的发展，决定着国家的未来。
大学生对网络的高度关注，表达着个性化的网络观念。通过网络，他们能获取大量信息，能够认知世界，并积极快速地加入社会大众，这不仅能推动网络社会的发展，反过来网络社会的资源也能很大程度上帮助大学生创业、就业，创造新形式的社会财富。
在这个背景下，网络社会的大学生创业教育具有极高价值。这种互联网创业教育不仅仅是一种创新重点知识的传授和技能上的培训提高，更是一种理念，一种精神品质的树立、培养和挖掘，是对大学生与生俱来的追求卓越、成就事业、体现价值的激情或者说本性的开发、疏导和锤炼。通过结合互联网形势，我们能够创新大学生创业教育的工作机制，以网络社会资源为依托，建立健全教学、就业、科研、对外合作与交流等方面共同参加的创新创业教育和大学生自主创业工作协调机制；能够统筹创业政策扶持、创新创业教育、创业基地建设和创业辅导服务等工作，明确分工，切实加大人员、场地、经费投入，建立长效机制。
根据网络社会发展对创业型人才的新需求，我们针对学生成长与发展中出现的新问题，通过创业教育的实施和创业实践活动的广泛开展，使学生在具备创业意识、创业知识、创业能力、创业心理品质的同时，不仅成为知识的拥有者、社会财富的创造者，而且成为具有开创性社会发展的推动者。
与此同时，我们通过对网络社会大学生创业教育内容、方法与评价方式的创新，加强创业教育内容的基础性、系统性、前沿性和应用性，推进创业教育方法的启发性与参与性，突出评价的科学性，使学生的主体性和内在性得到增强。网络社会创业教育新模式的研究，具有较强的现实指导意义和实践运用价值，对大学生创业教育的创新体系建设具有重要意义。
关于大学生创业论文 篇3
一、引导大学生创新创业教育的原因
创业是一种高水平的就业形式，对大学生实施创业教育，就是要实现人才观的转变和教育观的革命，把现代的创新精神与传统的就业观念结合起来。创业教育不仅是为了提高大学生的创业技能，更是为了提高大学生的素质。第一，是提高大学生自主创业意识的现实需要。长期以来，大学生创业都是受学校、政府的推动，大学生的创业显得很被动。高校没有把大学生培养为有创新精神的人，使得大学生在就业时很被动，从象牙塔里走出的大学生在就业时普遍采取“从众行为”，他们普遍把就业的出路局限于考研、出国等，找工作时更倾向于选择稳定的单位或者做稳定的事，对就业问题比较恐惧，采取普遍的消极创业态度。第二，是提高大学生创新能力的必然要求。创新是一个民族进步的灵魂，是一个人立于不败之地的保障。随着科学技术日新月异的发展，知识经济占据了越来越重要的地位，大学生作为新时代的高级知识分子，更要跟上时代的步伐，敢于创新，勇于创新，用知识武装自己的头脑，用科技包装自己的内在。第三，是大学生应对激烈就业竞争的客观需要。随着高校大规模的扩招，高等教育逐渐从精英化教育转变为大众化教育，大学生毕业人数每年日益增加，大学生就业形势越来越严峻。大学生毕业即失业，大学生放弃专业特长参与就业竞争已成为普遍现象。为了提高自己的核心竞争力，大学生只有掌握一门技能，才能在严峻的就业竞争中立于不败之地。
二、如何实现贵阳市高校创新创业教育的健康发展
20xx年，中国高校毕业生将达到749万左右，毕业人数再创新高，就业创业形势越来越严峻。贵阳也同样面临着大量大学生、研究生就业难的难题。为此，必须为毕业生多谋一条出路，创业就是缓解毕业生失业的一条有效途径，贵阳高校如何有效地进行创新创业教育培训就成了关键。本文针对贵阳市高校创新创业教育的发展提出以下几条对策。
1.建立可调动学制，支持大学生休学创业
贵阳以前就有一些高校的学生在大二大三的时候就在外开始准备创业，但是在继续学业与创业机会这两者间，很多学生往往选择了继续学业，而等到学生毕业时他们的创业思想已陈旧，创业激情已丧失。而今，教育部已经发布允许在校学生休学创业的信息，这不仅给了广大学生创业的机会，也为贵阳高校进行创新创业教育指明了新的方向，即贵阳高校建立起弹性学制，允许在校学生先休学创业，待其创业有一定雏形之后再返校继续完成学业。
2.构建高校创新创业教育体系
贵阳的高校创新创业教育一般局限于大学生创业培训或指导课，而且此课程一般只有4个课时。单单上几节课，没有形成一个创新创业的实践教学体系。为此，贵阳高校创新创业教育很有必要建立创业教育体系，这个体系应该包括目标体系、组织管理体系、课程体系、实践体系。高校创新创业教育是一种全新的教育实践，即是教育就应该有明确的教育目标，这个教育目标应该是和高校教育的基本目标保持一致的，要求培养具有创新精神和实践能力的`高级专门人才。它不是“培养企业家”的教育和“解决就业问题”的教育，因为通过创新创业教育不可能把每一个大学生都培养为企业家。目前，贵阳高校举办的GYB、SYB等创新创业课程以及相关活动已经受到高校领导的关注与重视，也取得了一些骄人的成绩。但由于涉及面窄、专业老师少等缺点，不能使多数学生受益。因此，高校创新创业教育必须面向所有的大学生，有明确的培养目标，须将创新创业教育纳入人才培养方案进行整体规划设计，以确保提高学生创新创业基本知识、实践能力和综合素质。各高校要建立起创新创业教育的管理部门。一般来说，高校实施创新创业教育组织管理的方式主要有三种：其一是以教务处为主的组织管理的方式，主要方式为创新创业课程教学和大学生学科创新竞赛活动等；其二是以学校团委等学生部门为主的组织管理的方式，主要通过开设系列创新创业教育讲座、组织鼓励创业计划大赛和学生社团等第二课堂活动实施创新创业教育；其三是通过学校创新科技园等部门共同协调的一种组织管理方式。高校实施创新创业教育的主要途径就是开设一些初级的创新创业教育课程，这些课程虽然可使学生初步了解创新创业的基本知识、理论、途径和一般规律，培养学生创新创业的意识。但贵阳各高校目前的创新创业课程没有结合各校自己的现状及特色。因此，高等学校创新创业教育课程设置应考虑素质教育的通识性，需要面向特定对象的个性化需求，更重要的是要在专业教育中融合创新创业教育，形成多层次的创新创业教育课程体系，基于校本特色开发创业课程教学内容也就是开发校本创业课程。创新创业理论教育离不开实践，创新实践是创新创业教育的核心环节，高校应更加注重大学生创新创业教育实践体系的构建，并充分利用学校现有的专业实习实践条件，逐步创建大学生创新创业教育实践基地。建立多层次、覆盖广的高校大学生创新创业实践训练体系，比如：指导学生进行创业方案设计，二级学院建立创新创业教育实践基地，其中专业是实施创新创业教育的主体，学生参与科研研发、大学生创新创业训练项目主要在专业实验室等场所完成。
3.建设高校大学生创新创业园
省外已经有很多大学建设了高校大学生创新创业园，大大促进了大学创业发展的成功率，贵阳高校可以联合起来一起创设一个大型的创新创业园，可以借鉴钦州学院创办的应用技术型大学生创新创业园[5]。由贵阳各高校联合提供一栋创新创业园的办公楼，将创新创业的项目集中，坚持自筹资金、自主经营、自负盈亏、自我发展、重点扶持原则，安排经验丰富的老师、企业家、创业成功人士进行指导。总之，本文在对贵阳市高校实施创新创业教育现状进行调查和分析的基础上提出了一些切实可行的解决对策，对于贵阳市高校将来进一步深化大学生创新创业教育具有重要的借鉴价值。
关于大学生创业论文 篇4
通过揭示目前我国大学生创业的项目,指出由于大学生对于计划书、团队意识缺乏、控制力不强等因素制约了大学生创业项目管理的能力的发挥,指出具体的解决措施来加强大学生创业管理能力的提高。
1.目前我国大学生创业的现状
1.1 就业难提升大学生创业热情
随着我国经济的不断发展,高等素质教育一直都处于不断进步的状态,但是,社会的不断革新,社会的不断进步永不是高等教育所能想象的。高等学校的培养方案与社会需求脱节,高等学校的教育方式腐朽,高等院校的学生毕业生数量的急速增长导致社会上劳动力市场供过于求的现象十分严重。结构性失业问题一直得不到很好的缓解。外在因素在于全球经济的普遍低迷,企业裁员或是倒闭现象也时有发生,有众多有经验的下岗工人也是目前缺乏社会实践经验的大学生的强劲对手。创业在某种程度上圆了大学生自主就业的梦想,怀揣着对未来的财富的渴望,大学生创业队伍与日激增。
1.2 大学生创业成功率不够
创业并不是每个人都可以成功的'事情。创业需要一定的社会资源,一定的资金支持,一定的社会关系的辅佐。大学生这个群体是比较特殊的群体,对于社会现实的未知,对于课本知识的运用,是一个缺少社会实践经验的群体。相对于大学生创业而言,大学生是一个刚从象牙塔里走出去的群体,没有一定的积累,导致其创业成功几率不高,也是为什么创业对于大学生来说具有很强的魅力却又让很多人望而却步的原因。
1.3 大学生创业项目管理不规范
有些大学生对于创业并没有很强的意识。跟风的成分还是主要的。目前市面上流行什么,而且就业比较难,导致一些大学生想通过创业来规避人满为患的人才市场。但是对于创业项目管理,很多大学生并没有这种意识。单纯的认为有个项目,有点资金,有点人脉就可以创业。对于这个项目后期的维护,对于这个项目后期运营方式等都缺乏一个系统的思考。大学生创业是他以后职业生涯规划很重要的一个成分,但是管理是一门很高深的艺术,缺少经验的大学生普遍上对于管理知识的运用并不是很娴熟。很多东西是他们在学校象牙塔生活里所没有学到的东西。因此,导致大学生创业项目管理很不规范。
2.加强大学生创业项目管理
2.1 完善创业计划
从管理的角度来说,计划是一切管理工作的起点。对于项目管理来说,计划的严谨不严谨将直接影响到未来项目的成功。计划是一切管理工作的标榜。任何项目要是没有详细的机会作为指导,失败的概率都是比较大的。对于创业来说,计划就像指路标一样,指引着创业朝着正确的方向发展。但是,纵观大学生的创业计划,由于缺少实地考察和社会实战经验,导致大学生考虑事情时不够全面。尤其是对于计划摘要、产品介绍、人员组织结构及安排、市场预测等方面都做得不够合理。没有抓到创业书的关键,要并不明白创业资金的来源和如何有效的在最短的时间内得到最大的回报是世人所关注的焦点。
2.2 提高创业团队意识
创业团队的成功是制约创业项目成功的关键因素。只有一个合理有效的团队结构才能打造出完美的神话。对于大学生创业团队而言,其所需的人才必须是方方面面的,有财经类、法律的、营销的、管理的甚至懂产品技术的。一个包罗万象的优秀团队的结合才是最佳的。大学生实战经验的缺少,必须吸引到志同道合的同学,在项目的运作上必须要有一个核心人物,足以领导这个团队向前发展。对于80后讲究个性发展的大学生来说,要注意摒弃自私自我的个性,要以团队发展为宗旨,不可一味地为了个性而丧失了团队的团结。
2.3 提高项目控制力
