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考研英语:如何提高做题速度

时间:2022-11-11 09:12:38 考研英语 我要投稿

考研英语:如何提高做题速度

  硕士研究生教育按照培养目标的不同,分为学术型研究生和专业学位研究生。下面是小编整理的考研英语:如何提高做题速度,希望能够帮助到小家。

考研英语:如何提高做题速度

  40分的大比重决定英语考试的成败,也决定了考研的成败。但是在考试中阅读的时间也是有限的,考生需要在短暂的时间爆发出自己的英语知识储备。在考研英语备考中,我们也需要对此加之一定的训练。

  火力储备:词汇、语法积累

  考研英语阅读,说的简单一点就是词汇的集合,因此,词汇和语法是最基础的英语学习入手点,提高阅读能力的前提是打好词汇与语法基础。在做阅读的过程中,考生可以通过语法手段或不同的词汇形式,以达到词义和篇章上的内容衔接,即是将词汇与语法衔接到了一起。词汇量达到了,阅读量上升了,阅读速度自然可以得到提高。

  阅读时的词汇积累,特别是常见词的不常见意思;不要看文章的时候飘过,在阅读的语境中记单词是个不错的方法哦,效率比反复抄写单词要高得多。在这里,建议基础薄弱的同学还是要从基础、从单词开始抓起。

  冲锋陷阵:最好的阅读复习资料就是历年真题

  最好的阅读复习资料就是历年真题,这些题目最能反映大纲要求和命题思路。虽然考过的这些文章不会再考,但这些体裁一直在反复出现,每年的新文章也不过还是历年词汇的重新排列组合而已。更重要的是,这些题目最能反映大纲要求和命题思路。只有认真研究真题,就能发现文章涉及到大量社科尤其是经济类文章。对于每篇文章的主题思想、篇章结构要有所把握;对于主旨题、态度题、细节题要能进行清楚透彻的分析,这样才能推理清楚解题思路。

  复习中要不断对自己提高要求,最好能试着把文章进行口头或书面翻译。这样,既加深了对语言和信息的准确把握,又能扩展语法、词汇知识,提高翻译能力。这个工作艰难而漫长,但确实能给阅读实力带来飞跃。当把阅读篇章已经复习得滚瓜烂熟时,适当读一些与考研难度相当的西文报刊,如“Time”,“Business Week”和“Fortune”,进一步拓展词汇和知识面。阅读中所谓的3%超纲词也就不那么可怕了。

  战略战术:提纲挈领,抓取句子大致结构

  阅读方法也是一个很关键问题。在考研英语阅读中最忌讳一个字一个字地去读,那样又慢又差。正确的方法是用眼去抓句子的大致结构(意群阅读法,而应该采取提纲挈领的读法。从一句话中的重点词汇到转折词,到主语、谓语的提炼。当你读的文章多了,这种速读能力就自然达到了。另外,还有一种阅读方法就是查找式阅读法,虽然把文章看得支离破碎,但得分往往很高,因为你刚看一段就去做一道题,这样记得住细节,抓得很准,广大考生不妨一试。

  真题与模拟有机结合

  在做题环节建议考生们不要只研习真题,要注意真题与模拟题的有机结合。要是历年真题太熟悉了的话,就做一两套模拟题,会带来全新的做题感觉,会使学习效率提升。许多考生在最后的冲刺阶段都会花大量的时间和精力选择去做许多模拟试卷。这种复习方法不仅耗时耗力,事倍功半,而且甚至会因为模拟题的仿真程度不够好,导致自己的做题思路发生偏差。因此,即便是在最后的阶段,建议同学们也不要大量做题,而是应该保证做题的效率和成效。模拟题可以做,但是量不要太大,否则就会陷入题海之中不能自拔。

  相信阅读题的高效准确,势必会为你考研英语的成功添上一笔。

  拓展阅读:考研英语阅读理解做题方法

  做阅读理解时,应先读后面的问题,弄清楚题目针对文章的什么内容提问,然后带着问题浏览全文。

  阅读方法一般有浏览、略读、寻读、研读这四种:

