小学生读生命生命有感

时间：2022-08-29 09:08:34 读后感我要投稿

小学生读生命生命有感（通用16篇）

　　当认真看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，是时候静下心来好好写写读后感了。那要怎么写好读后感呢？以下是小编为大家整理的小学生读生命生命有感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学生读生命生命有感（通用16篇）

　　小学生读生命生命有感篇1

　　最近，我们学习了一篇课文——杏林子的《生命生命》，学完以后，我深有感受。

　　生命，是看不见、摸不着的东西，确实在我们的身体里流淌着；生命，是父母给予我们最好的礼物，一生只有一次，不会再有第二次。我们是生命的主人，我们的思想主宰着我们的生命。生命，不是取之不尽的，有些人觉得每天很漫长很漫长，有些人却觉得很短暂。这两种人，相当于一个在天上，一个在地下。这是为什么呢?同样是人，为什么却又这天差地别的感受呢？因为，有一些人总是不会好好享受每一天，总觉得每一天过得很平淡，没有什么意思，有一些人却懂得去享受每一天。

　　正如雷锋所说的——“人的生命是有限的，可是，我要吧有限的生命投入无限为人民服务之中”。雷锋用行动实践了自己的想法，他通过为人民服务这一行动，是自己的每一天过得非常充实，非常有意义，他也从中享受到了为人民服务的乐趣，他的生命虽然是短暂的，但是他却用他坚持不懈的努力创造出无限的价值，使他的生命穿越时空，成为永恒。

　　每个人的生命只有一次，一旦我们来到这个世界，就意味着要去面对世界上的一切，我们可以选择充满勇气地去面对一切事情、克服一切难题。当然，也可以选择逃避，但是，我们每一个人都必须对自己负责，为自己选择一条充实、有意义的道路。

　　让我们一起珍惜这弥足珍贵、来之不易的生命吧！

　　小学生读生命生命有感篇2

　　今天，我读了《生命生命》一文，思绪万千，心情久久不能平静。

　　当我读到“生命是属于我的，我可以好好地使用它，也可以白白地糟塌它，一切全由自己决定。我必须对自己负责。”时，我感慨万千，不禁想，这句话不正是告诉我们，生命在于奉献，而不是在于索取、虚度年华、无所作为吗？

　　这使我想到了海伦·凯勒。她双目失明、双耳失聪。可是，她却不断努力，终于成了生活中的强者。还有发明大王爱迪生，他一生发明了一千多种东西，为人类做出了巨大的贡献。他们都使自己活得光彩有力，活得有意义！

　　在生活中，不起眼的小草貌似柔弱，其实坚韧，具有顽强的生命力。狂烈的大风刮不倒，黄豆般的雨珠砸不垮，严寒的霜雪压不弯。有一次，天上下起了倾盆大雨，我看着似碧毡绿毯的小草被风吹雨打，身体歪歪斜斜的，还在摇摇晃晃，真像一个醉了酒的人！我想，小草真可怜，一定死了。可是事实却让我大吃一惊，第二天时，小草又挺直了身躯，好象在展示自己顽强的生命力。

　　通过读《生命生命》一文，我懂得了生命的意义。那就是珍惜生命，决不能向困难低头。

　　小学生读生命生命有感篇3

　　读了《生命生命》这篇课文，我心潮澎湃，喜欢上这篇课文。

　　作者杏林子通过有着强烈求生欲望的飞蛾；瓜苗不屈生长；倾听自己的心跳；让我得到了对生命的感悟：要好好的珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活的更加光彩有力。读了这篇课文我想：如果世界上，每个人都珍惜生命，不做自杀的行为，不损人利己，那这个世界会真的美丽，人们也会过的很幸福。

　　看了杏林子的资料后，我更是感慨万分。十二岁患类风湿性关节炎，这场纠缠她一生的病痛，改变了她的人生道路。1980年当选台湾十大杰出女青年，一九八三年获得国家文艺基金散文奖。更创办伊甸残障基金，身体力行，为残障朋友服务。20xx年2月8日不幸去世，享年61岁。