项目控制在某程度上就是项目管理。作为管理五大基本职能之一的控制在管理过程中处于十分显著的地位。对于项目管理者而言,预先计划的制定、组织有效的人员进行生产工作,并在具体的运行中有效的指挥他们从事工作。如果单纯的从计划上进行编排,按部就班也未尝不可。可是,社会是不断变化,对于项目管理而言更是如此。它所面对的未知风险,环境的变化,大学生认识的偏差等都是影响项目管理的重要外在因素。项目控制必须以一定的形式标准作为根据,以目标位导向,定期或不定期地对项目进行管理。
2.4注重有意识的培养社会实践
对于社会的未知,对于象牙塔生活的满足,对于社会与知识的脱节,大学生必须要有一个清醒认识。只有在学习中有意识的培养这种实践动手能力的意识,在某种程度上缩减对于社会的未知。实践是检验真理的唯一标准。创业是一项实践性很强,动手能力很强的活动,并不是简单的知识的积累,并不是简单的工作的重复性,只有有意识的培养这种能力,有意识的注重这个能力的锻炼,大学生创业才不会只是一个梦醒而已。
3.结论与思考
创业作为大学生目前就业的一种选择方式,确实给大学生就业带来了一种新的机遇。党和政府也大力出台相关政策加以扶持,并需要大学生能够加强对项目的管理,进而实现自身的人生价值。但是,目前大学生项目管理上存在着很多的漏洞,对于从象牙塔走出来的大学生来说,如何实现课本知识与社会实践的最佳结合是大学生创业成功的关键。对于已在创业的大学生来说,适时地翻阅一些管理类的前沿杂志,不断吸收新的思想,对于项目未来发展有一个规划,做到未雨绸缪,以不变应万变,有效的运作项目前进。
关于大学生创业论文 篇5
［摘要］随着经济和社会的发展，大学生数量也呈现出快速增长的趋势，现代社会，就业成为当前大学生面临的重要难题。为了缓解就业压力，同时也为了促进社会的良性发展，很多独立学院都相继开设了创业教育。从当前的实际情况来看，独立学院的创业教育还存在一系列问题，这些问题导致独立学院大学生在创业的过程中经常遭遇失败。为了改善这一现象，独立学院必须要对此加以重视，结合实际情况进行改革，为大学生的成功创业奠定良好的理论基础。
［关键词］独立学院；创新创业教育；改革；实践
当前的时代是一个创新创业的时代，帮助大学生创业，一方面可以缓解我国大学生的就业压力，另一方面也是为了促进社会的良性发展。创新创业教育是大学生进行创业的理论依据，老师和学生要共同重视，结合实际情况不断强化改革和实践。通过对当前独立学院大学生创新创业教育的现状进行分析，在此基础上就相关的改革策略展开论述。
一、当前独立学院大学生创新创业教育现状
（一）缺少良好的校园创业文化
良好的校园文化是教育活动的催化剂，浓郁的校园创业文化可以给大学生创新创业教育创造一个良好的外部环境。但是从目前实际情况来看，独立学院的管理层对这方面没有给予应有的重视，对大学生创业活动的支持力度不足，没有营造一个良好的校园创新创业氛围。很少利用网页新闻、校报、学校广播等将国家针对大学生创业的优惠政策进行宣传，也没有给学生宣传成功创业的案例，导致在校大学生对创业缺少一个明确的认识，有些人甚至认为创业是一个非常复杂、十分艰难的任务，甚至对创业想也不敢想。除此之外，学校对学生的创业活动给予的帮扶极少，而且管制非常多，导致学生对创新创业活动的参与度和关注度都比较低[1]。
（二）课程内容比较单一
丰富、完善的课程内容是教学活动顺利开展的基础，但是笔者在调查过程中发现，大多数独立学院大学生创新创业教育的课程内容十分单一，缺少一个完善的课程体系，导致创新创业教育的效能没有最大限度发挥出来。很多独立学院的创新创业教育没有一个长期的发展规划，而且在人才培养课程设置中，专业教育与创业教育的融合度非常低。大多数创业课程，如创业基础等，几乎都是就业指导、职业规划系列的内容，缺少独立、标准的创业课程以及完整、系统的创业课程群。
（三）教育师资不足，缺乏专业化
教师是教学活动中的主导者，发挥着核心的作用，教师的业务水平和综合素质对创新创业教学的效果有直接的影响和决定作用。独立学院大学生创新创业教育是一门新兴的学科，有自己独特的研究方法和理论体系，而且实践性比较强，对教师有较高的要求。创新创业教育教师不仅要有基础性的创业知识，还要经受专业培训，有创业的精力和体验。但是从当前的实际情况来看，独立学院的教师在本科或者研究生毕业后就来校任教，缺少就业和创业的经验，加上创新创业教育是一门新兴的学科，大多数教师本身掌握的基础知识也不够牢固，这种情况下进行创新创业教育就像纸上谈兵，效果可想而知。
（四）教育资源不具有集中性
在独立学院的大学生创新创业教育中，教育资源发挥着核心的作用，也是不可或缺的组成部分，但是从当前的实际情况来看，独立学院大学生创新创业教育的资源以及相关活动资源不具有集中性，分散在总务、后勤、院办、科研、人事、团委、招生就业、学工、系部和教务等不同的部门中，而这些部门由不同类型的校领导进行分管。这种条块分治机制，让有限的资源得不到有效的配置，从而导致独立学院大学生创新创业教育的实践、孵化、实训、教学等环节难以得到有效整合，教学场地、教学设施等条件无法满足创新创业教育的需要，导致教学效果大打折扣[2]。
二、独立学院大学生创新创业教育改革的有效策略
（一）建立大学生创新创业的训练计划
笔者在调查中发现，很多独立院校对大学生创新创业教育没有给予应有的重视，很多学校缺少一个长期的教学计划，导致教育效果大打折扣。笔者认为，独立学院要想有效促进大学生大学生创新创业教育的改革，必须结合实际情况建立大学生创新创业教育训练计划，让大学生创新创业教育真正落到实处。1.积极组织和创建大学生创新创业团队独立学院要采取一系列措施，鼓励大学生利用各专业特长以及各个学院等组织和创建各种形式的创新创业团队。同时，学院还要根据实际情况给大学生创新创业团队配备具有较强业务能力的指导教师，为团队提供指导和咨询等有关服务，从而提高创业的成功率和团队的.创新能力[3]。2.加大对于大学生科技创新项目的帮扶力度当前独立学院大学生对创新创业的积极性和关注度不高，其中有一部分原因是因为学校对其管制比较多，但是实际上的帮扶却非常少，导致学生对创业没有信心，也没有尝试的兴趣。独立学院要意识到这一问题，在大学生创新创业教育过程中，不仅要加强理论知识教育，还要给予实际帮扶。大学生是一个没有经济来源的团体，这在一定程度上给大学生的创新创业造成了一定的限制。独立学院也要意识到这一问题，在经济上加大对创业团队的支持力度。尤其是一些科技创新型项目，需要花费的资金更多，学校可以设立相关的专项经费，对大学生科技项目给予一定的资助。同时还可以根据实际情况，鼓励大学生积极参与有关部门、学校、市级和省级的科技竞赛活动，以此提高学生的科技创新能力。除此之外，学校要不断拓宽科技项目的整体覆盖面，给更多学生组织和开展科技创新活动搭建良好的平台[4]。
（二）充分利用资源完善管理
1.利用资源独立学院可以充分利用周边一切可以利用的资源进行大学生创新创业教育。例如，湖南农业大学就在大学生创新创业教育中充分利用本部的卓林农林人才教育培养计划、新农村发展研究院、20xx协同创新中心等项目复合应用型实验班和拔尖创新型实验班等优秀的资源，有效开展和实施独立学院大学生创新创业教育工作。2.完善管理独立学院可以根据实际情况对教师评价机制进行更新，指导教师在做好科研、教好课程的基础上，利用自身的专长创立企业，从而带领学生进行创业，这样可以有效实现教学相长，既能提高教师的创业能力、丰富其创业经验、提高其创新创业教育能力，还能给学生一个实战的场所，积累创业的经验，为今后自己的创业奠定良好的基础。除此之外，独立学院还要根据实际情况对教学管理制度进行创新，建立创新创业学分，同时还要对学生管理制度进行进一步的修订和完善，实施具有弹性的学制，并且允许学生在校期间休学进行创业。总而言之，独立学院要最大限度地给学生的创业提供便利的条件，提高学生的创业成功率。
（三）建立完善的大学生创新创业孵化基地
1、对于独立学院已经存在的大学生创新创业孵化基地，要不断提升其空间和能力通过企业、政府和学校合建的方式，根据实际情况建立小微企业创业新基地、创业孵化基地、大学生创业园、学校科技园等。同时，独立学院还要不断探索基地运行的系模式，对创新性比较强、技术含量比较高、符合国家产业政策的创业项目给予重点扶持。
2、结合实际情况新建大学生创新创业孵化基地独立学院要对校内外的有效资源进行整合，每年根据实际情况和教学需求创建合适数目的大学生创新创业实践教育基地。同时还要强化多专业和多平台的协同，以校内教学科研平台为基础，融入校外大型企业和有关部门以及科研单位等组成一个大学生创新创业实习实训的基地网络，给独立学院大学生创新创业教育提供有效的条件保障和空间支持。
四、开展大学生创新创业主题教育活动
1、营造良好的大学生创新创业氛围良好的氛围往往能激发人们的热情和兴趣，独立学院如何可以结合实际情况给学生营造一个良好的创新创业教育氛围，就会将学生的创业欲望有效激发出来。独立学院要对此加以重视，每年可以定期或者不定期组织与大学生创新创业有关的教育论坛，给学生和教师讲解各个专业内的市场机会、发展现状、前言科技等，并且给学生介绍有关的创业经验。同时，学校还可以利用新闻网页、广播等方式给学生宣传国家对大学生创新创业的优惠政策以及相关的创业成功案例。除此之外，学校或者学院还可以不定期组织大学生创新创业交流座谈会以及创新创业沙龙，给学生营造一个浓厚的创新创业氛围，激发学生的创业欲望，做好与市场的接轨工作。
2、培养大学生的创新创业意识独立学院可以根据实际情况开展和组织大学生创新创业大赛，深化以数学建模竞赛、ERP沙盘模拟对抗、大学生实践研究为主要形式的大学生创新创业活动，让大学生在各种形式的创业活动中积累创业经验，而且在这个过程中，大学生的创新思维和创造能力都得到有效的培养，通过这种方式可以有效提高大学生创新创业能力。除此之外，独立学院还可以组织有创业意向以及有创新创业潜力的学生到相关企业中去参观和学习，对企业的管理机制和运行模式加以了解和掌握，从而充分调动学生的创业激情。综上所述，在大学生创新创业教育中，独立学院对自身的资源优势要有一个充分的认识，在实际教学过程中将实践教学和大学生创新创业理论教学有效结合起来，形成具有自身特色的大学生创新创业教育模式，形成“产行研”“校政企”多方联动机制，将学生创业的社会通道全面打动，以此推动独立学院大学生创新创业教育的发展，达到促进社会全面可持续发展的目的。
参考文献：
［1］丁昭巧，王金良.高校大学生创新创业人才培养探讨：以广东科技学院为例［J］.品牌（下半月），20xx（1）：78-79.
