最新九年级上册英语复习计划

时间：2021-02-06 08:22:19 考试辅导我要投稿

最新九年级上册英语复习计划

　　九年级英语总复习，是九年级英语备考的一个重要环节。如下是中国人才网给大家整理的九年级上册英语复习计划，希望对大家有所作用。

最新九年级上册英语复习计划

　　【1】九年级上册英语复习计划

　　一、复习前准备工作

　　1. 分析学生情况复习工作能否做好，需要老师和学生共同的努力，复习计划，内容，过程必须适应我们学生的特点才能发挥良好的作用，取得理想的效果。因此，我们四位英语老师分析了学生的特点。发现我们的学生普遍存在比较浮躁的学习心理，并且很多学生比较容易骄傲自满，对于基础知识的掌握都不牢固而且比较不屑于处理简单的问题。所以造成的现象是优生不优，很多学生都徘徊在中等的水平，基础差的学生又比较懒惰。针对这一特点，我们决定必须首先让学生们端正思想，知道下一步应该做什么，我们和不同层次的学生沟通思想，帮助他们认识到自己的不足之处，确定复习中第一步的行动。

　　2. 研究试题，留意中考信息，及时了解命题变化和趋势由于我们备课组四位老师中，

　　2位老师是首次担任初三英语教学工作，因此很有必要仔细的研究历年的中考试题，来把握中考命题的特点。近年来中考试题从知识型向能力型转变,淡化语法,注重语篇,突出交际,强调应用,体现地方特色,散发时代气息并开始进行学科之间的渗透.主要体现在：

　　1. 通过实际情景和语境考查学生对基础知识的理解和运用

　　2. 试题选材结合热点,注重教育性

　　3. 试题紧密联系生活,注重考查学生综合运用语言解决实际问题的能力

　　4. 采用开放性试题考查学生的语言实际运用能力二、复习计划俗语说：不打无准备之仗。制订复习计划目的在于避免盲目性，增强针对性，力求在有限的时间内获得最佳复习效果。

　　我们将复习分为三个阶段

　　1.基于课文内容的基础复习阶段。在这个阶段，我们主要以课文单元为主复习词汇，短语，常用句型，语法知识等基础知识。

　　2.专项训练阶段。按照中考题型逐一集中训练。这一阶段我们准备以题型为载体，渗透做法指导。帮助学生熟悉中考题型，掌握一定的解题技巧。发现问题，及时解决。

　　3. 综合模拟训练阶段，综合训练、仿真模拟。准备采取课上、课下做题相结合的方式，要求学生独立认真完成，让学生弄清错误原因，哪块知识存在问题，查漏补缺。配以模拟训练，培养学生时间意识，良好的应试心理。三、口语复习由于4月底进行的口语考试，我们在前一段的时间里花了很大的精力，为了不影响第一阶段的复习，我们主要采取了以下措施：

　　1.利用好晨会时间，指导学生早读。早读内容以口语材料为主。

　　2.从每天中午抽出一刻钟时间，组织学生结对练习，掌握问答和对话，对重点词语进行小组互查。

　　3.利用晚自修时间，对口语薄弱的部分学生进行单独辅导。口试复习主要是以学生结对的形式完成的，我们给学生规定每天必须完成的任务，让他们结对完成，我们每天检查，对个别学生进行抽查。

　　四、目前复习情况目前我们已经基本完成了第一阶段的复习。这个阶段课文是复习的中心，是语音、词汇、语法知识、听说读写活动和培养听说读写能力的综合材料，是复习的主要依据。但复习课又不同于新授课，我们在课堂中非常注意培养学生自我总结、自我归纳、自主学习的能力。在复习词汇的时候，我们每天默写一定量的单词。根据读音、拼写、同义词、反义词、同音词、形近词等对单词分别整理总结，区别异同，减少使用错误。同时我们还按照词类对单词进行整理，拓展，建立词形与词义之间的联系，熟悉单词的用法。在词组的总结的时候我们按照词类归纳分为名词词组，动词词组，介词词组等。列出课文中的重点词组，要求学生每天背诵默写。同时，我们还常按照某一中心词来归纳总结词组。语法复习重点是八种时态、动词不定式、被动语态，以及宾语从句、和状语从句。我们在按单元复习的同时，常通过比较，找出异同，把各种语法项目联系起来，做到前后关联。课后我们加以有针对性地练习来巩固。每一个单元我们总结经典句型让学生们加以背诵，并要求他们在作书面表达的时候尽量运用。因为是复习，所以我们尽量做到突出一个“总”字。面对上千的单词，成百的短词和词组，几十种句型，大到语法项目，小到具体的知识点，我们在复习中将他们相互联系起来，形成网络，形成系统，使学生通过复习对这些零零碎碎的知识能有比较清晰的概念。根据第一阶段复习的情况来看，我们还将花一些时间来加强学生普遍比较薄弱的部分。然后再准备进入第二阶段专项的复习。

