有关代表在教育教学论文交流会闭幕式上讲话
老师们，同志们：
20**年度教育教学论文交流大会历时一天半，经过五个学科组、三个年级组分组交流和大会交流，全体教师参与成绩评定，评委会进行认真审核。评选出优秀论文一等奖11篇、二等奖18篇、三等奖21篇。同时，学校将把本次交流论文的80%择优录入校刊。特别优秀的将推荐至省级刊物发表。这将极大地丰富了我校的教育教学成果。
本次论文交流会体现出了一下特点：
一是准备充分、组织严密、效果显著。达到了相互交流、学习、共享的目的。100多篇论文在这么短的时间内交流完，得益于医教室、学科和年级主任们的有效组织；
二是参与面大、稿件数量较多。有85位教师的109篇文章进行了交流，其中，提交3篇教育教学论文的老师有两位：李峰、姜丽芸。提交两篇教育教学论文的教师有6位，他们是：王建民、侯丽丽、习在瑞、任艳萍、孙辉、李娟，这些教师乐于反思、勤于积累的精神值得肯定。
三是文章贴近实际，实用性、操作性比较强。我们的老师们把求索的笔触伸向了课堂教学的每一个环节，比如，王若飞的“心脏泵血功能及原理”的图示时差讲解法；司婉君老师的“把课堂的主动权还给学生”；我们的班主任把探索的视角伸向了班级管理的每一个细节。李峰老师的“关于中等卫生职业学校学生学缘关系的调查分析及研究策略”。许多真情实感足可以教育人。不少调查研究非常合理。
四是文章引入了不少新观点和新思路。特别是提交大会交流的文章，有对一节教材教法的研究，也有对中职教育与临床护理衔接的比对；比如，任艳萍老师的“《护理学基础》、《护理实训》教学大纲与临床实际操作能力需求的差异性研究”；更有一些新的教育理念的吸纳，比如，教育公平问题，以人为本的问题，理念构建的问题，关注细节的问题等等，能把基础教育一些很好的理念引入到中职教育中来，对今后更新我们的教育观念非常有益。
当然，一分为二地看，本次论文交流也还存在一些问题。
首先，认识上的偏差导致行动上的迟缓，几经周折，收到97位教学人员的论文85篇，54位班主任提交的论文24篇。有些教师多次敦促还是一篇文章也没有提交，未撰写提交论文12位：余敏、范玉敏、张昭、文彤、茹思亮、范纪华、许强、杨亚军、侯颖、杨俊、胡瑜。感觉不重要？
其次，个别论文也还存在案例堆砌过多，分析论证不够系统，总结归纳不够精炼，达不到一定的理论高度。有一些基础调查和基础数据来源都很好，但是这些数据只是论据，如何利用这些数据信息进行论证，来说明我们的论点这是最关键的。
第三，有些文章语言组织、文字陈述能力一般化，读起来就像大白话；个别文章还存在原创性不够，抄袭和借鉴过多的`问题，这是学术道德问题，应该引起我们的共同注意。
所以，借此机会对未来的教育教学研究工作提上几点希望：
一是希望大家树立反思精神，注重教育积累。通过广大教师的共同努力，创设浓厚的教育教学研究氛围，打造“学习型”、“应用型”教师队伍，努力提高教育教学水平。
二是希望大家树立敬业精神，尊重教育科学。教育教学是一门以学生为本、以学生为中心的严谨科学，是在教育教学思想与理论指导下的有目的、有针对性的人类社会实践活动。一切盲目的言行都可能伤及生命成长。
三是希望大家树立敢为人先是精神，积极学习和吸纳先进的教育科学理论，以此作为指导自身教育教学实践活动的行动指南，不断实现自我成长。
老师们，今后学校将进一步营造积极向上的学术氛围，并以此引领广大教师的专业成长与可持续发展，从而推动学科建设和师资队伍的快速发展，有效促进学校的教育教学质量水平提高。
最后，预祝大家假期愉快、身体健康、阖家安康！
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