［2］王东明，刘姬冰.大学生创新创业教育存在的问题与对策研究［J］.河北软件职业技术学院学报，20xx（4）：56-57.
［3］陈雨青，黄妍.浅论互联网环境下的高校学生工作［J］.天津中德职业技术学院学报，20xx（2）：90-91.
［4］李靖华，闵捷.独立学院大学生创新创业教育模式构建研究［J］.开封教育学院学报，20xx（5）：45-46.
关于大学生创业论文 篇6
摘 要
大学生自主创业是一个较为热门的话题也是一个颇受争议的话题，大学生自主创业的发展能够推动就业率的发展，大学生自主创业同时也会给社会的发展带来一定的麻烦，因此，进行大学生自主创业利弊分析是大学生进行自主创业必须进行的课题。
关键词
大学生自主创业 利弊分析 实际探究
大学生自主创业从表面上看是拓宽就业渠道，发展市场的另一种方式，但是实际对于市场对于国家而言所起到的作用还不能够一概而论，需要进行长期的观察以及分析才能够确定，通过对大学生自主创业的利弊条件分析来确定大学生自主创业的难度以及大学生自主创业对市场所造成的主要影响方向，大学生自主创业的改进方向以及限制方向，进一步降低大学生自主创业对市场以及社会发展造成的负面影响。
1大学生自主创业有利条件分析
大学生自主创业是现今毕业大学生自我发展的主要渠道之一，大学生自主创业在很大程度上能够缓解我国的就业压力，同时能够促进我国就业率的增加，同时能够通过大学生的自主创业活跃市场氛围，推动市场竞争，对市场的货物流通造成一定的影响，为市场的发展注入新鲜的血液，甚至于大学生自主创业的项目以及自主创业的内容能够在将来改变市场的发展格局以及推进我国的经济进一步发展，由此可见大学生自主创业的作用是无可限量的，现今市场大学生自主创业数量的持续增长离不开大学生自主创业的市场有利环境、国家政策扶持以及大学生的冲劲等。
1.1国家政策的支持
国家为缓和就业压力以及就业竞争而支持大学生自主创业，同时也是为了推动市场的进一步发展，国家在该方面提供的有利条件包括提供便利的自主创业流程，使得创业的进展效率提高以及激发大学生的创业积极性；提供相应的贷款便利性，使得大学生在创业过程中能够得到资金上的援助；提供相应的发展现状分析，给大学生自主创业提供方向；提供相应的大学生创业咨询，为大学生在创业过程中提供意见以及提供相应的帮助，进一步激发大学生创业的想法，并将之付诸实践，进而使得大学生自主创业这一形式快速发展起来。
1.2大学生本身的特性
大学生自主创业过程中大学生本身的想法、知识、能力等也是影响自主创业发展的重要因素，其中促进大学生自主创业发展的主要因素包括大学生具备激情、具备自信、具备勇于探索勇于创造勇于尝试的精神，具备理想具备想法具备热情，同时大学生具备较为丰富的理论知识，掌握较为先进的知识，具有冲劲，对于自我的计划勇于实践，具有较为活跃的思维以及想法，具有独特的创新意识以及创新精神，有特长以及斗志。这些情绪、精神、能力都较为适合进行创业。
1.3市场环境
现代化的市场环境给大学生创业提供了丰富的选择，现代市场的.交易形式较为多样，交易物品较为丰富以及创业方向形式选择较多，在现代化市场环境中存在一些低成本投资的创业项目，如出售二手书，开小餐馆以及小饰品贩卖等，给大学生创业提供了更为广泛的选择，使得大学生创业的可能性得到显著的提升，进而使得大学生敢于创业，自愿创业以及选择创业，使得大学生自主创业实际的发展起来。
2大学生自主创业不利条件分析
2.1大学生经验缺乏
大学生自主创业中不乏失败和创业效果不佳的例子，对于市场资源造成一定程度的浪费以及对于就业率的改善造成负面的影响等，进一步阻碍我国的发展，这一现象的主要原因是大学生自主创业不利条件的存在，没有得到及时的抑制以及没有得到切实的解决。
其中较为主要的一个因素是大学生的经验较为缺乏，包括社会历练，对于市场的了解，调查方式，市场的走向判断以及对于创业的流程等都缺乏一定的了解，在实际的进展过程中容易出现慌乱不知所措的情况，对于出现的失败以及对于出现的打击无法接受，心理承受能力较弱，并且容易一蹶不振，导致失败的进一步衍变，使得大学生自主创业宣告彻底失败。
2.2大学生缺乏稳重理性的判断
大学生在自主创业过程中过于相信自我的一技之长，过于想要展现自我以及体现自我的能力，过于想要成功想要证明自我，而出现在于决策判断中失去理性，出现一头热的情况，而导致做出错误的判断，导致损失的出现，对于学生的自信心造成很大程度上的打击，导致学生在接下来一系列的决定改变中持续犯错无法冷静，出现这一问题的主要原因是大学生性格较为浮躁以及性格较为毛糙，不够稳重，对于突发事件的处理能力较弱，对于问题的判断分析能力较弱，无法着眼于全局进行相应的判断。
2.3大学生创业缺乏计划性
大学生自主创业过程中还存在的一个也是常常被忽略的一个不利条件是大学生创业缺乏计划性，简单来说是大学生过于纸上谈兵，在实际的操作过程中没有头绪，操作较为零散，无法在预计的时间内完成相应的一系列准备，在创业过程中对于目标的限定过于不切实际，好高骛远，导致出现进展困难的现象，并且在创业方向确定过程中计划性较为缺乏，执着眼于现今的利益变化决定投资的方向，而不基于其发展的潜力进行分析，在创业过程中对于合作伙伴的选择也缺乏计划性，选择较为随意，团队缺乏综合性以及缺乏合作精神较为常见。
3结语
大学生在自主创业决定过程中需要进行系统性的自我分析以及利弊分析，进而提高自主创业成功性的把握。
参考文献
[1] 郑双兴，张少雄，周虹宇等.对大学生自主创业利弊的探讨[J].网络导报99在线教育，20xx（35）：157.
[2] 翟晓川，郑瑞伦.民办高校大学生自主创业的利弊及其对策[J].重庆文理学院学报：自然科学版，20xx，31（3）：80-83.
