读《快乐》有感15篇
当品味完一本著作后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的读《快乐》有感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
读《快乐》有感1
读刘墉的作品，收获不少，对于很多原本幼稚的思想和观点也改变的成熟了，他的作品以教导读者如何面对人生为几任，行文穿插各种小故事及自己的人生体会，对于我们这些社会阅历不深的读者来说，起举足轻重的作用，内容虽无特别的哲理智慧但却颇有寓教于乐的功效，是较高压的都市文化。
《做个快乐的读书人》这本书是刘墉写给女儿的一封封信组成的。在书中，作者以父亲的口吻，与女儿交谈发生在身边的点滴事件，语气平和，推心置腹，娓娓道来，事事处处尽可能为孩子着想，以理服人，语重心长，颇具家长风范，让人领略一代文学大家的写作功底，更能学习他成功教育女儿的方法。借用刘墉的这本书，我也谈谈做个快乐的读书人的理由。
有大学生问20xx年被评为中科院院士的一位青年科学家：年轻人怎样才能成功？科学家回答了简单的四个字：请多读书。不只是这位科学家，几乎所有在事业上取得大成就的人，都喜欢“号召”别人读书。书籍是人类社会实践经验和生命智慧的总结，对我们认识世界和自身具有极其重要的意义。如果我们把人的生命比作娇艳欲滴的玫瑰，书籍则是必不可少的氧气和阳光；如果我们把人的生命比作奔腾不息的河流，书籍就是坚固的河床。
从一般意义上讲，读书是最没有门槛的。大学教授可以读，建筑工地的民工同样可以读；绿草连天的春日能读，白雪皑皑的冬日也能读；人来人往的图书馆适合读，一人独居的卧室一样适合读……因为读书没有太多的门槛，它才能作为一种全民的“健心运动”加以推广。
不过，读书的无门槛是相对于书海里的普通游泳者而言的，一个人想要做一个有品位的读书人，还真得跨越几个心灵的坎儿。
黄庭坚在其文集中曾曰：“三日不读书，则义理不交于胸中，便觉言语无味，面目可憎”。这句话说出了读书的必要性。天天读书有益的书，不仅对精神有滋补作用，更会使我们的言谈举止不至于“无味”和“可憎”了。书读的越多，也就越体会到了其精妙之位——读书是一件快乐的事。
阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。读刘墉的书，能让人体验生活万象，人生百味，蕴藉其中。他谈成长，谈交友，谈亲情，谈读书，谈敬老……通过那一篇篇清新晓畅的三五年，在读者心间传播关爱、积极、快乐的种子，也在现代快节奏人情趋于冷淡的生活里播撒脉脉温情。
读刘墉的书，很真实，能和人交心：读刘墉的书，就好像在挺以为老朋友书画，表面上讲他自己，实际上，说出了人类共同的困惑，有些话，有些想法，有些心里话不能对家长说，不能对同学老师说，但是却在刘墉的书里看到了，这时忽然觉得自己被理解，心灵被一种东西沟通了。
刘墉是一个从平凡走向辉煌的人，他用自己最真实的一面，用各种身份的不同经历，向多棱镜展示着他自己的各方面，让我们在他的文字、作品中也成长着。做一个快乐的读书人。
读《快乐》有感2
我有一本书，书名叫《学习也可以很快乐》。我读了这本书后，有很大的感触。
这本书上写得是主人公金珠梦想当一名宇航员。她的学校举行了一个“梦幻宇宙学校”的活动，金珠想去宁越县星马路天文台星座阵营，金珠的爷爷也住在宁越县。可妈妈一听说活动和金珠的英语培优课冲突了，便不同意她去。因为妈妈认为，金珠的梦想太遥远了，还是学好英语更重要。金珠忍不住好奇心，到网上查星马路天文台，还发现了一个叫小不点天文台的网站。她在小不点天文台上制作了一个自己的星球，名字叫“宇宙少女”。她在寻找好友栏里发现了一个叫宁越斯比卡的人，金珠主动和他聊天，找到了许多改变自己、能够实现梦想的方法。最终，在爸爸和斯比卡的帮助下，妈妈同意让金珠参加“星座阵营”。在这过程中金珠有了一个重大发现，那就是原来如果能在学习中享受一个小小的成就，学习也可以很快乐。
