计算机应用是研究计算机应用于各个领域的理论、方法、技术和系统等，是计算机学科与其他学科相结合的边缘学科 ，是计算机学科的组成部分。以下是关于计算机应用的毕业论文范文精选，来看看吧。
篇一：关于机械CAD与机械制图结合的相关思考
计算机辅助设计(Computer Aided Design)指利用计算机及其图形设备帮助设计人员进行设计工作。在设计中通常要用计算机对不同方案进行大量的计算、分析和比较，以决定最优方案;各种设计信息，不论是数字的、文字的或图形的，都能存放在计算机的内存或外存里，并能快速地检索;设计人员通常用草图开始设计，将草图变为工作图的繁重工作可以交给计算机完成;由计算机自动产生的设计结果，可以快速作出图形，使设计人员及时对设计作出判断和修改;利用计算机可以进行与图形的编辑、放大、缩小、平移、复制和旋转等有关的图形数据加工工作。
摘要：机械制图是机械工程类院校中一门极其重要的基础课程，也是必修课之一。机械制 图培养了很多高端的机械制图技术人员，他们为工程界设计出了很多出色的产品。可是随着社会经济的飞速发展，人们对机械产品设计的质量提出了更高的要求，为解决此问题，唯有将机械制图与机械CAD相结合才能顺应时代发展的需要。本文分析了机械制图与机械CAD结合的必要性以及两者之间的关系。
关键词：机械CAD;关系;结合;机械制图
一、机械制图与机械CAD的简介
1、机械制图的简介
机械制图是根据机械的结构形状、尺寸大小用图样按照一定比例确切的表示出来。是表达设计者设计意图与制造要求的技术性文件。图纸是由各种图形、符号、数字和文字等组成，它是工程制造的依据，是机制制造的说明书。
2、 CAD的简介
CAD 是计算机辅助设计的简称，是利用计算机进行设计制图。在实际应用中它可以给设计人员带来极大的方便，简化了图纸的设计过程。例如，各种设计信息，无论数字还是图形都能存放在计算机内，需要时可以迅速索搜。另外，还可以将草图转为工作图、自动产生设计结果、灵活编辑各种图形。
二、机械制图与机械 CAD 两者之间的相互关系
1、机械CAD 需要机械制图的基础知识支持
有些人会误解，以为CAD与机械制图是两种制图方法，一个是手工制图，一个是计算机制图，其实不然，CAD固然是计算机制图，但是它需要机械制图的基础理论知识的支持。机械CAD只是机械制图的一个辅助工具而已。如果没有基本的绘图知识、绘图的基本原理和方法，仅凭借CAD软件是无法设计出色的图样的。或者说也根本不会使用这些计算机辅助软件。所以在教学过程中在加强学生的基本功锻练的同时，也要注意与机械CAD完美结合的教学模式。
2、机械CAD 是提高机械制图教学的有效途径
机械CAD是一种具有强大的绘图设计及编辑修改图形的功能的制图软件，利用它进行作图，与手工制图相比，不但有效的减少绘图时间，还可以提高图样的质量，并且相关的线条和角度会更加精准、美观。CAD还提供了正交、对象捕捉、极轴追踪、捕捉追踪等绘图辅助工具。与此同时CAD软件还可以解决手工制图中遇到的一些问题，如复杂的投影线天生问题、尺寸漏标问题、漏画图线问题、机构几何关系和运动等等，如果设计的是一个复杂的精细的零件，那么CAD软件为其提供了一个优越的条件。除此之外，老师还可以利用CAD中的三维图形变换的功能，通过CAD中的幻灯片将二维平面图形转为三维立体图形播放给学生观看，使难点抽象的知识更加形象化，这样不但容易理解还可以引发学生的学习乐趣。从而提高机械制图的教学质量。
三、机械制图与机械CAD有机结合的重要性及必要性
1、机械制图有了CAD的参与才能绘出优秀的图样
机械制图在机械工程发展的过程中有着十分重要的意义，它是整个机械设计专业工程技术人员学习的基础内容之一。在实际绘图时需要计算、测量长度及角度，如测量稍有失误就会影响整个图样的设计，存在一定的局限性。而且在进行绘图前，还要花费大量时间去学习如何熟练的操作绘图工具。这些都会使学生感到难度大、枯燥，从而失去学习的动力。而如果将CAD软件应用其中，不但可以激发学生的学习兴趣。还能轻松有效的制出复杂的图样，并且使图样准确无误、更具有实用性和广泛应用性。
2、机械CAD只有依附于机械制图才能发挥其作用
要想操作CAD制图软件必须要先掌握机械制图中的相关理论知识，这是使用CAD软件的先决条件。CAD软件制图的内容十分复杂，功能太多不容易掌握。如果没有机械制图专业知识的支撑下，就要将两者结合在一起，不但不能制出优秀的图样，而且在其过程中还会出现很多问题。所以，如果想CAD软件参与机械制图中，必须要充分的掌握专业知识、机械制图的原理，至于制图过程中的技巧方面可以由CAD软件完成，可见，机械CAD是需依附于机械制图才能发挥其作用。