关于大学生创业论文 篇7
雨果说；“即使你成功地模仿了一个有天才的人，你也缺乏他的独创精神，这就是他的天才。我们来赞美大师吧，但不要模仿他们。还是让我们别出心裁吧，如果成功了，当然很好，如果失败了，又有什么关系呢？”创新，是大学生未来的导航灯。大学生要想在人生中有一番作为，就必须及时地给自己注射新鲜的血液与生机勃勃的活力，因为与时俱进的生命就在于不断创新。
创新是民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，现在充满竞争并飞速发展的21世纪更是一个发挥创造性与创造性思维的时代。著名教育家泰勒说：“创造力不仅仅对科技进步有影响，更对国家乃至全世界都有重要的影响。哪个国家能最大限度地发现、发展、鼓励人民的潜在创造性，哪个国家在世界上就处于十分重要的地位。”由此可见，在知识经济的时代，创新才是灵魂和支柱，离开了知识创新和技术创新就不会有知识经济。对一个国家来说，培养大批创造型人才是社会发展的关键。
有了创新能力，才可以谈创新创业。创新创业是促进社会协调发展的有益实践，是时代发展的一种必然要求，对社会进步起着巨大的推动作用。以促进就业来说，创新创业是就业的基础和前提，创新创业已成为促进就业最积极、最有效的手段之一。
创新创业是人们开创事业的实践活动，是一种个性化的创造型社会行为，是把人生理想转化为社会现实、实现自身全面发展的有效途径，其最大特征是创新和创造价值。
创新创业是新理论、新技术、新知识、新制度的孵化器，也是新理论、新技术、新知识、新制度形成现实生产力的孵化器。
创新创业是一个复杂、艰难、和极富挑战性的过程，是人们自立、自强的实践活动，对创新创业者的锻炼和素质提升大有裨益。其中蕴含着开拓进取、奋发向上的积极人生态度。
创新创业并不神秘。创新创业不一定要创造全新的生意，也不是学历“多”、知识“深”、智商“高”者的专利。重要的是，创新创业者对市场必须有充分的了解，必须专心投入。创新创业的核心是如何把市场需求和你要做的产品或服务结合起来。要自主创新创业，建议多从服务行业出发考虑。随着人民生活水平的提高，人们对服务性行业的要求也不断提高，而这也正是自主创新创业者的特长所在，即符合创新创业者资本小、力量弱的特点。另外，社会进步及科学技术的发展，也为创新创业者提供了更多、更新的创新创业模式，如电子商务（或网络商店）等。
现在国家大力鼓励大学生自主创新创业，其中的含义是很丰富的，政府也相继出台了相关的政策来扶持、支持大学生的创新创业。大学生创新创业群体主要由在校大学生和毕业生组成，由于大学扩招引起大学生就业等一系列问题，一部分大学生通过创新创业形式实现就业，这部分大学生具有高知识高学历的特点，但是由于大学生缺乏相对应的社会经验，所以需要全社会的关注和帮助。大学生创新创业逐渐被社会所承认和接受，同时也肩负着提高大学生毕业就业率和社会稳定等的历史使命。在高校扩招之后越来越多大学生走出校门的.同时，大学生创新创业就成为了大学生就业之外的一个社会新问题。
大学生创新创业面临着良好的政策环境。目前，从地方到地方到各个高校都热情鼓励、支持大学生毕业自主创新创业。各级政府为大学毕业生创新创业制定一系列的优惠的政策，各高校为大学生创新创业也积极创造个方面的条件，对有条件的大学生来说，自主创新创业已经具备了难得的机遇。
创新创业的路子相当的广泛。许多大学生创新意识强，有自己的专利或开发项目，创办高科技企业，是创新创业的一条理想之路。除此之外，还有许多创新创业之路可供选择，比如，一些毕业生运用自己的专长、特长，个人或合伙开办软件公司、电子商务公司、服装设计公司、技术研发公司、文化艺术宣传公司以及餐馆、书店等等。
关于大学生创业论文 篇8
任何事物都有其两面性，有好的一面就有不好的一面，在看待事情的时候不要只看到好的一面，盲目乐观，也不要只看到坏的一面，悲观痛苦，大学生创业，同样如此，有弊端，也有优势，大学生创业的利弊分析。
首先，我们来分析大学生创业的优势，可以概括为以下四点：
1、大学生有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，敢想敢做，能够承受失败，而这些都是一个创业者应该具备的素质。
2、大学生有着较强的技术优势，寒窗苦读十年也不是没用的，学校里能让大学生学到许多的理论知识，这些知识只需要加以运用，即可转化为自己的创业优势。一些风险投资家往往就因为看中了大学生所掌握的先进技术，而愿意对其创业计划进行资助。
3、大学生的创新精神很强，他们往往有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望，而这种创新精神也往往造就了大学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神基矗大学生梦想心了怀揣创业梦想，努力打拼，创造了财富。
4、大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力，增长经验，以及学以致用;最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值。
分析完优势，然后就是弊端，指出弊端不是打击大家，而是希望大既能够注意它们，并加以克服，总结起来，同样有四点：
1、大学生创业者经验不足，常常是盲目乐观，心理承受能力较差，对于创业中的挫折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然，甚至沮丧消沉，作文素材《大学生创业的利弊分析》。大家以前创业，看到的`都是成功的例子，心态自然都是理想主义的。其实，成功的背后还有更多的失败。看到成功，也看到失败，这才是真正的市场，也只有这样，才能使年轻的创业者们变得更加理智。
2、急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验的缺乏，是影响大学生成功创业的重要因素。学生们虽然掌握了一定的书本知识，但终究缺乏必要的实践能力和经营管理经验。
3、很多大学生对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上。在大学生提交的相当一部分创业计划书中，许多人还试图用一个自认为很新奇的创意来吸引投资。这样的事以前在国外确实有过，但在今天这已经是几乎不可能的了。现在的投资人看重的是你的创业计划真正的技术含量有多高，在多大程度上是不可复制的，以及市场赢利的潜力有多大。而对于这些，你必须有一整套细致周密的可行性论证与实施计划，决不是仅凭三言两语的一个主意就能让人家掏钱的。
4、大学生的市场观念较为淡薄，不少大学生很乐于向投资人大谈自己的技术如何领先与独特，却很少涉及这些技术或产品究竟会有多大的市场空间。就算谈到市场的话题，他们也多半只会计划花钱做做广告而已，而对于诸如目标市场定位与营销手段组合这些重要方面，则全然没有概念。其实，真正能引起投资人兴趣的并不一定是那些先进得不得了的东西，相反，那些技术含量一般但却能切中市场需求的产品或服务，常常会得到投资人的青睐。同时，创业者应该有非常明确的市场营销计划，能强有力地证明赢利的可能性。
总之，大学生创业，发扬优势，克服弊端，创业其实也就不再是那么难。
关于大学生创业论文 篇9
1目前化学专业大学生创业教育的现状及存在问题
1.1创业的教育理念
高校化学课程及专业是一门实践性非常强的学科，通过理论与实践的有效结合，强化实际操作能力，进一步提高学生分析和解决问题的能力，全面提高学生的创新和创业素质，为以后创业的需要和发展打下基础。目前，一些高校侧重于理论学习，侧重于对学生进行硕士研究生考试的宣传上，没有把创新、创业理念融入到专业的教学和实践中去。在创业教育的具体实施上，虽然一些高校也意识到创业的重要性，但创业教育和专业教育并没有有效地结合，缺乏结合化学专业特点的有效的创业设计，没有对未来有个明确合理的创业规划，不能把专业和创业形成一个有机的整体，使专业知识不能成为创业的基础和坚强后盾。
1.2创业教育的范围
创业教育的宣传、开展没有形成气候，一些相关创业活动仅局限于少数学生的参与，范围较小。从教师的角度，没有给相关教师更多的时间和机会去深入高新技术企业，缺乏体验创业的直接感受。化学专业教师讲授的是化学专业知识、实验技能知识、实验基本操作，并没有深入实地考察和了解到创业者如何走向社会创办工厂、企业的实践过程。
1.3创业教育的师资力量
缺乏训练有素、创业经验丰富的教师，虽然有一部分老师直接或间接参与创业学生的授课和培训，但并没有真正把创业的理念、实际经验、实际案例，一并融入到学生的创业教育中，还是局限于传统的理论教育。
1.4创业教育的讲授课时
很多高校的相关化学专业课程占据了大量课时，而结合创业的教育课时很少，教师因为课时的限制无用武之地，学生因为课时较少而不加重视，因此也对创业教育产生一定的影响。
1.5创业教育的效果
大学毕业生自主创业成功的案例很少，当然，这其中影响因素很多。大学生有较系统的专业知识，有较高的热情和激情，容易接受新鲜事物，有闯劲和拼劲，可塑性大。但毕竟大学生主要是在校园里接受的课堂教育，没有真正走进社会，缺乏商业、财经、营销方面的知识，尤其是创办化工企业还需要大量的资金投入，在当今激烈的市场竞争中，这会对一个在校或刚毕业的大学生产生很大的发展限制，势必对创业效果有一定的影响。
1.6创业教育的实践环节
化学本身是一门实践性很强的学科，生活中处处离不开化学，从高尖端科技到我们身边的食品、洗涤用品、化妆品等等，化学知识都起着一定的指导作用，同时给化学专业学生的创业提供了更多的机会。化学专业的学生在四年级有化工见习的实践环节，学生到化工企业了解公司的概况，到车间参观产品生产的工艺流程，从而对所涉及化学的基本概念、原理、方法、设备等有进一步的了解。但这个环节时间短，仅仅局限于参观浏览，对化工企业只是从表面上有一些认识，并没有从创业的角度对学生进行适时的引导和教育。
1.7创业教育的心理引导
在校大学生的心理状况多受情感纠葛、人际关系、考试压力、家庭事务、经济条件等多种因素的影响。对未来职业及创业的谋划和发展，并没有一个科学且切合实际的分析和规划以及足够的心理准备，这就要求教师要关注学生创业心理方面的变化并进行有效的心理辅导。
1.8创业教育的经费投入
尽管国家和各高校逐渐重视并加大创业教育的经费投入，但真正落到实处的创业教育的经费投入还是有些欠缺。
2如何提高化学专业学生的创业素养
2.1提高大学生对创业教育的认识和重视
创业教育是我国实施创新和素质教育的重要组成部分，高校不仅要教会学生掌握专业理论知识体系，更重要的是教育学生有效地利用所学的专业知识走向社会进行创业实践，全方位引起对创业教育的重视，提高大学生创业理念的认识，尤其是应用性极强的化学专业，给学生提供了更多的实践机会。例如，在实验室经过设计合成路线，以及实验过程的具体实施和操作，合成了某种性能较好的锂电池材料，可以继续经过小试、中试、大试，将这种产品进行大规模生产和应用，从而转化为生产力，为企业创造丰厚的利润。
2.2充分发挥教师和辅导员的'作用
高校除了专业教师外，还有一批年轻优秀的辅导员队伍，他们和大学生更容易沟通交流，对大学生进行就业创业教育和辅导有着明显的心理优势。专业教师在上课过程中经常和学生见面和交流，深得学生信任，在大学生思想工作方面具有得天独厚的优势。因此，要充分发挥专业教师和辅导员的作用，加深大学生对创业教育的理解，使专业知识教育和创业教育相互交叉渗透。
2.3系统地进行创业教育课程的指导