在我看来，因为能自觉完成计划而学习成绩优秀、获得过成就感的人与几乎没有获得过成就感的人相比，对待人生的态度是完全不一样的。这些获得过成就感的人，拥有自己一定能实现目标的自信，这样，在他们的的人生中始终都拥有行动的激情;而那些没有成就感的人，因为没有自信，遇事爱犹豫、拖拉和抱怨。我也是一个获得过成就感的人，虽然有一点拖拉的习惯，但自己定下的目标差不多能完成，每做完一件事后，总觉得轻松了不少。
学习要有成就感，自我激励才能获得快乐。有了成就感，学习就不会有压力。
读《快乐》有感3
寒假期间，我读了韧石主编的《心香花束》一书，此书分了十个篇章，通过一百多个小而真实的故事来勾勒出了许许多多感人至深的生活片断，并在每个小故事后面都附上了“给心灵洒点阳光”一栏，其中有些或用说理或用名人名言或用一两句简短的话语来道出了些许人生哲理，值得人们回味、思考。读完这些内容，人的心情不仅轻松起来，在对待许多问题上也坦然许多，我觉得看此书不仅是看别人的人生故事，更能指引自己的人生之路，过一种充满智慧的人生，是一种幸福人生。
全书从《浴着光辉的母亲》、《奇迹的名字叫父亲》、《师者如斯》、《我帮你哭》、《友情的颜色》等十大篇章，分别从自己的亲人母亲、父亲、老师、朋友等日常生活中与自己解除最亲密的人说起，从作者与他们这些人所发生过的故事说起，故事平实而又细腻，真实而又生动，晓之以理动之以情，娓娓道来，说出了作者的全部心声。
其中《严厉的面包》一文更是让人印象深刻。这位作者是一位初中语文张老师，她讲了发生在自己身上的一个故事，因为学生没有按时背诵出一篇课文，于是老师生气了发火了，让学生中午背完了才能回家吃饭，自己也跟着一起挨饿。大概过了十几分钟，很快就有学生会背课文了，背完之后还留下了一个塑料袋，老师拿过来一开竟是“两个面包和一瓶矿泉水”。顿时，张老师觉得它是她见过的最严厉的面包和水，顿感羞愧。对那孩子纯正的心，老师是显得多么的渺小和可怜。这是学生对教师的一片爱心，就是这关爱，使师生之间的僵持土崩瓦解。原来，师生之间并没有不可逾越的障碍，关键是要用心去温暖，用心去关怀。
关爱学生是教师职业道德的核心。“不懂得关爱学生的人，不配入教育的圣殿。”苏霍姆林斯基说：“尽可能深入了解每个学生的精神世界———这是教师和校长的首条金科玉律。”回想我们自己的教学生涯，是不是真正做到关爱学生了呢？包括关心、了解学生；尊重信任学生；严格要求学生；公平对待学生等等方面。
另外，师生之间的心理沟通也非常重要。也就是说学生能理解教师对他教育要求的合理性和正确性，愿意接受教师的教育指导和帮助，并且化为行动；教师能理解学生言行产生的背景，透析学生言行的真正动机，体谅其具体情境，知其所想，在情感上，师生之间相互接受，将心比心，不曲解对方，达到和谐相处，促进学生的健康成长。
我想只要我们在工作的过程中关爱学生、善于观察每一位学生多找他们谈心、以理服人，以自己的真情打动学生。就能使我们成为学生的知心人，常常可以收到意想不到的教育效果。学生给我们的情感回报，使我们觉得工作苦中有乐，在苦中得到情感的满足，在苦中得到精神的升华，使自己觉得，自己所有付出是值得的。我们投放的是关爱，收获的是快乐！
读《快乐》有感4
人们对“快乐”并不陌生，快乐就是反映人的言行、生活舒畅、愉快。而我偶然看到了一篇描写“快乐”的文章。
文章主要讲了作者小时候爱画画，父亲问他，你为什么爱画画?作者答，因为长大想要当个画家。父亲提醒他，不是每一个爱画画的人最后都能成为画家，你画画时觉得快乐吗?作者答，快乐!有快乐就够了!父亲笑道。长大后，作者仍保持画画的习惯，但目的再也不是为了成为一个画家，而是在画画的过程中去领略和享受人生的快乐。
这篇文章很短，也很生动。我读后感慨万千。作者在画画中领略快乐，把画画当成一件快乐的事，要是某个人做某事不觉得快乐，那他做那件事有什么意义呢?快乐在人们眼中很平常，但我认为它很重要，一个快乐的人和一个不快乐的人的命运完全不一致，前者就算将要死去，也会安祥地闭上双眼，从没有什么抱怨;而后者就算腰缠万贯，他活着就像一个傀儡，没有意义。在我身边就有个例子。
我大舅喜爱钓鱼，大约一个星期就去私人的小池塘钓一次，早上出去，钓到晚上才回家。一次我在大舅家做客，正巧他去钓鱼了，等他回来时，我发现鱼桶里一条鱼也没有，但大舅脸上却很愉快。我疑惑地问：舅舅，您今天一条鱼也没钓到，还这么高兴?大舅听后说，我虽然没钓到鱼，但我钓到了一天的快乐!