　　读了这篇课文我明白了生命的意义是：是奋斗，是贡献，更有勇气去面对生活。

　　小学生读生命生命有感篇4

　　自从我们学习了一组关于生命的文章后，我对生命有了一定的认识。尤其是学了第十九课《生命生命》之后，我深深地感到生命的可贵。

　　你看小小的一粒种子，它是那么的热爱生命，虽热爱生命，虽然掉落在狭窄的砖缝中，没有阳光，没有泥土，但它还是不屈的向上茁壮成长。种子没有因为那儿是一个砖缝而感到失望和放弃自己的生命，它们经过努力，终于成功了。虽然只有几天的生命力，但我们认为它的一生是光彩的，它那向往生命的精神是值得我们赞扬的。

　　飞蛾也是这样：因为它对生命的热爱，即使被作者杏林子用手抓住时，它还是极力的挣扎着、鼓动着双翅，终于凭它那强烈的求生欲望感动了作者最终放了它。这不由地让我想到一句话：信念决定一切。不管你陷入什么样的处境，千万不要轻易地放弃自己的生命，我们坚信，不到最后一刻，什么奇迹都有可能会发生。

　　生命是自己的，我们可以任意使用它，也正因为生命是自己的，我们更要对自己负责，好好的对待它，让自己从有限的生命中体现出无限的价值，让自己的生命变得更光彩。

　　小学生读生命生命有感篇5

　　这篇课文讲了：夜晚，我在写稿子，一只飞蛾在我头上飞来飞去，骚扰着我，我把他捉住了，飞蛾明知自己逃不掉，可还是鼓动双翅，挣扎着，我放了它。砖缝中掉进一粒小瓜子，过了几天竟然长出了一个小瓜苗，多么强的生命力，即使它只活了几天。我用医生的听诊器倾听自己的心跳，那一声声的心跳，使我知道了这就是我的生命，我可以好好的珍惜它，也可以白白的糟蹋它，我必须对自己负责。

　　生命是自己的，我们可以让它有价值，也可以让它黯淡无光。所以，我们要对自己负责。我们应好好珍惜生命，让有限的生命创造出无限的辉煌！我们作为一个小学生，作为一个五官健全的人，更应该珍惜时光，把握生命的恩赐。在学习上，在生活中，我们难免会遇到种种困难，比如，班干部落选，考试成绩不理想、比赛失败等等，这些和杏林子、海伦﹐凯勒她们所遭遇的困难，我们的困难算什么！所以，我们更应该怀着积极向上的态度，去迎接挑战，战胜困难。只有这样，我们才能在成长道路上走向那辉煌的前路。

　　小学生读生命生命有感篇6

　　清晨，我坐在板凳上一口气读完了《生命生命》这篇课文。

　　这篇课文通过动植物及人三方面生命力顽强的事例，引出了对生命的思考，向我们展示了生命的意义。生命虽然短暂，但我们要让有限的生命体现出无限的价值这一道理。

　　这篇课文是台湾著名女作家，杏林子写的。她十二岁那年，患了“类风湿关节炎”，致使她腿不能行，肩不能举，手不能转。残而不废的她，凭着坚强的毅力，数十年来坚持自修，成为台湾文坛上的著名作家，着有四十多本散文、小说、传记、剧本，被誉为“台湾最具影响力的作家”。

　　读完了这篇课文，使我想到了张海迪的事迹：她五岁患“脊髓病”，胸以下全部瘫痪，从那时起，她开始了独到的人生。她无法上学，便在家自学完了中学课程。十五岁时，海迪跟随父母下放山东聊城农村，给孩子当起老师。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，她自学多门外语，还当过无线电修理工。其作品有《轮椅上的梦》、《绝顶》、《鸿雁快快飞》、《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《海边诊所》等。

　　我心想：我一定要好好地生活，珍惜时间，不懈努力，让有限的生命发挥出最大的价值，不要虚度年华，无所作为，做一个对社会有贡献的人，不辜负父母、老师和社会对我的殷切希望。难道我们不应该向杏林子、张海迪那样身残志坚的人学习吗？