对在校学生进行系统的创业教育，增补相关创业课程的课时，合理安排每年的创业实践。如以白色污染为主题的环保调查，以食品中添加剂对人体危害的调查等，从中启发学生的创业思路。考查方式可以多样化，比如笔试、写小论文、走入企业、听典型创业报告、写感想、设计论证创业项目等，定期举办创业教育方面的一些大赛，鼓励学生参与，通过这些竞赛促进学生对创业教育的重视和理解。
2.4培养优秀的创业教育指导教师
尽管高校有许多优秀的人才，但在创业方面精深的老师毕竟还很少，应加大对优秀创业教育指导教师的培训力度，对这些教师进行创业的运营、组织、技术等方面的系统培训，对如何延续创业创新活力，增强企业的战略管理和竞争优势等有更深刻的认识，打造出一支具有活力且经验丰富的创业教育师资队伍。
2.5创造和谐的创业文化氛围
从教师、学生、周边环境等多层次、多角度宣传和重视创业教育的理念，创造一个和谐的创业文化环境，渲染出一个浓厚的创业文化氛围，为提高化学专业学生的创业素养提供良好的周边环境，减少大学生的就业压力。
2.6创建良好的人际交往平台
人脉是创业路上的指南针，是一项“未来投资”，要提前进行“人脉储蓄”。作为高校，要提供给学生各种机会和场合进行人脉积累，也可利用QQ、微博、微信等为学生提供更为广泛的交友平台。由于资金缺乏，绝大多数学生都是合伙创业，但是网络是虚拟的，利用网络的同时要保护好个人的信息安全。在与人交往中，有相同爱好的人容易走到一起。能否形成一个凝聚力很强的团队，成员间的关系是否良好，对创业是否成功非常重要。创业教育是目前高校在新形势下面临的重要任务，也是一个长期艰巨的任务，创业在解决大学生自身就业问题的同时也会解决其他一部分人的就业困扰。高校的每一名教师都承担有学生全方位教育的责任，尤其要重视对大学生创业教育的引导和关注，为大学生的就业创造优良的条件，有效减少大学生的就业压力，从而保证化学专业大学生的创新创业教育有效地实施。
关于大学生创业论文 篇10
摘要：文结合实际简要分析了大学生创业意识现状，指出了大学生创业意识培育中存在的问题，论述了培养大学生创业意识的巨大意义，在此基础上从政府、学校、家庭和大学生个人四个方面提出了大学生创业意识培养的对策。
关键词：大学生;创业意识;培养对策
十八大报告中提出，“要鼓励多渠道多形式就业，促进创业带动就业。加强职业技能培训，提升劳动者就业创业能力，增强就业稳定性。”“全党都要关注青年、关心青年、关爱青年，倾听青年心声，鼓励青年成长，支持青年创业。”目前当代大学生有创业想法的人比较多，而有创业行为的人则比较少，创业意识有待提升，创业能力急需提高。面对严峻的就业形势，了解大学生的创业意识现状，引导大学生树立科学的创业意识，提升大学生的创业能力，意义重大。
一、大学生创业意识现状
近年来许多大学生都已经意识到自主择业和主动创业是当代大学生的必然要求，各类高校也在积极开展大学生创业教育，加强创业知识的传授，推动创业实践训练的开展，大学生的创业意识有所增强，集中体现为：大多数同学不在将就业作为毕业后的唯一选择，许多同学都有了创业的意愿和想法，都梦想着自己在毕业后能有一个自己的公司。同时许多同学在大学期间已经利用现代技术平台，成为了电商、微商的一员，他们结合自身实际开始了创业探索，积极积累创业经验，拓展创业资源，获取了人生的第一桶金。但是大学生的创业意识存在一些问题，主要体现为：创业观不科学、创业能力不足、创业意志不坚定。
1.创业观不科学。对于选择创业的原因，大家众说纷纭，有的同学之所以选择创业是因为羡慕创业成功人士的社会地位，尤其认为大学刚毕业就可以当老板，有人来给自己打工，是件特别有面子的事情。有的同学则是看到创业成功可以带来丰厚的物质报酬和巨大的经济效益而选择创业。有的同学选择创业则是迫于近年来大学生就业形势严峻，就业竞争激烈，实属无奈之举。这些人创业动机都不科学，真正出于展示自我、挑战自我、提升自我、超越自我、造福社会而选择主动创业的人为数不多。
2.创业能力不足。许多同学都有创业的打算和意愿，但是自己适不适合创业，自己创业的核心优势在哪里，具体如何创业，怎么结合实际找到创业的立足点，创业的风险有哪些，大家都不太清楚甚至想都没有想过，可以说空有想要创业的热情和冲动。
3.创业政策了解不多。许多同学对于国家为鼓励大学生创业而出台的一系列优惠政策都只是有所耳闻，具体来说国家的创业政策在哪些方面为大学生创业提供便利，降低了大学生创业的什么风险，几乎不太清楚，更不要说各地结合实际出台的为大学生创业保驾护航的具体政策。4.创业意志不坚定。大学数同学都认为创业是缓解就业压力的重要途径，是实现人生价值的重要渠道，对大学生创业持肯定态度，但是大多数人持观望态度，不断徘徊、犹豫，毕业后真正卖出创业这一步从事创业活动的比较少，能在创业道路上坚持下来的更是少之又少。
5.创业风险估计不足。选多同学羡慕创业成功人士取得的社会地位和物质报酬，而对于创业中可能面临的风险和遇到困难估计不足，风险意识太差，对于创业中如何规避风险也不甚了解。
二、培养大学生创业意识的意义
培养大学生的创业意识不仅是缓解就业压力和大学生全面发展的需要，而且是高等教育改革和贯彻落实国家“双创”战略的需要。1.培养大学生创业意识是缓解就业压力的需要。近年来随着高等教育的快速发展和高校的不断扩招，应届大学毕业生数量呈逐年增长趋势，大学生就业形势严峻、就业压力大，培养大学生创业意识，提升大学生创业素质，激发大学生的创业行为，不仅可以解决创业者本人的就业问题，还可以为其他大学生提供就业机会，这在一定程度上有利于缓解大学生的就业压力。
2.培养大学生创业意识是促进大学生全面发展的需要。主动创业是当今时代对大学生的必然要求，也是大学生提升自我的不二选择。培养大学生的创业意识，激发大学生的创业兴趣，点燃大学生的创业热情，让大学生在了解各项创业政策的基础上，认识到创业可能面临的风险，坚定创业意志，关注并搜集各类创业信息，明确自身专长，摸索创业方向，化创业想法为创业行为，从而在创业路上展示自我、提升自我、实现自我。
3.培养大学生创业意识是高等教育改革的需要。时代在进步，社会在发展，高等教育也要与时俱进，结合经济社会发展、科学技术进步，转变教育发展方式，调整教育发展理念，改革人才培养模式，积极培养适应时代发展的新型人才，无疑将创业教育纳入大学生人才培养体系，积极进行创业教育教材体系建设，结合学生需求开展创业知识教育，结合区域特点和学校特色开展创业实践教育，拓展创业教育的空间，提升创业教育的质量是高等教育改革的一项重要内容。
4.培养大学生创业意识是高校贯彻落实国家“双创”战略的需求。20xx年9月国务院总理在夏季达沃斯论坛上公开发出“大众创业、万众创新”的号召，全国掀起了“双创”的热潮，作为高等教育的主阵地，青年人才聚集地，创新人才培养地，创新氛围营造地，创新精神的集散地，高校积极开展创业教育，培养大学生创业意识，是贯彻落实国家“双创”战略的需求，积极承担起“双创”中高校的应担之责。
三、大学生创业意识的培养对策
当今时代有创业想法的大学生增多，大学生创业兴趣渐增，创业能力也在逐步提升，但是还存在创业观不科学、创业风险估计不足、创业经验不丰富、创业意志不坚定等情况。为了提升大学生的创业意识、坚定大学生的创业意志，增强大学生对创业风险的判断和评估能力，需要政府、高校、家庭和大学生共同努力。
1.政府要营造氛围，积极引导。为促进大学生创业意识的培养，国家要加强引导，积极制定各类鼓励大学生创业的宏观优惠政策，并结合实际不断调整完善，同时倡导地方政府结合地区经济发展需要和实际情况，制定具有自己特色的创业优惠政策。并且加大各级各类创业政策的优惠力度，建立跟踪维护机制，从政策制定到政策实施环节跟踪调查，评估政策实施效果，找到影响政策落实的问题所在，并积极解决问题，促进鼓励大学生创业的各级各类优惠政策落实到位。同时政府要号召各类银行、风险投资企业和社会力量加大对大学生创业的帮扶力度，从简化程序、提供资金、减免利息、优先风险投资等方面为大学生创业提供便利。另外各级各类媒体尤其是深受大学生欢迎和喜爱的新型媒体要以大学生喜闻乐见的方式，加大对国家各类创业优惠政策的宣传力度，加强对大学生创业优秀事迹的报道力度。总之，国家要从企业注册登记方面、金融贷款方面、税收缴纳方面、企业运营方面、法律制度等方面为大学生大学生创业营造良好的氛围，积极引导大学生提升创业意识。
2.高校要加强教育，搭建平台。高校要重新审视大学生创业教育，组件大学生创业教育工作小组，优化大学生创业教育工作队伍，筹建大学生创业教育专项经费，设立大学生创业教育实践基地，为切实推进大学生创业教育提供人力、财力、物力、制度等各方面支持。要加强创业教育工作队伍建设，通过传帮带、走出去、请进来等多种形式加大对创业教育工作队伍的培训力度，提升创业教育工作人员的素质。要加大对创业教育的研究力度，摸索并总结大学生创业中存在的规律，编排创业教育专项教材，并将创业教育纳入大学生人才培养计划，给予相应的课时，来向大学生传授创业知识、提供创业信息。开展形式多样的大学生创业实践活动，通过创业专题讲座、创业知识竞赛、创业方案设计大赛、创业情景剧、与创业成功人事零距离接触、参观创业实践基地等各种活动丰富大学生校园文化，培养大学生创业意识，树立正确的创业观。高校还应积极与社会、企业联系，加强校内创业教育实践基地建设，积极开辟校外创业实践基地，建立大学生创业园，多渠道搭建创业实践平台。3.家长要转变观念，主动支持。家庭在一个人的性格和观念的形成中起着非常重要的作用，大学生创业意识的`培养要从小抓起，有调查研究显示：大学生对创业的态度深受父母创业观的影响，同时家庭背景也是影响大学生创业意识的重要因素之一。为此要培养大学生的创业意识，父母首先要转变观念，树立正确的创业观，认识到创业是一种历练，是一个机遇，是一个过程，终会有所收获和成长，不能急于求成，更不能觉得创业风险较大，不稳定性因素较多，而一味的教导孩子选择稳定的工作，不能因为创业成功者不多，而劝导孩子放弃创业的想法甚至成为孩子创业成功路上的障碍，相反应该加强对孩子创新思维的培养，着重孩子独立自主能力的锻炼，提升孩子的风险预测和评判能力，增强孩子的抗挫折能力，鼓励孩子创业的想法，培养孩子创业的意识，提升孩子创业的能力，并积极为孩子真正走上创业之路提供尽可能多的帮助与指导。
4.大学生要提升意识，加强锻炼。大学生要认识到自主择业和主动创业是当今社会对大学生的客观要求，认识到创业不仅是应对严峻就业形势的选择，更是认识自我、展示自我、挑战自我、提升自我、实现自我的平台。为此在科学认识自我，客观评估环境的基础上，要有积极创业的思想准备，努力提升创业的勇气。大学生在学好专业知识的，夯实创业根基，提升创业能力的同时，还要积极关注国家以及各地的创业优惠政策，搜集各类创业信息，筹集创业资金，结交有创业意向的伙伴，组建创业团队，明确自身的创业优势，找到自己的创业方向，摸索自己的创业路径，不断积累创业经验，迈出创业的第一步。同时，大学生还要积极参加社会实践，参加各类兼职活动，到各类企业参观实习，尤其是紧紧抓住与自己的创业意向相投的一些机会，锻炼自己的环境适应能力、沟通协调能力、组织执行能力、团队合作能力、自我调控能力、心理承受能力、捕捉机会能力，从而不断提升自己的创业能力。此外，大学生还应多多关注创业人士的创业历程，积极借鉴成功人士取得成功的经验，总结创业失败者的教训，为自己的创业之路提供指导。要主动抓住与创业成功人士面对面交流的机会，聆听他们的创业心得，将自己的创业想法和遇到的困难告知对方，请求对方给予合理建议。对于创业成功的朋辈群体，更应积极加强交流，主动建立友谊，努力加入创业团队，在将来的创业路上风雨并肩一路前行。总之，培养大学生的创业意识意义重大，政府、高校、家长和大学自身要一起努力方能取得实效。
作者:肖育苗 单位:三亚学院
参考文献：
[1]刘凤清，乔芬.大学生创业意识现状及培养方式研究[J].思想教育研究，20xx（2）.