  1.浏览

  看过问题后需要带着问题浏览全文,浏览是只看不念,眼睛快速搜索信息并及时反映给大脑,眼睛浏览速度不应受大脑反映速度的限制,大脑的反映要跟上眼睛的浏览速度。浏览后应该对文章有个初步印象,了解文章的主要内容,熟悉教材在文中的大概位置。浏览时遇到不懂的问题可以暂时跳过,不要话太多的时。浏览时脑子要想着问题,遇到与问题相关的材料一定要做好标记。这样在做一些细节题时就可以直接跳到答案在文章中的位置了。

  2.略读

  略读的目的不是为里帮助搜寻细节,而是为了了解文章的知识结构,找出文章的中心思想等宏观信息。因此,略读时只需注意文章的关键部分,如文章的第一段和最后一段,每段的第一句和最后一句。考研中有些问题是有关中心思想的问题,这就需要采取略读。在略读时只需注重文章的题目和主题句。主题句是文章的概括性句子,往往在段落的第一句,有时也存在与段落的中间和段落末尾。

  3.寻读

  寻读的目的更明确,更集中,是寻找与答案相关的具体信息。其他无关的的材料均可忽略不读。具体的做法是先判断具体信息在文章中的大概位置,然后目光快速跳到答案所在的大概位置,逐行浏览,直到搜索到目标为止。寻读是在回答一些细节题时经常采用的阅读方法。回答细节题时答案必须在文章中直接找到,或寻找与答案意思相同,字面上有一些差别的语句。寻读时脑中要记住问题的关键词,然后在文中找到关键词。浏览是寻读的基础,而寻读又是精读的基础。

  4.研读

  通过略读和寻读可以解决一些比较容易的问题,而另一些较难回答的问题,必须精读文章中的一些关键句子、段落才能回答。考研英语阅读理解问题比较隐晦,干扰选项多,长句难句多,提供的信息也是隐约可见,需要读者准确推敲才能把握。

  浏览、略读、寻读、研读这四种阅读方法相辅相成,只有反复实践,灵活变通,才能提高做题的速度和准确度!

  解题技巧

  阅读理解文章多是议论文和说明文,这两种文体的结构可归纳为:提出问题——论述问题——得出结论或者阐明观点。对于这类文章,抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头或结尾。主题句具有简洁性、概括性的特点。主题句在文章中的位置主要有以下几种情况。

  位于段首:一般而言,以演绎法撰写的文章,主题句往往在文章的开头,即先点出主题,然后围绕这一主题作具体的陈述。判断第一句是否为主题句,可具体分析段落的首句与第二,三句的关系;如果从第二句就开始对第一句进行说明,论述或描述,那第一句就是主题句。有些段落,在主题句后面有明显引出细节的信号词,如for example,an example of; first,second,next,last,finally; to begin with,also,besides; one,the other; some,others等。在阅读中应尽量利用上述信号词来确定主题句的位置。

  位于段尾:有些文章会在开头列举事实,然后通过论证阐述作者的核心论点。因此,如果第一句话不是概括性的或综合性的话,快速读一读段落的最后一个句子,看看它是否具备主题句的特征。如果它具备主題句的特征,段落的主题思想就很容易确定了。一般说来,当一种观点不易向人解释清楚或不易被人接受时,主题句便会到段落的末尾才出现。学生可以充分利用引出结论的信号词。如so,therefore,thus,consequently;in conclusion,in short;in a word,to sum up等来确定主题句的位置在段尾。当无明显的此类信号时,学生可在段落的最后一句话前面添加一个引出结论的`信号词,以确定其是否是主题句。

  位于段中:有时段落是先介绍背景和细节,接着用一句综合或概括性的.话概括前面所说的内容或事例,然后再围绕主题展开对有关问题的深入讨论。这种文章的主题句往往会在段落中间出现。归纳起来主要有两种情况:先提出问题,然后给予回答(主题句),最后给予解释;或者,先提出问题,然后点出主题思想(主题句),最后给予解释。

  首尾呼应:主题句在段落的开头和结尾两个位置上先后出现,形成前呼后应的格局。这两个主题句叙说的是同一个内容,但用词不尽相同,这样不但强调了主题思想,而且显得灵活多变。这两个句子并非简单重复,后一个主题句或对该主题作最后的评述,或对要点作一概括,或使之引申留给读者去思考。