四、实施机械制图与机械CAD有机结合的有效措施
1、 机械制图的内容与机械 CAD 结合
机械制图教材中所涉及到的内容主要包括绘制机械图样的原理、基本方法、正投影的基本理论以及培养学生对图样的分析能力和思维能力。CAD则是一种计算机辅助设计软件，手工制图需要的绘图工具，如图板和图纸、铅笔 、圆规和直尺等都被一个显示器和一个鼠标就所替代了，并且CAD的绘图功能要远远超于手工绘图，无论是绘图的效率还是质量都远在于手工绘图之上。但这并不意味着机械制图没有意义，如CAD中的三维模型虽然取代了手工制图方法，但是它并没有违背机械制图的理论和规范，相反，它是根据机械制图理论与标准研发的一个计算机绘图软件，CAD巧秒的弥补了传统制图的缺陷，两者要交叉使用，相辅相成。所以在实际教学中应对其内容进行调整和改革，将机械制图与机械CAD的相关内容进行有机结合。
2、机械制图的课程与机械 CAD 结合
在过去的机械制图实践教学过程中，都是以培养学生的CAD绘图能力为重点，可是却忽视了它的实用性，因为多数学生都是在流水线上操作，只需要会看图即可。所以要调整机械制图课程与机械CAD课程的比列。将两门课程结合起来，以CAD为主，机械制图为辅，先讲机械制图，后讲CAD，以机械制图为主线在整个课程中贯穿。形成一门有机结合的，具有实践性的新课程。
3、机械制图的教学方式与机械 CAD 结合
为了达到更好的教学效果，在机械制图的课堂上常会采用挂图与教学模型相结合的教学模式，这种方法是治标不治本，虽然是实物教学，但是占据了大量的课堂时间，从而减少了与学交流的时间，无法通过习题来巩固所学知识。所以，在机械制图的课程中，针对有些重点、难点的章节可以使用CAD软件进行辅助讲解。如可以将立体机件转换成所需的投影来进行分析，这样不仅省时省力而且还能达到最佳的效果。
参考文献：
[1]王晓娟.浅谈计算机CAO与机械制图在教学过程中的结合[J].职业，2012，9(27)：85-86
[2]陈桂芬计算机绘图与机械制图融入式教学的探讨与实践[J].无锡职业技术学院学报，2011(12)：44-45.
篇二：基于EXCEL+VBA的电大考务编排辅助系统设计与实现
摘要：考务编排是每所学校都会涉及的一项非常重要的教学活动，由于其涉及学生面广，涉及到人员、时间、地点的集中调配，为了避免出现遗漏和重复编排，所有学校都会花费大量的人力和时间去组织该项目，对于集中办学的机构和学校尚且如此，对于开放式办学的电大教育的考试组织就更加困难。为了提高考务组织的效率，降低考务编排故障率，设计一套行之有效的考务编排辅助系统就显的尤为重要。本文结合实际探讨了基于EXCEL+VBA这种模式设计考务编排辅助系统所涉及的技术方案、设计思路和所采用的关键技术，实现一套技术门槛低、操作简便有效的考务编排辅助系统，以此提高考务管理的工作效率。
关键词：EXCEL;考务辅助;VBA
为了提高考务组织的规范化，应对全国电大期末考试庞大的考务规模，中央电大已经设计并建成的了一套延伸到地区电大系统的考务编排系统，但是该系统的建设所基于的层面太宏观，在各电大分校看来，最终生成的考场编排缺乏合理性和操作性，还需要按照统一的考试时间，并根据各个教学点教室安排的具体情况重新编排考场和安排监考人员，由于涉及数千名考生的考试组织和上百人的考务安排，因此，对各教学点的考务编排进行信息化处理就显得很有必要。
一、统一考务系统编排结果存在的问题
中央电大设计的延伸至各个教学点的考务平台，虽然给基层的教务部门的考务管理带来了一定程度的便捷，但管理设计太过宏观，确实能方便中央电大对全国考试考务的管理，但对各个教学点来说功能设计就比较薄弱，仅仅是将中央电大的考务编排结果导出，其关键数据仅有“考试日期、考试时间、考场号、卷号、考试科目、人数”等几项信息(如图1)，其中的“考生考场号”仅仅是一个逻辑概念，并没有具体到考务组织的环节，基本没有涉及具体的考室，在结合对电大考室考务工作进行分析后，可以确认在以下两个环节存在一定的问题。
1、逻辑考场与物理考场不可能一一对应。从对导出的编排结果的分析可以看出，对各个教学点来说经常存在某个逻辑考场仅有一两位考生的情况。如果按照每考室对应一个考场来说，碰到一场只有一两位考生的情况，就会造成较大的资源浪费，并且每个考场并不是专用于某一个考场号的考试，很可能多个考场号在不同时段对应于同一间考室。现在很多考点采用人工检索的方式进行考室管理来解决这一问题，但却面临统计量大、出错率高、编排时间长等问题。