生活中人们所做的事情，虽没有什么收获，但只要他们快乐过，就足够了。
我近几天从网上查到一个资料，它应该也能说明快乐的重要性。这个资料是关于冰岛的。
冰岛位地寒冷的北大西洋，约13%的土地为冰雪覆盖，也是世界上活火山最多的国家之一，堪称“水深火热”!在如此恶劣的环境下生存着的冰岛人，却是世界人均寿命之首。原因很简单，就是因为大多数冰岛都很满意自己的生活，世人们称他们为世界最快乐的人。
这个例子说明，能使人长寿的最好的药，就是“快乐”!所以，有了快乐就有了幸福，有了快乐就有了阳光。快去做一个快乐的人，让生命开出一朵快乐的花!
读《快乐》有感5
英国著名的作家王尔德是唯美主义的倡导者，《快乐王子》是他的一部童话集。
在这本童话故事集里，我最喜爱的是《自私的巨人》。在这个故事里，讲述的是一个漂亮的花园，花园的主人是一位巨人，当他来到之前，这里是孩子们的乐园、春意盎然，但是巨人来了以后却赐给了这块乐土寒冷。直到一个可爱的小男孩在无意间唤醒了春天，也唤醒了巨人心中的春天。多年以后，小男孩带着巨人去了他的花园——天堂。
我不喜欢这个故事中的巨人，因为他太自私了。他自己有漂亮的大花园，却不肯与孩子们分享花园里的鸟语花香，并将春天驱走。但是我也喜欢那个巨人，因为他知错就改，他将孩子们“请”回了花园，还给了他们欢乐。读了这个故事后，我明白了不能对事情随便下定论，要知恩图报，好东西要一起分享。
在这本故事集里还有许多有趣、奇特而又深奥的童话故事，如《快乐王子》中的一座华丽的雕像为了帮助穷人而失去了双眼，因此变得一文不值，流露出了作者的愤怒之情；《少年国王》和《星星的孩子》又表达了作者对平等的向往。
这本书中，几乎每一个故事都有一个因为至爱而变得至美的形象，告诉了我们很多东西，人间的善恶美丑、人际交往的秘诀以及生活中的大智慧等，因此它成为一本深受儿童喜爱的文学作品。
读《快乐》有感6
这本书里，处处充满了哲理，然而，让人惊讶的是，他并非从常人的角度去看待，而是反常人的角度去看待，让你觉得，原来还可以这样思考。例如有一篇——《都是励志片惹的祸》，描述的是林夕对于当下励志片的看法。他认为当下的励志片是一样的套路。“不知道这算不算看德太多励志片的祸，不知不觉中了糖衣毒药。那糖衣，在于励志片卖座的方程式，总是有一群斜阳里气魄更壮的热血青年，以深处弱势之姿，向逆境挑战，剧情安排，如果是一支球队，总是先来吃几次败仗，然后高潮建立于逆反胜利，断不会有多番加油加油加油加油再加油后还是战败收场那么扫兴。”仔细想想，还真的是。所有的励志片无一例外都是一个套路，失意之人经过别人无法想象的痛苦后，经过一番努力，最后取得了胜利。林夕认为励志片有时会好心做坏事，坏在没有一套励志片会以百炼钢的坚持下仍然以落败为结局，并描写出失败者如何调息失望的心态。是啊，我们都忽略了这样的一个事实，并非所有失败之人到最后都能成功，有许多终其一生，还是无法战胜事实的例子。有的时候，我们必须承认人之渺小，我们很多时候是无法战胜现实的残酷。在这时，我们假如一味地坚持坚持再坚持，最后坚执可能会沦为偏执。林夕认为“在奶酪的战场上跌倒万一在原地站不起来，何不顺势走出另一片草原，见识过大自然的力量后，能低头承认反省人的渺小，何尝不是值得歌颂的勇气”。