　　小学生读生命生命有感篇7

　　最近，我有幸拜读了台湾作家杏林子的一篇文章——《生命生命》，此文篇幅虽短，却让我对“生命”这个词有了更深的认识。

　　全文通过求生的飞蛾、砖缝中长出的瓜苗和跳动的心脏告诉我们虽然生命是短暂的，但是只要不懈的努力，就能使有限的生命体现出无限的价值。

　　文章事例虽不起眼，却深深地触动了我。当我深入了解本文作者之后，崇敬之情油然而生。杏林子原名刘侠，自12岁起，患“类风湿性关节炎”，至使她的腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，经历常人无法想象的痛苦，但她凭着坚强的毅力，顽强地面对生活，并撰写了许多优秀文章，《生命生命》就是其中的一篇。

　　读了杏林子的这篇文章，我心潮起伏，思绪万千，也开始有意识地关注“生命”来。

　　前几天，我家那盆普通得不能再普通的铜钱草干死了，连枝带叶扑倒在盆里，干枯的叶子蜷缩一团，面目憔悴，随易一捏，便成了粉末。看着它们已成为灰头灰脑的垃圾了，我再也看不下去了，毫不犹豫地，花盆连同铜钱草的残躯，一起被我扔到了角落里。一场大雨不期而至后，随之停停歇歇，又过去了几天。没想到，花盆里竟然长出了几个小小的叶芽。土红色的叶柄，半红半绿的小小叶片，娇弱而又生动。叶子死去了，根还默默地活着，那样坚强，那样生气！这不，一有机会，它便会爆发出惊人的生命力。这惊喜的发现，我不得不对铜钱草刮目相看。

　　昨天傍晚，一只丑陋的“知了猴”从洞里爬出来，匆匆地向树的高处爬去。我轻而易举地将它拿下，极其感兴趣于它的逃生模样。我把它洗净，然后放在一只空碗里，饶有兴趣地看它在光滑的碗壁徒劳地扒挠着。许久之后，它终于放弃了努力，似乎在喘气歇息，又似在垂死呻吟，估计它已是精疲力竭，我不由得暗笑它的渺小。突然，它的背上裂开了一条缝，就像有谁在泥塑品上划了一刀。它的身体开始颤抖，细缝开始变宽，以至于渐渐露出了一抹象牙般的“玉肌”。它显然在痛苦地战栗着，背部高高弓起，就像一个驼子卧在那里。那是一种怎样的疼痛呢？想着想着，我禁不住不寒而栗。是刀在剥皮吗？是火在烧身吗？是针在穿心吗？是剑在剔骨吗？看到这一幕，我的心也不由得跟着战栗起来。哪怕是再丑陋的生灵，它的生命中也充满了考验啊；即使面临着是无数次失败，它也会将奋斗到底，直至生命的最后一刻。“知了猴”那强烈而鲜明的求生欲望，深深地震撼了我，一股热热的液体，悄然充盈了我的眼眶……

　　生命是多么美好，多么可贵！我们应该好好地使用它，而不能白白地糟蹋它，更要学会用乐观积极的心态，去面对人生中的每一场风雨。而杏林子这位坚强的女性，她是这样说的，也是这样做的。

　　掩卷沉思片刻，一个念头涌上我的心头：我也要像杏林子一样坚忍不拔，好好地珍惜生命，一定要对自己的生命负责！

　　小学生读生命生命有感篇8

　　今天，我读了台湾作家杏林子所写的《生命生命》。

　　生命是脆弱的，但在某些方面，又是坚强的。一只小小的飞蛾，在常人面前，它的`生命是脆弱的，可在被人抓住时，它的求生欲望又是强烈的；一粒偶然掉进墙缝中的香瓜子，几天后，竟然冒出了一截小瓜苗。这便是生命。

　　你可曾听说过依米花？它五年才盛开一次。在五年的漫长时光中，它不会长高，而是一点点地储藏自己的养分。它不骄傲，不放肆，在这五年时间内，它默默地等待，等待自己绽放过后的美丽。五年过后，它绽开了，五片花瓣有不同的颜色，它虚弱的笑着。只是可惜，这奇观终究只有一天，绽放过后，便是凋零。