  无明确主题句:找关键词(出现频率较高),归纳总结。

  第一类:读文章——做题目——回头再读文章

  此为传统方法,命中率高,但速度稍慢。优点是能够迅速理解全文的主题脉络,连贯地进行信息的排查,缺点是由于人的记忆力有限,很多细节在做题时已经忘却,有不确定的地方仍需回到原文细细查找,寻找依据,耗时费力。这种方法的使用,需要较好的英文基础外加优秀的强记能力,一般使用于高分段的学生。

  不过,这种阅读流程的效果不单纯作用于考试,还可以切实提高英文阅读水平,对同学们大学以后的学习大有帮助。所以这种阅读顺序,我推荐给高一高二的学生在平时的阅读解题中大可以培养这种习惯,一方面确保准确率,第二稳步提升自己的英文阅读实力,但对于高三的同学,这种方法有些欠妥。由于复习时间的紧张,我们摒弃掉此类阅读习惯。

  第二类:读题目(题干+选项)——读文章——做题目

  其实此类方法分两种,一种是只看题不看选项,即大致看看问题,然后带着问题再看文章;另一种是将题干和所有选择项看完,再看文章。第一种的优点是节约时间,缺点是由于不看选项,对于细节缺乏必要的把握,同样要返回文章找寻关键点,而且定位的时候没有精确的坐标;第二个就相对而言科学很多,优点是明了要重点注意的目标信息,有很好阅读的针对性,缺点是相对读文章的时间少了,难免断章取义缺少宏观的把握,容易陷入干扰选项设置的陷阱之中。

  对于高三的同学们,我还是建议多使用这种方法,方法虽有利弊,但对于时间紧张的你们,往往事半功倍。

  第三类:读主题——读题目——读全文——做题目

  个人认为这种方法较以上两种更为全面和严谨,而我在新东方的课堂的上也是建议给每位同学们练习这种方法,养成很好的阅读习惯。

  这种方法即先看懂各段首尾句或短文的第一段,大致明了文章的主题。此后细细地阅读题干推敲选项的大致设置,思考作者的行文规律和命题者的出题陷阱,然后带着已经在首尾句获得的信息和在题目中假设的思路回头进行有目的性的查找工作,准确率高且耗时相对较少。而我们现在的高考阅读文章均取自国内外的英文刊物,少有命题组自行行文的类型,此类文章逻辑严谨,结构清晰,所以气定神闲地先读完各段的首句再耐心的推敲考题选项的设置,往往会直接将四个选支排除掉一个或两个,这无疑对我们的解题帮助极大,减少了我们判断的压力轻松地将文章读完。

  英语阅读理解技巧

  快速浏览全文

  抓住事实和细节事实是作者的思想和观点的有力证据,是作者所写文章的重要依据。而细节是使文章连成整体的主要手段,是使文章充满活力的重要方式。换句话说,事实和细节是文章的血和肉。不论事件多么惊人,也不论观点如何新奇,若没有事实和细节,这篇文章就显得空洞无力。高考中,很多问题就是考查考生对事实和细节的把握,因此,考生在了解了文体特点和通过文章首尾句掌握了文章的中心和主要内容的基础上,必须快速浏览全文,抓住文中的事实和细节。并且在浏览的过程中,考生应根据短文后面的问题和选项,将与之有关的事实和细节用笔一一画出,且标明其题的序号,以便研究答题。

  抓住相关词语

  快速弄清作者的思想相关词语分为两大类:其一是关键词,即名词、动词、数词和形容词等实词,根据这些词语就能够看出句子或文章的主要内容;其二是信息词,即情态动词(may,must,can,have相关词语分为两大类:其一是关键词,即名词、动o等),副词(yet,however,therefore,otherwise,carefully,seriously等)、连词(but,while,though,if等)等虚词和短语(as if / though,on the contrary,by contrast,even if / though,in spite of等),根据这些词语就能够推断出文章中人物的精神状态或作者的目的、意图、观点、立场、态度及文章的逻辑关系。

  根据文体特征,快速抓住要点在上一节的知识必备中,我们讲到了英语中各种不同文体的特征。考生在英语考试中,就可以运用这方面的知识,根据文章的不同体裁的写作方法,迅速提取文章的信息。