　　五、复习中的几个点

　　1.词汇、阅读、听力贯穿始终，坚持每天一练。

　　2.及时反馈，查漏补缺。

　　3.精讲精练，有的放矢。

　　4.集体备课，团结一致。

　　【2】九年级上册英语复习计划

　　学校领导对初三毕业班的工作很重视，学校早部署，年段早计划，早安排。年段对总复习工作的指导思想是：立足基础，注重能力，分类推进，全面提高。年段计划分三轮进行复习：第一轮10周，第二轮6周，第三轮2周。要求在复习教学中要处理好基础与提高的关系。打好基础，落实抓好基础知识的掌握是第一和第二轮复习的重点。

　　英语组的复习工作早计划，早安排。

　　一.全组老师在思想上先做好准备。

　　1.研究中考，探讨中考试题。每位老师做一份中考卷并做好质量分析。了解中考方向，试题题型和难度要求，针对学生学习的实际情况，及时在教学中做出相应的调整。

　　2.认真研究教学大纲以及新课标对初中五级的内容要求。列出语法、功能意念、话题的重点内容。熟悉掌握考试内容和考察内容。考试内容就是要求认知和掌握的;考察内容是只要求认知，不要求掌握的。下面是有关语法学习的列表：

　　考试内容考察内容

　　名词(复数，所有格，专有名词，可数名词和不可数名词)

　　代词(人称代词，不定代词，指示代词，疑问代词)

　　形容词、副词的比较等级及其基本句型

　　连词

　　冠词

　　数词(基数词和序数词)

　　介词

　　动词(系动词，助动词，情态动词)动词种类

　　动词时态一般现在时态过去进行时态

　　一般过去时态过去完成时态

　　一般将来时态过去将来时态

　　现在进行时态

　　现在完成时态

　　被动语态一般现在时态的被动语态

　　一般过去时态的被动语态

　　一般现在时态带有情态动词的被动语态

　　动词不定式(作宾语，作宾语补足语，作状语。跟在when,what,how,where,while后面)动词不定式作主语，作定语。

　　句子种类陈述句句子成分

　　疑问句一般疑问句感叹句

　　特殊疑问句

　　选择疑问句

　　反意疑问句

　　祈使句

　　复合句宾语从句

　　状语从句sothat引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)的状语从句

　　定语从句

　　功能意念：

　　1个人情况(Personalinformation)

　　2日常生活(Dailyroutines)

　　3学校生活(Schoollife)

　　4兴趣和爱好(Interestsandhobbies)

　　5计划与愿望(Plansandintentions)

　　6节假日活动(Festivals,holidaysandcelebrations)

　　7购物(Shopping)

　　8饮食(Foodanddrink)

　　9健康(Health)

　　10天气(Weather)

　　11文娱和体育(Entertainmentandsports)

　　12旅游和交通(Travelandtransport)

　　13语言学习(Languagelearning)

　　14世界和环境(Theworldandtheenvironment)

　　15科普技术和现代技术(Popularscienceandmoderntechnology)

　　话题：

　　1.Family,friendsandpeoplearound

　　2.Dailylife

　　3.Interestsandhobbies

　　4.Sports,gamesandentertainment

　　5.Health

　　6.Weather

　　7.Holidaysandfestivals

　　8.Foodanddrinks

　　9.Clothes

　　10.Customsandculture

　　11.Theworldandtheenvironment

　　12.Education

　　13.Popularscience

　　14.Famouspeople

　　15.Jobs

　　二.备课组做好三轮总复习的计划安排。

　　第一轮:(10周)分成两个小阶段

　　第一轮复习以课本为主线，应以扎实基础为主要目的。老师在课堂中应该以学生为中心，增加学生的参与度和师生互动。每节复习课的内容应该包括几个层面，注意兼顾不同层次的学生。如：今日话题，词汇听写，重点句型，语法聚焦，同义词/近义词辨析，知识链接，中考试题点击等几个方面的内容。

　　第二轮专项与综合(6周){

　　专项复习：以中考题型为依据，每一题型为一个专项。教师应进行各种题型的解题技巧指导，同时进行强化训练。特别是针对学生相对较薄弱的题型，更应该加强。

　　综合训练：以普教室的《中考新探索》为主要训练材料，同时选择一套以仁爱版教材为主的模拟卷进行综合训练。

　　第三轮冲刺阶段(2周)本轮复习以提高综合能力为主，采用2006各地中考试题及模拟试题进行考练。

　　三.整个复习阶段计划把听，读，背，串，练贯穿其中。

　　听，指听力训练，每周两次。

　　读，指阅读训练，每天一至两篇。

　　背，指学生熟记基本单词，短语，句型，语法等，以不变应万变。

　　串，指教师带领学生对知识进行横向，纵向串联。

　　练，指精选材料进行考练。两周一次阶段考，两次模拟考加市质检。

　　【3】九年级上册英语复习计划

　　一、吃透教材，把握课标，研究《考试说明》，结合新教材特点，明确中考的复习方向。

　　在复习之前，要反复学习《新课标》和《考试说明》，正确处理好《课标》、《考试说明》与课本之间的关系。对今年十堰市中考词汇表中的“理解”和“掌握”两个层次的要求要做到心中有数。简单问题可以放手让学生自己看书解决;要重视教材，但不依赖教材;要认真研究近两年十堰的中考英语试题，明确试题难度，把握命题的特点。近几年的试题覆盖面广，时代感强，不仅加强了对英语基础知识的考查(逐渐加强了对词汇、词组的考查)，更突出了对运用知识的能力的考查。所以老师在复习的过程中要着重基础知识的复习，不搞偏题，难题，怪题。不让学生做废题，少走弯路，力求实效。另外，在复习过程中更需注意学生听、说、读、写能力的培养。