是啊，我们很多时候都是太过于在乎成功了。很多时候，我们都为了赢得英雄的功名而一昧地坚持着，并没有去反思我们的坚持是否有用，倘若从一开始就是错误的道路，那么你的坚持最后只会沦为偏执。与其在错误的道路上越走越远，不妨停下脚步，反思过去，然后认清事实，向错误的方向报以内心的微笑，然后掉头离开，另寻他路。错的坚持并不比对的放弃更来得让人敬佩。这便是林夕式的思考，他总能在大众所推崇的潮流中冷静地分析时势，得出其利弊。在日常生活中，这样的道理只要我们善于思考，其实都不难得出，然而为什么我们却很少人能做到这样呢？我想，是我们懒于思考罢了。
除了上面的例子，还有一篇是讲为人处世之道的，叫做《只看见别人眼中的沙石》。这篇短文讲述的是林夕认为对待人事时应该要多从别人的角度考虑问题。一代高人诗佛顺双全的弘一大师道：“临事须替别人想，论人先将自己想。”林夕认为“这可能是和谐社会到人与人和谐相处的金句”，他说：“论断人是很容易的，向来怎样批评人都比怎样欣赏人容易，看见不顺眼的就弹弹弹，但我们渐渐不懂怎样用一种欣赏的态度去看人看事，赞人赞得有观点有启发，当中所需的修养和素养简直是一种艺术。”这不对吗？在我们的现实生活中，这样的事情时有发生。有的人每天都在谈论别人的穿衣品味，把别人的搭配批得一无是处，殊不知他自己的造型是如此的俗不可耐；还有的人对别人所做出的成绩品头论足，说得自己就是该领域的专家一样。是的，每个人都有发表自己评论的权利，然而，当你在批评他人成绩的时候，是否有想过自己是否有那样的资格。别人无理无力，那么你自己是否又有理有力？事实或许就是你对于别人所做的专业，你也只是门外汉的底子以怀疑论向对方发炮。所以，在评论他人之前，请先想想，倘若是自己去完成这样的工作，自己能做得比他人出色吗？批评他人的前提在于你可以比他人做得更出色，如果你连别人的成绩都赶不上，真不懂还有哪里来的勇气去嫌弃他人。“各有各贡献的角色，只是论人时先念及自己做不来，也可体谅该工作有多艰难专业，商管理念之一，过分斥责痛骂，员工事后会小心得不做不错，宽恕鼓励往往更能令人不再重复犯错。”林夕的观点是正确的，他所指出的问题时常出现在我们的日常生活中。很多时候我们会把这些简单的道理忽略掉，并不是我们不懂，而是我们被自己的狭隘面所遮蔽了。
这本书所蕴含的人生哲理还有好多好多，上述只是其中的两个。林夕他并不是圣人，他所说的东西其实只要我们认真想想都能懂，然而，我们却因为不去思考而忽略了罢了。林夕说过，他之前得过抑郁症，然而，从这本书中，看到的都是他积极的一面，他是如此地热爱生活，他活得是那么得明白。我想，这不仅仅是因为林夕后来信奉佛教，更多的是因为他静下心来，亲密地接触这个世界，并时常进行思考罢了。或许林夕的可贵之处在于他能启发你的思维，引领你去思考这个世界，并用最为温柔的语句和你讨论这个世界。
理性的思考加上感性的体会，才造就了如此的林夕。
读《快乐》有感7
我买了四本书，书叫<快乐阅读园>，<好词好句好段>，<小学生分类作文>，<作文三十六记>。