  紧抓主题句

  快速理解全文无论是读书,还是看报纸,我们首先见到的就是一篇文章的标题。然而,在高考中,英语阅读理解文章往往没有标题。这时,考生可以从研究文章的主题句入手,根据主题句快速识别文体,从而抓住文章的中心,推测出全文的内容。英语文章一般是按总分总这样一种思路来写的,也就是说,文章的第总1句或第2句多半为总写,为文章的主题句(topic sentence),后面的文字就围绕它展开论述;而最后一句(尾句)或倒数第2句,就是在论述的基础上进行总结,得出结论或发出感慨。同样,往往每一段的第1句又为这一段的主题句;末尾的句子又为这一段的结论。因此,在一定程度上考生可以从首尾句入手,推测全文的内容,从而迅速理解全文。当然,有些文章的主题句并不在句子的首、尾,而在文章的中间;有的文章甚至没有主题句,这就要求考生灵活处理。

  研究重点

  突破难点在阅读过程中,碰到一些难以理解的问题,是非常正常的事情。这时,考生不必惊慌,而应冷静头脑,对问题进行认真分析、研究,从而进行难点突破。因为高考中的阅读毕竟是一种信息性的阅读,只要能提取正确的信息就足够了,因此对于那些不影响阅读的问题,就不必理会,在阅读过程中,碰到一些难以理解的问题,是非常正常的事情。这时,考生不必惊慌,而应冷。只有当它们影响了对句子或文章的理解、特别是当它们影响问题的解决时,我们才在通读全文的基础上,对这些难点进行研究,加以分析、解决。阅读中的难点主要可以分为3类:生词、长而复杂句子、英美文化障碍。

  (1)猜测生词词义:阅读中碰到生词时,首先应根据句子的意思判断出此单词的词性及其感情色彩和其在句子中所充当的成分;然后根据我们平常所学的构词法知识,联系上下文和平时积累的常识,来推测这个单词的意义。并且猜测单词时,没有必要猜测出其准确的意义,只要能猜出其大概意义即可。

  ①根据构词法猜测词义:我们所学过的构词法主要有3种:派生法、转化法和合成法。Most seaweed is red and brown in color.(seaweed由sea与weed合成,意为海草)Invariably the background was the same.(invariably由in + vary + able + ly构成,意为不可改变地)Youll be punished if you desert rubbish everywhere.(desert由名词desert转化而成,意为丢弃)

  ②根据上下文的语境猜测词义:我们可利用定义、解释、重述、用途、同义词、反义词、同义结构、反义结构及逻辑关系来猜测单词。Insects would make it impossible for us to live in the world; they would devour all our crops and kill our flocks and herds.(由devour与后面动词kill的并列结构得知devour意为毁坏)Wood and skins have easily rotted away,but stone doesnt decay.(根据but的反义结构可知decay意为腐烂)

  ③根据常识猜测词义:我们可根据所学的知识及生活经验来猜测单词。根据常识猜测词义:我们可根据所学His name was Napoleon Bonaparte,and he finally became Emperor of France.(由常识拿破仑是法国的皇帝可知Emperor意为皇帝)Modern alpinists try to climb mountains by a route which will give them good sport.(由句子的意义可看出Modern alpinists tryONT alpinist意为把登山作为体育运动的人)

  (2)分析理解长而难的句子:英语文章中,有时为了使表达准确、语言严谨,往往采用插入语、分隔结构、倒装结构、同位结构、省略结构、分词结构及it的句型再加上并列复合句、主从复合句,使句子很长而结构纷繁复杂,给阅读理解带来了很大的困难。然而,考生们不要慌张,对于这类句子应从句子的层次入手,先抓主句的主干,即:主、谓、宾、补、状,再理清其枝叶,即从句及其他修饰成分。

  (3)消除英美文化障碍:虽然,对英美文化的了解是一个长时间的积累过程,但是,对于具体的文化障碍,我们可以从上下文的语境中去理解,或通过中西方文化的比较或用生活的常识加以分析理解。如:These days,it is differences in national regulations,far more than tariffs that put sand in the wheels of trade between rich countries.(大家知道,自行车轮胎若粘满了泥沙,车就不能前进,那么,put sand in the wheels of trade就意味着阻碍贸易的进行)

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