[2]程宇昌，温乐平.大学生创业意识的问题及应对策略[J].教育学术月刊，20xx（12）.
[3]张力化.关于培养强化大学生创业意识的调查与思考[J].教育与职业，20xx（12）.
[4]王静.大学生创业支持体系的构建——基于对大学生创业意识培养的调查[J].人口与经济，20xx（1）
[5]周秋江.试论新时期大学生创业意识的养成[J].国家教育行政学院学报，20xx（3）.
关于大学生创业论文 篇11
现阶段,大学生就业难已经成为一种普遍的社会现象,而鼓励大学生进行创业, “以创业促就业”则逐渐成为缓解就业压力,提高大学生核心竞争力的有效途径。因此,开展大学生创新创业教育,培养学生的创新素质和创业能力,是高校人才培养面临的重要课题。本文通过介绍高校大学生创新创业教育的内涵及提出背景,阐述大学生创新创业教育的重要意义,从多个角度探讨高校培养大学生创新创业能力的方法和途径。下面我们来看看大学生创新创业论文。
一、大学生创新创业教育的内涵及提出背景
(一)大学生创新创业教育的提出背景
早在1990年,我国就开展了基础教育阶段实施就业创业教育的项目研究,但我国大学生创业比例比较低。据有关调查显示,在我国的创业者群体中,“具有大学学历的创业者在全部创业群体中仅占3.7%”,而发达国家一般占20%—30%。这说明我国高校的创新创业教育尚处于起步阶段,其系统性、科学性和可操作性还不够完善。
近几年,我国高校大学生创新创业教育虽取得了一定的成效,但整体上还存在着诸多问题,如大学生创新创业教育的师资建设不完善、大学生创新创业教育的理论体系不健全;大学生创业教育的文化氛围不浓厚;大学生创业教育的开展范围不广泛等等。目前,在我国一些高等院校,围绕“挑战杯”和“创业计划”大赛,运用第二课堂的形式开展大学生创新创业教育已经成为较普遍的形式,但这种创业教育的受众面比较小。
随着我国社会主义市场经济体制的发展,创新创业对经济发展的巨大作用越来越受到重视,同时,社会经济的发展对人才的素质提出了更高的要求。从我国目前经济发展和教育改革与发展的现状来看,迫切需要对学生开展创新创业教育,这是时代提出的要求,也是社会发展的必然趋势。目前各高校越来越重视开展创业教育,大力扶持那些掌握创新知识的大学生进行创业,成为国家基础研究和高科技领域原始创新的主力军,为建设创新型国家提供支持和保障。
(二)大学生创新创业教育的内涵
“创业教育”是由英语中“enterprise education”翻译而来的,创业教育指通过开发和提高学生创业基本素质和创业能力的教育,使学生具备从事创业实践活动所必需的知识、能力及心理品质,是未来的人应掌握的“第三本教育护照”。首届世界高等教育会议上就曾强调“高等教育必须将创业技能和创新精神作为基本目标,以使高校毕业生不仅仅是求职者,而首先是工作岗位的创造者”。
其中创新能力是指运用知识和理论完成创新过程、产生创新成果的综合能力。创新能力的表现形式是发明和发现,是人类创造性的外化。创新能力包含着创造性思维能力和创造性实践能力,主要包括四个方面的内容:创新意识、创新思维、创新技能和创新人格。
创业能力是指在各种创新活动中,凭借个性品质的支持,利用已有的知识和经验,新颖独特地解决问题,产生出有价值的新设想、新方法、新方案和新成果的本领。创业素质的人才应具有的能力包括:创造力和创造精神、学习能力、技术能力、团队合作精神、解决问题能力、信息收集能力、敏锐的洞察力、研究和完成项目的能力、环境适应能力和献身精神等。
二、开展大学生创新创业教育的重要意义
(一)开展创新创业教育有利于拓展就业渠道,缓解就业压力
20xx年,我国有107万普通高校毕业生,20xx年增至338万人,20xx年达到413万人,20xx年、20xx年分别为559万人和611万人。从以上数字我们看出,高校毕业生数量在大幅度增长。据教育部有关统计显示,20xx—20xx年全国高校毕业生平均就业率只有70%,其中本科生的待业人数20xx年为34万,20xx年达到79万,20xx年为增至144万,20xx年、20xx年由于全球经济危机,我国大学毕业生的就业形势更加严峻。
近年来,高校招生总体规模不断扩大,大学毕业生逐年增多,越来越多的高校毕业生源源不断地涌入人才市场,如果单从高校毕业生这一项来讲,就会给社会带来巨大的就业压力,再加上政府机关、其他事业单位减员增效,难以接收更多毕业生,国有大中型企业及其他单位也因结构调整和产业优化重组而难以为大学毕业生提供充足的就业机会。在这样严峻的就业形势下,大学生毕业就有可能面临着失业,这将给社会带来很多的不安定因素。因此,开展创新创业教育,教育和引导更多的大学生加入到创业创新队伍中来,是大学生走向社会接受社会挑战的重要途径,同时也能大大缓解社会的就业压力。
(二)开展创新创业教育有利于提高大学生综合素质和核心竞争力
开展创新创业教育是大学生自身发展的需要,在人的全面素质中,不仅要德智体美全面发展,而且要具有创新意识、创造精神和创业能力,而创业素质的养成必须通过创业教育来实现。创业教育不但体现了素质教育的内涵,而且突出了教育创新和对学生实际能力的培养。在未来的人才竞争中,核心竞争力的培育是至关重要的,高校的核心竞争力来自于培养大学生人文和科学素质、就业和创业技能、创新和创业精神的机制和能力。通过创业教育,培养大学生良好的创业素质,培育大学生的实践精神、探索精神、冒险精神和创业能力,进而促使学生注重自身基本素质的提高,提高大学生的就业竞争力。
根据心理学家马斯洛的“需要层次理论”,大学毕业生目前的主导需要就是就业,在就业问题解决不了时,创业就变成了他们的`主导需要。创办一个小企业,并使其不断发展,是实现其人才价值、人生理想的有效途径,是实现大学生的自我价值的需要。在知识经济时代,大学生想展现自己的才华,体现自己的人生价值,他们对创新创业的要求也越来越强烈,因此,培养大学生创新创业能力为他们实现自身发展准备了条件。在创业活动中,大学生通过选择适合自己发展的领域,以独特的思想去突破和创新,从而最终实现人生价值。
(三)开展创新创业教育有利于创新型国家的建设
、能够应付未来社会发展变化的具有创新创业素质的人才。因此,我们说教育培养学生的创新创业能力能够有效地推动创新型国家的建设。
“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”,纵观祖国的发展历史,科技强则国强,而科技发展的生命力源于创新。当前国际竞争是综合国力的竞争,其实质是科技、人才的竞争,而建设创新型国家,提高科学技术水平,就必须培养大量的高素质人才。高校是人才培养的基地,高校的首要任务就是培养和造就基础知识扎实、富有创新精神
三、新时期培养大学生创新创业能力的有效方法
(一)设立大学生创新创业专项基金,建立健全激励机制
目前,有的高校为激励和鼓励大学生创业,专门设立了“大学生创新创业专项奖学金”,奖励在创业创新方面有突出贡献的学生和老师。有的学校对创业较好或参加全国创业大赛并取得优异成绩的学生和指导教师,给予一定的精神和物质奖励。这些做法都在不断地完善大学生创新创业的激励机制,只有机制完善了,才会吸引更多的老师和学生参与进来,才会使越来越多的创业人才脱颖而出,才会激励大学生创新创业的热情。从多个方面积极营造创新型校园文化,通过创新文化潜移默化地影响学生,并逐步内化为学生的素质,增强学生的求知欲望,开阔学生视野,提高学生的创新能力,激发学生的创新思维。
(二)构建创新创业教育课程体系,激发师生创新创业兴趣
首先,增设有关创新创业教育的课程,丰富学生创新创业理论知识。改革传统的教学模式,增设创业教育课程,采用创业案例进行教学,展示成功创业者的创业精神、创业方法、创业过程和规律。可以定期举办“创业企业家交流论坛”,“与企业面对面”等活动,请创业成功人士与学生进行面对面的沟通,帮助学生分析创业成功与失败的原因,为学生提供理论指导。
其次,加强创新创业教育师资队伍建设。要想加强学生的创新创业能力,首先要培养出具有较高创造性思维和创造精神的教师队伍,只有不断加强创新创业教育师资队伍建设,才能培养出具有创新素质的学生。在这方面,可以聘请社会上成功的创业人士或校友为老师做创新创业专题客座,带领教师学习创新创业相关理论和技能知识,使教师首先明确创新创业教育的目标,以便在向学生传授创业知识时,能够有的放矢,从而增强创新与创业教育的有效性。
再次,深化思想政治教育的内涵,增强学生创新意识和创业精神。建立全面的素质教育观念,深化思想政治教育内涵,注重学生创新素质的培养。把创新创业教育贯穿于思想政治教育的始终,将学生创新素质的培养与其他方面的思想教育有机结合起来,将创新意识和创业精神的培养作为高校创新创业教育的重点,使学生意识到,要适应时代发展的要求,就必须强化自身的创新创业意识。
(三)加强校园文化建设,营造创新创业氛围