　　偶尔看见一株小草，它默默地生长在一个角落，不被人注意。是啊，它的命运注定是平凡的。它没有菊花那样可爱，没有玫瑰那样娇艳，没有百合那样芬香，它始终只有一件还不算嫩绿的外衣，它坚强着，不顾一切去冲破坚硬的泥土，它拔身而出，为这座城市多增添一抹绿色。小草这种顽强不息的精神令人叹服。在那一刻，我懂得了生命是小草坚强的精神。

　　生命是坚强的，七彩的。对于生命，我们可以选择脆弱或坚强。你生命的价值度，是被你选择的态度而决定的。

　　小学生读生命生命有感篇9

　　读了《生命生命》这篇文章，让我懂得了人活着得珍爱生命、尊重生命、善待生命，并且要努力向上，用自己有限的生命出创造出无限的价值。

　　热爱生命的人会珍惜生命、善待生命、热爱生命，他们能面对人生的种种挫折。

　　在漫漫的人生旅途中，一个人总会有遭到不幸、遇到挫折而伤心失意的时候，会掉下痛苦的眼泪。面对挫折我们不应该相信眼泪！

　　孙老师给我们上课时，说过：“生活就像一面镜子。你对他哭，他对你哭；你对他笑，他对你笑。”记得韩宝仪的那首歌《可爱的人生》，这样唱道“你不要哭哭啼啼过一生一定要哈哈嘻嘻过一生啊虽然是人人的看法不同总归是可爱的人生得意的时候你抬起了头失意的时候你不必烦忧安安乐乐的渡过难关安安乐乐的渡过难。”人呀！得热爱生命，面对所有的不幸所有挫折。眼泪，对于胜利者来说，是成功时的喜悦；而对失败者来说，确是怯懦的表现。生活不相信眼泪，只有不屈不挠的追求和奋斗，才能战胜挫折。

　　中国科普作家高士奇，23岁那年，因意外不幸而全身瘫痪：头歪向左边，语言不清，两眼发直，连进食都很困难。但是他没有因为这次挫折而落泪，面对生活失去信心；相反，他以顽强的毅力着了许多作品，博得了后人的敬重。

　　而张海迪、海伦等不幸的人不都是笑着面对生活的吗？因为它们深知，面对挫折不相信眼泪，未来的道路需要自己去闯。但我们也常常听到或看到一些嗯忍受不了挫折的打击、痛苦的折磨，失去对生活的信心。这样，他们都成了生活的失败者。

　　的确，生活对每个人来说，都不会是一帆风顺，总会有曲折和坎坷。只有正视挫折，直视生活，一定能成为生活的强者！用眼泪来向生活哭诉，可望能得到怜悯，这是懦夫的行为，也是徒劳的！

　　不幸者，失败者们，潇洒的逝去眼角的泪水，让我们用笑容来对待生活中的挫折，勇敢的去面对挫折，去热爱生命吧！

　　生命对于每个人来说仅有一次，因此，我们要善待自己的生命。

　　生命是人拥有的一项最宝贵的财富。人生拥有它却未必都能善待生命，看看生活中轻生自杀的事，时有听闻，说到底都是一些自我否定的事，难道有比失去生命更让人痛苦色事吗？而不珍惜生命的人，也是随处可见，庸庸碌碌却不知自己到底做了什么事的也不是没有。生命也在漫漫消耗。

　　听老师说：前几天有一所小学一名四年级的学生，因为考试没考好，被妈妈一骂，那名学生跳楼自杀了。他就轻轻一跃，别离人世，多么轻率的行为，给家人带来无尽的悲伤。那样的学生是不值得我们学习的。人！一辈子不知要遇到多少的挫折，如果每一个人只要遇到一点挫折就寻死的话那一天可能要死数以万计的人。孙老师给我们上课时，说过：“生活就像一面镜子。你对他哭，他对你哭；你对他笑，他对你笑。”作为一名学生要勇敢的去面对生活中的挫折，用笑容来对待生活中的挫折。