这里每本书都有每本的特点： <快乐阅读园>，的特点是它有8个单元，每个单元有每个单元的特别之处。比如说，芳草地的特点是使父母的爱永六留心。荷花池是使善心永远的传递下去。而玫瑰屋则是使外面的童心永远拥有一片天地。磨方石是在思想上添加一快小磨方。童话苑则是用奇思妙想来构成的。欢歌林是用儿歌的形式来增进友谊。问号路是用问题的未解决。偕音用我国的汉字和一些广告成语来写的。知春亭是使外面知道四季的特点。而智慧树是用一个个令人思考的故事。还有一句句必沁人沁脾的话中使外面体会到其中的道理。
读《快乐》有感8
最近，我在家里读了金波爷爷写的《快乐鸡毛》这本书。
《快乐鸡毛》这本书其实不是只讲这一个故事的。它讲述了各式各样的有趣的故事，其中我最喜欢的就是《快乐鸡毛》和《瓢虫日记》两个小故事了，因为特别丰富多彩。
《快乐鸡毛》这个故事很简单，共有两面纸。虽然简单，但很有趣，上面说小时候家里没有给自己买过什么值钱的玩具，也没有好玩的地方让孩子们游戏。
而唯一玩的就是几根不值钱的鸡毛，这个·游戏很简单，几个朋友各自选一根自己喜欢的鸡毛，找个谁家的大门把鸡毛贴上去，把手松开，谁的鸡毛贴的时间长，谁就赢了。在这我还学了一首儿歌:" 鸡毛鸡毛你看家，我到南边采梅花。一朵梅花没采了，挣了钱，给你花，你花七个我花三。”这个小故事告诉我们虽然没有玩具，但快乐也无处不在。
而《瓢虫日记》这个小故事则讲述了一天自己在阳台上看见了一只小瓢虫，“我想保护着它过冬，当时我想瓢虫在冬天决对养不活，一定会被冻死的。但是自己真的把那只瓢虫养活了，随后还在窗台边又找到了几只，也收留了。”从这里我可以想到作者，一定是热爱小昆虫，喜欢观察小昆虫的人。慢慢看着小瓢虫从冬天到春天的转变过程。可是小瓢虫们都熬不过冬天，最后只剩下了一只迎来了春天，作者便把剩下的一只放生了。
《快乐鸡毛》这本书真好看，我非常喜欢，我也要多关爱大自然，多观察小昆虫。
读《快乐》有感9
在我整理书箱时，发现了一本很旧的书，记不得看了几遍，可以说，里面的故事、情节。
故事主要讲了城里有一座漂亮的快乐王子塑像，他同情穷人，请求一只飞往南方过冬的小燕子把自己身上的宝石和金片叼下来，给穷人们送去，使那些穷人不再挨饿、受冻。可快乐王子自己却因此变得十分难看，遭人白眼，受人唾弃，然而直到被人拆掉的那一刻，王子却丝豪没有一句怨言。后来，上帝派天使把他的心送到了天堂。
可是现实生活中，有的人却一己当先，甚至身为领导干部，凭着自己手中的大权，把国家、集体、人民的利益搁在一旁，挪用公款，大肆挥霍。在这种眼里、心里，除了他自己还有谁呢？
以前，我也没有更多的考虑别人，同学问我借钢笔，我就说没有；别人叫我带一下东西，我怕远，就说拿不动。读了这本书以后，是我思绪万千，从小不肯帮助他人，长大以后，怎么有可能成为对社会有用的人呢？所以，这本书教育了我怎样做人，它使我懂得生活在一个群体之中，要多为他人着想。
读《快乐》有感10
在老师的规定内，我读完了安德鲁马修斯的《做个快乐少年人》。
书中的一句话让我茅塞顿开，受益匪浅。这本书中写的是关于青少年身心健康的书。
这本书中的每一句话都富有哲学的道理的，每一句话都让一个自卑的人听后变得十分快乐无比。
书中一共有12个章节，每个章节都能写一篇读后感，举个例子吧，就从书里有一篇题目为“朋友”的章节说吧！这一章节的开头是打比方，把一个臭气熏天的厕所比作我朋友的品格，在里面待得时间久了也会心习惯了，也不会感到臭味。