充分发挥大学生科技社团的作用,营造创新创业文化氛围。通过大学生科技社团,开展丰富多彩的课外科技实践活动,开阔学生视野,激发学生的积极性,培养学生创新创业素质,形成创新创业的文化良好氛围。在培养过程中,要做到普遍性与重点培养相结合,发现、培养一批骨干分子,发挥示范作用。
开展各种创新创业教育专题活动,拓展创新创业教育载体。在校园文化中开展各种创新创业教育专题活动,以社会实践为纽带,将创新创业教育的目标、任务、内容、要求有机地融入到校园文化中来,开展创新创业实践活动。如参观创业成功的企业,请创业成功者介绍创业的奋斗历程,鼓励在校大学生创业,大力营造创业光荣的氛围,带动更多的学生勇于创业。
以校园科技文化活动为载体,以科技竞赛为依托,培育学生科技创新能力。依托校园各种科技竞赛,充分发挥“挑战杯”创业计划大赛、课外学术科技作品竞赛、大学生就业创业论坛、科技论坛等大学生创新创业课外活动,推动学生积极参与到创新创业的课外活动中来,培养学生的科技创新能力。
(四)搭建实习实训平台,提高学生创新创业实践能力培养创新创业实践能力，为学生搭建实践训练平台。 这里有三种途径,一种是校企合作,联合创立实践训练基地;第二种是在高校建立“创业基金会”、“创业协会”等组织机构,为学生提供创业实战演习场所;第三种是通过勤工助学岗位,帮助学生体验创业。以上三种途径都是在为学生参与创新创业搭建起一个发展的平台,通过走产学研相结合的道路,高校与企业联姻,企业走进高校,共同探讨人才培养的新模式,从而不断提升学生创新与创业能力。
培养企业家精神,打造领军人物。如何提高学生的创新创业实践能力,除了进行校企合作,建立实习基地外,还必须树立起由创业导向模式向培养具有企业家精神的管理人才模式转变的新理念。只有将第一课堂课程和第二课堂有机结合起来,从深层次不断唤醒、启发和挖掘大学生的创新创业潜能,通过职业生涯规划教育、团队训练、岗位见习、创业实践等实践活动,逐步培养出创业领军人物,才能在大学生中塑造创新创业理念,从而提升大学生创新创业的整体水平,从整体上提高学生的创业意识、创业品格和创业能力。
关于大学生创业论文 篇12
［摘 要］虽然近几年中国经济快速复苏，但大学生的就业形势依然严峻，大学生网络创业日渐成为大学生就业的一种新选择，网络创业为大学生提供了一个积累经验的实践平台，但同时，网络创业也带来了创业与学业间的矛盾。本文就大学生网络创业这一热点现象，概述了大学生网络创业的背景，网络创业的主要形式，以及对大学生网络创业存在的优势和问题进行了分析，并对相关存在的问题提出了一些建议。
［关键词］大学生 网络创业 网络创业主要形式 机遇与挑战
一、大学生网络创业的背景：就业依然严峻，网络迅速发展
大学生就业形势：据了解，20xx全国普通高校毕业生达660万人，比20xx年增加约30万。教育部部长袁贵仁多次强调，当前高校毕业生就业形势依然严峻，工作任务十分繁重。各地、各高校要高度重视，确保毕业生在自主创业等领域取得新进展。
互联网发展趋势：20xx年上半年，我国总体网民规模达到4.2亿，突破4亿关口，较20xx年底增加3600万人。截至20xx年6月，我国网络购物用户规模达到1.42亿，增长率为31.4%。随着互联网的迅速发展和电子商务的快速兴起，网络创业也成为一种大学生就业的新方式和新选择。
二、大学生主要的网络创业形式：
1.网上开店：网上开店具有成本低，经营方式较灵活，不受营业时间、地点限制等优势。目前大学生创业普遍受资金条件约束，此模式打破了传统的投资方式，深受大学生群体的热捧和追逐。
2.创办论坛：建立BBS（BulletinBoard System，电子公告板）论坛，大学生创业者通过提升整个论坛的人气，增加流量来吸引广告商的加盟，逐步赚取广告费。
3.建立电子商务网站：通过申请域名，购买空间，并在此基础上通过搜索引擎搜集尽可能多的信息。大学生创业者便可以对这些信息收费或者提高点击率来吸引广告商。
三、大学生网络创业的优势分析：
与传统的实体商店相比，网络创业由于门槛低，投资少，风险小，可以积累社会经验等优势成为大学生创业的主要形式之一。
1.创业门槛低：无需文凭，无需工作经验，只要你懂网络技术，电脑操作，熟悉现代信息技术，只要你拥有一颗对网络创业热爱的心，不管你是在校生还是毕业生，一根网线、几台电脑就构成了创业的基础。
2.创业投资少，风险小： 大多数的大学生还是处在消费者的阶段，固定的收入来源大多只有依靠父母，若想实体创业，资金肯定是最大的软肋，但是网络创业却提供了可行的方案：不需要庞大的资金投入，不必承担投资风险，不需要为高额的房租和一大堆收费税务而烦恼。即使创业失败，承担的损失也无可厚非。只要不惧怕失败，网上创业将会是发挥你无限潜力的一个绝佳平台。
3.创业能逐步积累社会经验：在网上创业要比开实体的创业公司方便很多，只需要一个网络，就可以增加创业和实践的经验，通过锻炼经营的能力，人与人之间沟通协调的能力，逐步加强了大学生自身的就业力。
四、大学生网络创业中面临的问题
1.网络创业成功率低：虽然网络中的消费者众多，能拉动网络经济的发展，但创业者也层出不穷，在强大的.竞争压力下，真正能发展起来的并不是想象当中的那么简单。被调查的大多数学生也纷纷表示：“一个月只能挣几百元，离心中的理想与目标差得很远。”由于大学生缺乏必要的电子商务知识，缺乏必要的管理经验，全凭自己的想法和理念摸索创业，很可能导致失败。
2.网络创业影响学业：网络创业需要耗费大量的时间和精力，许多学生只是把它当做追求经济效益的平台，忽视了它背后存在的价值。再者大学生的主要身份还是学生，学习依旧是重中之重的任务和责任。大学的生活和学习仅仅四年，若不做好学生的本职工作，未协调创业和学习的关系，本末倒置，参加工作时才发现“书到用时方恨少”，已为时晚矣！
3.网络创业中缺乏全方位的策划和良好的心理素质：许多大学生只是盲目跟风，急功心切，好高骛远，喜欢纸上谈兵，对市场预测过于乐观。当真正碰到问题时不敢面对，心理承受能力差，遇到挫折就放弃，缺乏持之以恒的精神。
五、大学生网络创业的几点建议：
1.提高自身文化素质：作为大学生，专业知识是最大的创业财富，要充分提高自身的专业知识，应对纷繁复杂的网络创业环境。网络创业不仅要懂网络电脑技术，更要懂得管理，财务等知识。大学生应该用知识创业，而不是简单盲目的网络创业。
2.培养应对挫折的能力：大学生自主网络创业不可能一开始就一帆风顺，若遇到一点困难就垂头丧气，萎靡不正，那么前期的辛苦努力就会白费。当今的大学生应该培养不气馁，不焦躁的精神，自身在创业过程中多参加创业讲座，听取创业者的经验，或者向基层的创业者学习，总结教训。要多走出教室，课堂，到公司，工厂，企业去实践。一来拓宽自己的眼见，丰富自己的知识，二来能形成积极进取的良好心态。
3.加强创业指导，建立资金支持体系：一方面，高校应该把学生创业教育贯彻在大学教育的全过程中，加强对学生的创业指导，另一方面，政府可通过财政拨款，建立专门的大学生网络创业基金，并出台相关政策，扶持大学生网络创业的项目。
在当前如此严峻的就业形势下，社会、政府和高校等各个层面都应该积极鼓励和大力支持大学生的网络创业。这不仅能缓解就业压力，更能培养大学生的创业精神。
参考文献：
[1]王丽娟 田俊峰：大学生网络创业的SWOT分析[J].科技信息 20xx（23） P111
[2]马韵：从淘宝开店热看大学生网络创业的机遇与挑战[J].出国与就业：就业教育 20xx年(3)
[3]大学生网络创业要靠实力 教书育人：高教论坛[J].20xx年(11)
关于大学生创业论文 篇13
[论文摘要]文章针对高等院校中大学生创业的现状问题进行分析，并提出了一些具有前瞻性和建设性的建议。
[论文关键词]高等院校 大学生 创业
创业对于促进经济高速增长，加速技术创新和科技成果转化，增加就业机会，缓解社会就业压力等方面有着日益重要的作用。创业已经成为一国经济持续增长的秘密武器。高校是人才聚集的地方，加强高校的创业教育对于加快经济的发展有着不可替代的作用。
一、高校毕业生自主创业存在的主要问题
第一，纵览我国现有鼓励高校毕业生创业的各方面政策，我们可以发现，在全国各地已经出台的法律法规或者政府政策并没有把握住大学生在创业过程中真正遇到的难题与诉求，导致高校毕业生缺乏先期创业所必需的资金以及财税、服务、舆论支持、新闻宣传等各方面的支持。而在现存的鼓励政策中，要么支持力度小，较多减免政策都集中在登记费、管理费、工本费等行政性管理费用上，而直接的税费减免与小额贷款政策迟迟得不到落实；要么政策只针对于原籍毕业生，而多数异地有创业意愿的应届毕业生则被排除于政策影响范围之外。
第二，我国的各政府机关单位之间没有形成一个有效促进高校毕业生创业的系统机制。高校毕业生就业主要由人力资源和社会保障部门与教育部门负责，其中教育部门负责高校毕业生在离校前的管理培训，而人力资源部门则主要负责毕业生离校至就业的这一段时间。这种存在断裂关系的部门交接过程中，往往给高校毕业生带来政策不统一、鼓励制度难以落实等问题，同时也对处于毕业生两端的高校与就业部门的合作产生困扰，无法合理促进该校毕业生创业。