　　生命是宝贵的，也是美好的。砖缝里顽强生长的小苗，绝境中奋力求生的飞蛾，花丛中感受春光的盲姑娘……这一幅幅动人的画面无不展示着他们对生命的热爱。

　　着名科学家富兰可林说过“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”不是这样吗？每个人的生命从开吃到尽头就是一天一天地消耗时间，一年一年地长大衰老，直到死亡。生命的宽度。

　　珍惜时间，善待生命。让过去变得充实，让时间变得饱满。哪怕没有干出一番惊天动地的大事，也要对得起自己，对得起生命。

　　小学生读生命生命有感篇10

　　《生命生命》这篇文章的主要内容是这样的：有一天夜晚，作者杏林子在写稿，一只飞蛾来打扰杏林子，杏林子一把就把飞蛾抓住了，飞蛾在杏林子的手上扑腾，杏林子放了飞蛾。我想：杏林子为什么要放了飞蛾呢？杏林子是个残疾人，,得了内风湿关节炎，身上百分之九十以上的关节都不能动，头不能动，手不能抬起来，腿不能摇摆，只有手指能动，但是杏林子还是坚持下去，不会自暴自弃，还在沙发上做了50年，还写了60多篇文章，还组织了伊旬残疾协会。要是我的话，我早就自暴自弃，绝望了，但是，杏林子却不会自暴自弃，我要学习杏林子，遇到困难，不应该自暴自弃，而是珍惜生命。不要白白糟蹋生命，对我和杏林子来说，生命就是沉稳而有力的心跳，也是动物和植物，我们要好好保护这些生命，也要对自己负责。

　　我们要珍惜生命，不要白白糟蹋生命。

　　小学生读生命生命有感篇11

　　我们最近学了一篇叫《生命生命》的课文，写了作者对生命的发现与感受：一只飞蛾被作者抓住了，可他在绝境中奋力挣扎，使作者很感动，忍不住放了它；一粒香瓜子，掉进了没有泥土、没有阳光的砖缝中，过了几天竟长出了一截小瓜苗；作者用听诊器听自己的心跳，被心跳声震撼了，使作者知道了这生命仅属于自己，要对自己负责。

　　杏林子，《生命生命》的作者，她12岁时得了类风湿关节炎，头不能转，手不能动，腿也动不了，只有手指能动。她就这样在轮椅上坐了五十年，可他没有自暴自弃，用手指写出了60多部作品，还建立了香港残疾人基金会。而其他人，变成他这样都已经失去活下去的信心了。生命是可贵的，无价的，更是令人震撼的，无论如何都要爱自己，自杀是羞辱的！珍惜生命，勇敢地用生命创造奇迹，这就是生命生命！

　　小学生读生命生命有感篇12

　　今天，我们学习了一篇文章，叫做《生命生命》，读了这篇文章，我深有感触。

　　首先，课文的作者是杏林子，本文从飞蛾求生、砖缝中冒出的小瓜苗、倾听心跳三件小事中介绍了生命的意义，生命的短暂……

　　当你玩弄一只小蚂蚁是，它肯定也在挣扎，这是它对自己的生命热爱，连一只小小的蚂蚁都这么热爱自己的生命，何况我们人呢？

　　我们不说别的，就说说写这篇文章的作者杏林子吧！她在十二岁时罹患罕见的「类风湿性关节炎」，发病时手脚肿痛行动不便，自此身心饱受病痛煎熬，她遭遇了这么悲痛的坎坷，但是，她自己在遭受不幸，她总在想法帮助别人。她在一个盲人按摩院，发现两位盲人按摩师有音乐天分，她就鼓励他们唱歌，并为他们请音乐教师，最后这两位盲人按摩师成为了台湾有名的音乐组合——双福之音杏林子创造了奇迹。不，不要说她创造了奇迹，她本身就是一种奇迹。但奇迹是怎么产生的呢？她的力量源自何处呢？杏林子是一个不向命运屈服的作家，虽然她已经离去，但她依然活在读者的心中。