　　二、结合学生学习实际，采取“三轮复习法”进行后期英语总复习。

　　“三轮复习法”要求先进行全面复习，然后进行重点复习，最后进行考试的适应性复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有阶段侧重的复习，能使学生较好地掌握所学的知识，考出优异成绩。

　　第一轮复习是对课文基础知识的复习阶段。

　　这一阶段本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，我们主要是按教材顺序通过《走进名校》来进行复习的。归纳语言点，讲透语言点的运用;对各单元的知识要点进行梳理，同时注重基础词汇、词组、常用句型和课本对话等知识;并通过配套练习培养学生运用英语知识的.能力。在复习过程中，要求学生一步一个脚印，扎扎实实做好基础知识的复习，切实抓好单元过关和基础知识的过关，并采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如：对基础词汇、句型和对话可以通过小测、听写或默写等形式，及时检测学生的掌握情况，及时做好补缺补漏工作，重在抓落实。把中考词汇表上的所有单词和词组打成中文，要求学生根据中文意思能够翻译出英文来，并列出计划要求学生逐步过关。在复习知识点时，注意单项语言点在整个初中阶段的知识联系。在这一阶段重点落实考纲词汇，重点句型。

　　第二轮复习是对考点进行专项训练的复习阶段。

　　有了第一轮的复习，在学生对基础知识掌握得比较扎实的基础上，进行系统的整理和消化，对十堰市历年中考题型及考点进行强化训练。从中考题型来看，注重的是考查听、读、写的能力。尽管现在听力题目并不难，但听力是学生相对比较薄弱的一项，因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习。在这方面我们用了《中考听力训练》来进行训练。坚持每周不间断的练习，另外要求学生熟悉一些常用话题，适当背诵一些对话，不断培养训练学生在大段文章中听出细节的能力。对完形填空、阅读理解的考查，不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意掌握对其进行综合运用的能力。现在考查此类题的比重在不断加大，分值在增高。因此这类题型必须要进行专项训练。我们采用的方法是：从本期进入复习开始，每天一个阅读专项训练。学生每天花10-15分钟完成练习。一般一个练习中有1篇完形、1-2篇阅读、1篇综合填空。然后在第二天课前花五分钟进行评讲。使用的材料是《丢分题训练》，后来就自编练习题。选择的材料主要来源于本年的总复习资料以及部分评价手册中的阅读训练。要求学生自己在规定的时间内完成，达到一定的熟练程度，以提高阅读理解能力和答题速度。针对大多数学生阅读能力较差的现状，把阅读材料按难度分级，要求大多数学生至少能通过训练，完成A、B篇水平的文章。主要要训练学生根据问题找细节的能力。可以根据不同学生的水平，再分层阅读文章。在阅读过程中针对长句难句要教给学生分析句子结构的能力。要让学生学会把大长句子的主要结构找出来。找到主干结构会很容易明白句子的意思。书面表达是学生比较容易失分的试题，因此我们在第一、第二轮的复习过程中就多加练习，每周要求学生至少写两篇作文，逐渐培养学生的写作能力。对于大多数同学，先落实基础写作，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。可以给学生练一些基本话题，先从中英文转换、写句子开始，培养学生良好的书写习惯，如大小写，标点等。教会学生连字成句、连句成篇，尽量多得分。对单项选择、口语交际、词汇练习也做了专项的训练。

　　在这一阶段的复习过程中，要有针对性地指导学生记忆的方法，培养学生记忆的能力和答题的技巧，防止简单的重复，遵循精讲多练的原则，做到讲—练—评相结合。

　　第三轮复习是对考前指导与综合性训练的复习。

　　主要目的是针对中考要求，侧重培养学生审题和解题的能力，同时要求学生在教师指导下进行综合练习和模拟测试。通过知识考查与能力考查并重，提高学生的应试技巧。有了前两轮的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，因此可以通过模拟的中考试卷和根据今年中考考点和要求自编中考模拟试题，对学生进行适应性的操练，进而提高学生的答题能力。通过模拟训练，让学生更加熟悉中考题型，教给学生各种题型的解题技巧。为学生参加中考做好充分的心理和应试准备。同时，中考前教师应不厌其烦、反复强调解题技巧，要把握好速度、时间、质量。在答卷过程中要求学生全面考虑，谨慎落笔，杜绝不做、漏做现象;又要避免思虑过多，导致把对的答案改成错的答案的现象。凡应试中可能出现的问题，都应先替学生想到，教会学生解决思路和方法。另外，要关心学生，教会学生一些心理状态的调整知识，如健康、饮食、情绪等方面。要和学生们同甘苦，共患难，帮助他们树立信心，以最佳状态迎接中考。

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