第三，对大学生自主创业教育的重视程度不足的问题在我国各大高校均有体现，并且缺乏系统的创业教育课程和相应教材，相关师资队伍建设也比较滞后。
第四，创业学生普遍经验不足，缺乏相应的技术培训和具体工作指导。目前大学生创业不多。从桂林市和广西整体情况来看，大学生创业的比例较低。首先，大学生有创业想法的不多，创业的意愿出于自发，高校对大学生的创业没有进行系统的培训。其次，虽然大学生参加创业活动积极性较高，但活动后真正创办企业的少，主要是缺乏良好的项目和合作伙伴，尤其是目前的创业活动内容比较低端，有科技含量的不多。目前的创业企业主要是广西大学的老师创业，带动了部分同学就业和创业。
第五，大学生创业环境和条件不是非常理想。政府提供的创业条件，从小环境上够了，从大环境上来说不够。从政府层面来说，对于鼓励大学生创业的政策不是非常详细，有实质性内容的不是很多，政府相关部门不知道如何操作，人力资源的成本没有优势。
第六，资金上的支持不够，没有具体的条文，自治区支持微小的信贷、初始资金。高新区：办公免费2年，500租房补助，2万的资助资金，但是大环境不好。配套资金困难，保证引导资金，资助学生创业，向孵化器机构推荐。
第七，大学生创业缺乏必备知识和经验。在大学生创业者普遍社会经验不足的情况下，又没有接受过系统的培训，缺乏法律常识、市场常识、产品设计相关经验，缺乏解决问题的方法。这就需要高校牵线搭桥，通过培训、创业导师定期做辅导。培训是非常重要的环节，边做边补课，培训导师非常重要。创业教育上，学校做小班，一个老师带两三个人，有案例教学，包括进行财务和市场相关知识的培训。
第八，国内的创业文化氛围不强。通过国内外对比结果可以看出，国外毕业的大学生更有活力，国外毕业的同学创业的能力更强；相对而言，我国学生对经营企业缺乏经验，没有进行身份转型，还存在学生心态。
二、对高校毕业生自主创业政策建议
第一，在政府部门之间，特别是在教育部门与人力资源和社会保障部门之间建立起分工明确而又协作统一的联动系统。重点针对以鼓励支持资金的管理和使用为基础的协作制度，并在高校毕业生中开展创业技能培训以及创业鼓励服务等行之有效的合作内容。
第二，在中央财政中应划拨专款用于鼓励支持高校毕业生的创业项目，建立高校应届毕业生创业基金或者青年创业基金。同时对于仍在高校就读的学生，在保证学业并且创业条件成熟、创业项目可行的情况下，也应该列入基金扶持的对象。
第三，妥善协调政府机关部门，切实落实针对高校毕业生创业的财政税收减免政策，按照规定限额顺序减免致力于创业的毕业生团队营业税、企业所得税、教育附加税和城市维护建设税等各项税种。同时在银行的小额担保贷款与贴息贷款方面也应妥善协调，为全体高校毕业生创业创造良好的财政环境。 "
第四，鼓励各大高校创立免费或者低价为创业毕业生提供经营、法律、财务等多方面管理咨询服务的创业基地或创业孵化基地。对于已经建立的创业基地，也应进一步扩大规模和完善服务方式，并积累服务经验推广应用。
第五，在条件允许的情况下，适当在小范围内逐步取消户籍制度，允许创业毕业生就地落户开创事业，如在条件确实复杂的城市，也至少应该在公共服务方面让异地毕业生享受本地居民的服务待遇。
第六，全力推动高校的创业教育和服务工作。将对大学生的创业教育添加到高校就业指导课程中去，并作为重要内容强化灌输。同时加强理论与实践的双重教育，致力于培养大学生的创新与创业意识以及创业的基本技能；加强创业教育的师资力量与经验积累培训，切实为大学生们安排具有丰富经验与理论支持的指导老师传授创业意识与技能；在创业教育管理的源头成立各级创业指导委员会，全方位监管为大学生提供研究、咨询、指导和服务等各方面工作的顺利有效进行。
三、加强对毕业生创业教育的全方位支持
（一）在政府层面上，应加强政策引导与资金扶持
第一，政府应统一协调各部门法规政策后建立一站式服务窗口或部门，为首次创业的高校毕业生提供必要且全面的政策指引、税费减免、资金支持等多方面立体式鼓励机制。现阶段，我国已经制定了众多的鼓励大学生创业的法规政策，但是在高校毕业生创业的实际过程中，普遍存在着政策缺失的现象。高校毕业生往往对各部门、地区的扶持创业政策知之甚少。即使对相关政策有模糊的认识或了解，但也往往不知道该如何申请，应符合哪些条件，可以取得什么样的优惠政策。而这种认识性的缺失即使在高校就业指导中心的辅导老师中也时有发生，看不懂、说不清、讲不明。造成这种困境的原因，一方面是由于国家各部门在制定相关鼓励政策时缺乏沟通，各行其是，推出的一系列鼓励政策偏向孤立，缺乏整合性；另一方面由于在相关政策制定以后，也缺乏一个统一管辖的部门整合这些政策并加以集中宣传，导致目前的政策宣传途径不够畅通，不能发挥这些政策的真正价值。因此，我们的政府各部门应该认真落实国务院20xx年转发的《关于促进以创业带动就业工作的指导意见》，认真履行职责，整合资源，避免各项鼓励措施流于形式。为此，政府部门可以筹建一个专门的代理机构，专门负责整合创业教育及资源方面的事务；也可以建立具有权威公信力的网站，将相关法律法规、政府政策共享到网络，面向全体毕业生，降低获取门槛；同时由创业教育教师在课堂上将这些优惠政策推荐给毕业生，进行必要的引导教育。
第二，加大资金的扶持力度。在我国，由于特殊的历史背景及市场经济体制，资本市场规模落后，处于起步阶段的创业存在着巨大的`融资难问题。一般来说，高校毕业生创业主要从家庭、亲戚、朋友等关系圈进行筹款，而银行对于高校毕业生创业的支持力度有待提高，基本以需有抵押的小额贷款形式面向创业大学生。但是对于刚刚毕业的大学生来说，经济负担极重，经济储备很少，因此创业资金匮乏的难题是影响大学生创业的最关键问题。为此，可由省、区、直辖市团委牵头，联合多家投资企业，用社会资助的形式，建立大学生创业资助基金，利用民进公益资金力量重点对前景好、可行性高的创业团队进行全面的资金扶持，必要时还可采取入股的方式共同经营。
（二）从社会层面上，给予社会支持和教育指导
应该充分动员社会各界特别是工商界的资金资源，从专业导师辅导以及资金、技术、网络支持、管理经验等多方位扶持，以帮助创业的毕业生平稳顺利地创业。为实现这一模式，可由各级团组织牵头，联合当地知名成功的企业家组建专家委员会，在实际指导过程中，以指导老师的身份对具有可行性的创业团队跟踪全程指导，提供运营、销售、财务、银行、技术技能、可行性研究等全方位的创业技术指导。同时利用成功企业扩大经营、开创分店分公司的机会，推荐高校毕业生提前在企业实习，等积累足够的工作经验与技术技能以后，再重点培养他们的创业过程。这样可以提高创业毕业生的成功比例，同时引导毕业生进入国家和地方优先和重点发展科技型、资源综合利用型、贸易促进型、信息服务型等产业或行业，完成经济结构优化的任务。
（三）在高校层面上，转变创业教育的教育观念
教师的观念有时相对滞后，认为只要找到单位就算就业了。要改变这种局面，就必须在广大师生心目中促成既要就业又要创业的新观念。因此，为了真正加强高校的创业教育，我们的教师队伍就必须首先接受创业新观念的转变。教育部副部长赵沁平曾经指出：“培养具有创业素质的学生，教师就必须有过创业实践。”为了完成这个目标，高校一方面应该制定“走出去”战略，鼓励教师到企业公司中兼职，甚至可以有计划有额度地选派有潜力的青年教师首先开展创业实践；另一方面应该促进“引进来”战略，高校可以聘请当地知名的企业家、创业者来做创业基地的兼职教师或者顾问，专门举办培训班，引导大学教师们如何创业和如何鼓励大学生创业，并将有能力的大学生组织起来，利用假期课余时间进行有目的的模拟创业演练，体验不同行业的创业者角色。
（四）从个人层面上，强化创业意识，提高法律观念
在经济迅猛发展的今天，高校毕业者将越来越不局限于求职者，而是转向工作岗位的创造者。在以创业促就业的宏观教育中，我们的大学创业者们不仅要强化自身的创业教育与创业意识，也要加强技术技能和自身综合素质的锻炼。同时，大学创业者也必须积极学习国家的各项法律法规，提高自身的法律意识。在当今时代，随着创业浪潮的不断加强，越来越多的毕业生投入到创业的大潮中去，可由创业者缺乏必要的法律知识而引发的案件屡见不鲜。因此，我们的大学毕业生在提高自身业务水平、意识观念的同时，也必须知法懂法，用法律保护自己的合法权益。
【大学生创业论文】相关文章：
大学生创业论文04-13
大学生自主创业论文07-15
大学生创新创业论文08-03
大学生就业创业论文12-23
大学生创新创业教育论文07-31
大学生就业创业论文(15篇)01-24
大学生就业创业论文15篇12-23
大学生就业创业论文(精选15篇)02-16
就业创业论文范文11-11