2、中央电大的考试编排并不包含考务人员配置的功能，这部分操作在很多考点都是靠人工手动配置，不仅编排周期长，而且容易出现重复编排，造成一人多岗等问题，不能满足考务组织上规模的发展要求，不适应考试周期短频快的发展趋势。
二、考务编排辅助处理的技术方案
结合现在常用的办公环境，根据现阶段成熟的主流技术，可以采用以下两种策略对考务编排的数据进行处理。
1、方案一：按照湛江广播电视大学余杨奎[1]的建议，采用ASP+ACCESS的方式对数据的规范性进行处理，将需要的数据信息比如(监考人员、存包人员、警戒人员)等写入工作表，在讲新的数据表导出到EXCEL，利用VBA进行编排。
这种处理模式对操作人员的操作能力有较高的要求，要求熟悉较多的计算机应用技术，比如ASP、VBA，还要熟悉相关的软件以及掌握ACCESS和EXCEL，这种应用很难在技术人员缺乏的基层电大推广。
2、方案二[2]：考虑到电大各考点的考生参考科次一般不大于30000，数量处理量在EXCEL的容纳范围内，并且在EXCEL中增加数据项等操作的难度和复杂度都低于ACCESS，并且在后期的数据校验上可以采用VBA中成熟的操作函数进行处理，如果出现不可预期的因素，考务管理人员还可对个别数据项进行微调。
考虑到考务辅助系统的最终用户是电大的考务管理人员，为了使开发成果具有更好的适应性，能够被编排考务的工作人员所接受，并在相当大的范围内进行推广，笔者采用第二种方案设计考务编排系统。
三、考务编排辅助处理的设计策略
考务编排辅助系统的设计目的是为了辅助考务管理人员进行高效的、无差错的考场编排和人员派遣，其设计的主要部分是考场编排和人员组织这两部分，关键是实现编排辅助和无差错，所以程序中必须注重界面的直观性和后台数据的差错控制。以下就该系统的设计过程进行概要的介绍。
1、处理流程。考虑到数据处理前后的一致性，将编排前后的结果分别保存到单独的数据表，中间的处理过程对用户来说可以看成是一个黑盒。主要操作流程：根据考试时间按照场次将原始数据表拆分为多个数据表，数据表的名称由日期和时间组成，由于EXCEL工作表名不可包含“：”，且工作表名在此仅用作区分不同表格，所以新工作表的名称由日期和时间的前两个字符组成，添加工作表并设置工作表名称采用“Set NewSheet=Worksheets、Add”、“NewSheet、name=t_na
me”操作实现，其中t_name是新工作表的名称。拆分表格数据依据日期和时间单元格的对比实现，不论是时间还是日期，如果当前单元格的数据与其offset(1，0)单元格的数据不一致，就执行拷贝操作，为了记录拷贝范围，设置变量“si”保存复制的起始位置，代码如下图2。
2、考场编排的界面设计。为了降低考务编排人员的视觉疲劳度，该界面设计尽可能简洁，并且同一时间只处理同一场考试的编排数据，以避免教室和人员重复编排，在选择考场时，根据选择的考场所包含的人次计算当前总参考人员，并与所选考室的容纳量进行对比，当大于考室容纳量时给出提示，符合编排条件时将编排数据放入“编排结果”列表暂存，同时将已安排考生的考场从“候选考室”列表删除。所有的考场数据编排结束后，单击“写入工作表”将编排结果写入对应的表格(如图3)。
3、考室的人员安排。设计的基本思路和和考场编排一致，在此不再详述。
4、合并所有编排结果的工作表。利用while循环语句，从头至尾遍历所有在第一步中生成的工作表，并将编辑结果写入“编排总表”数据表，在此不用for循环的主要是考虑到合并过程中如果删除了工作表不会引起“下标越界”的错误。
四、总结
在该考场编排辅助系统的设计和编制，结合了考务编排岗位的工作实际，使用excel这种易于接受的方式对复杂的大量数据进行批量处理，极大的降低考务编排工作人员的工作复杂度和出错的几率，完全避免了考场重复安排和人员重复分工的问题，极大的提高了工作效率，从而提高了电大教学点的考务管理水平。
参考文献：
[1]余杨奎.教务管理系统生成考场数据进行改进的研究[J].安徽广播电视大学学报，2011，(4).
[2]詹斌.电大教务系统考试通知单的优化处理《软件导刊(教育技术)》，2013，(06).
[3]罗刚君.EXCEL VBA程序开发自学宝典[M].第三版.北京电子工业出版社，2014.