　　杏林子是坚强，热爱生命，热爱生活，不向困难低头的人，他这种精神值得我们学习，所以，我们一定要热爱生命，像杏林子一样，创造出一个又一个奇迹！

　　小学生读生命生命有感篇13

　　今天上课时，我们学习了台湾著名作家杏林子的《生命生命》这篇文章。学习后我深受触动，感到受益良多。

　　在这篇文章中杏林子通过三个事例的描写，展示了她对生命的思考和感悟：生命是飞蛾求生的欲望；生命是瓜苗生长的不屈；生命是心脏跳动的震撼。生命难道仅仅是活着吗？不，不对！杏林子在文章中告诉我们，必须用一种负责的态度对待自己的生命。虽然生命短暂，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。她是这样想的，更是这样做的。

　　杏林子12岁就得了类风湿关节炎，病痛时时折磨着她，但她没有放弃生命，反而比任何健康的人更加热爱和珍惜自己的生命。生前，她刻苦写作，出版小说、散文、戏剧40多本，还成立了残障福利基金会，把所有写书的稿费都捐到基金会。死后，她还把躯体捐给医院做教学研究。她活得是那么的有价值。

　　与她相比，我发现自己没有好好地去使用自己的生命，经常在糟蹋自己的时间，浪费着生命中的美好时光。比如上课总是走神，东张西望，或是对同桌讲笑话，当老师让我读书时，我却不知道该读哪一页、哪一段，现在想来真是羞愧啊！回家后，我也总是想着玩够了再去写作业，结果导致作业完不成。不能再这样下去了，是的，真的不能再这样下去了。我要像杏林子学习，学会珍惜自己的生命，决不再让它白白流失，让自己活得更加光彩有力。

　　我知道自己很懒，当累了的时候，我总想着不写了，却不是想休息一会再写；我知道自己很蠢，当作业不会做时，也是想着不写了，而不是去主动请教爸爸妈妈。面对困难时，我不是鼓足信心和勇气去想方设法去克服，而是逃跑，我真是一个懦夫啊！

　　法国作家雨果曾说，应该相信，自己是生活的战胜者。是的，今后，我一定要学会不断地战胜自己，请大家拭目以待，看我今后的变化吧。

　　小学生读生命生命有感篇14

　　今天，我读了《生命生命》这篇课文。它是由台湾作家杏林子写的。这篇课文通过飞蛾求生、瓜苗生长和静听心跳的故事来告诉人们，要热爱生命，更要对自己的生命负责。

　　其中，我读瓜苗生长的这一个段落时，很有感悟。从这一小段课文中的“冲破、坚硬、不屈向上、茁壮生长等词语可以看出一个小生命的顽强。从而告诉我们，生命是顽强的，是不会轻易屈服的。这让我想起了一件小事。在我两三岁的时候，去花园玩耍。一不小心将仙人掌的叶子拔了下来。我不经意的将仙人掌的叶子插进土里，便不去管它了。没想到，过了几天，仙人掌的叶子竟然顽强的活了下来！它在没有人打理的情况下，茁壮生长。最后长成了一片仙人掌“树林”。

　　《生命生命》是一篇好文章。因为它告诉人们一个人生哲理：我们一定要珍惜生命，让生命绽放出光彩。

　　小学生读生命生命有感篇15

　　我最近读了一篇叫《生命生命》的文章，这一篇的作者是得了“类风湿关节炎”的一名患者，她的手不能动，头不能转，身体也不能转，脚也不可以踢，只有手指头还可以动，她叫杏林子，这一篇主要叫的是，有一天，杏林子正在写作文，有一只飞蛾骚扰杏林子写作文，杏林子抓住了飞蛾，飞蛾在她手指间挣扎，还有一次，杏林子在墙角下，有一个瓜子掉进了墙角里，过了几天，这一个瓜子竟然破壳而出了，在没有泥土，没有阳光的情况下，竟然长出了一点小瓜苗，还有一次，杏林子自己在静静地听自已的心跳声，让杏林子感觉到生命的奇妙，这让杏林子觉得一定要把自已的人生掌握好，让自己的人生变得五彩缤纷。

　　我推荐大家要多多看看这一篇文章，这一篇文章告诉我们，不管是健康的人，还是残疾人，都应该好好的爱护自己的生命，不要自暴自弃，要让自已的生命散发光彩。