我的生活中也有这样的，我的同桌犯闲，每天打我，不过我现在也习以为常了，不太管他打我的事了，也不会放在心上了。
在这里，还谈到了宽恕别人，我们都知道宽恕别人是一个神圣的行为，但是要宽恕别人却是很难做到的一件事。如果我不宽恕任何一个人。那个会毁了你的一生。而一直在怨恨中生活，会让自己一直生病，我在生活中总是选择宽恕我的同桌，他每天都犯闲，我又不想打他，所以我只能忍让他，我的这个行为就是在对别人进行着宽恕。
看了《做个快乐少年人》这本书后，让我真正明白了什么才是真正的快乐！怎样才能快乐！这几个道理。
读《快乐》有感11
这是王尔德的一篇童话。当时的理解能力很低，觉得他叫快乐王子，也只因为他生前是快乐无忧的，然而现在再读来，却发现不是那样。
快乐王子在生前“并不知道眼泪是什么东西，因为那时我住在逍遥自在的王宫里，那是个哀愁无法进去的地方。白天人们伴着我在花园里玩，晚上我在大厅里领头跳舞。沿着花园有一堵高高的围墙，可我从没想到去围墙那边有什么东西，我身边的一切太美好了。我的臣仆们都叫我快乐王子，的确，如果欢愉就是快乐的话，那我真是快乐无比。我就这么活着，也这么去。”
也正是因为如此，是人对于快乐王子的理解，也只能到这个地步了。
“你为什么不能像快乐王子一样呢？”一位明智的母亲对自己那哭喊着要月亮的小男孩说，“快乐王子做梦时都从没有想过哭着要东西。”
“世上还有如此快乐的人真让我高兴，”一位沮丧的汉子凝视着这座非凡的雕像喃喃自语地说着。
“他看上去就像位天使，”孤儿院的孩于们说。他们正从教堂走出来，身上披着鲜红夺目的斗篷，胸前挂着干净雪白的围嘴儿。
“你们是怎么知道的？”数学教师问道，“你们又没见过天使的模样。”
“啊！可我们见过，是在梦里见到的。”孩子们答道。数学教师皱皱眉头并绷起了面孔，因为他不赞成孩子们做梦。
而对于快乐王子雕像的美，也只限于“他浑身上下镶满了薄薄的黄金叶片，明亮的蓝宝石做成他的双眼，剑柄上还嵌着一颗硕大的灿灿发光的红色宝石。”而不是他最后那颗裂开的`心。
那只貌似有点可爱又有点无理取闹的的小燕子，在最后却是最让人感动，最容易使人流泪的善良。
小燕子看到一根美丽无比的芦苇~就爱上了她。“我可以爱你吗？”燕子问道，他喜欢一下子就谈到正题上。芦苇向他弯下了腰，于是他就绕着她飞了一圆又一圈，并用羽翅轻抚着水面，泛起层层银色的涟漪。这是燕子的求爱方式，他就这样地进行了整个夏天。
然而最后，“可我喜爱旅行，而我的妻子，当然也应该喜爱旅行才对。”
“你愿意跟我走吗？”他最后问道。然而芦苇却摇摇头，她太舍不得自己的家了。
“原来你跟我是闹着玩的，”他吼叫着，“我要去金字塔了，再见吧！”说完他就飞走了。
最后，虽然爱没有从小燕子嘴里对王子说出，而是由快乐王子说出来了，
然而最后他也知道自己快要死去了。他剩下的力气只够再飞到王子的肩上一回。“再见了，亲爱的王子！”他喃喃地说，“你愿重让我亲吻你的手吗？”
“我真高兴你终于要飞往埃及去了，小燕子，”王子说，“你在这儿呆得太长了。不过你得亲我的嘴唇，因为我爱你。”
但是，行文中“可怜的小燕子觉得越来越冷了，但是他却不愿离开王子，他太爱这位王子了”以及小燕子到后来宁死也要和王子呆在一起，还不足以说明他对王子的爱吗？
值得注意的是，芦苇和快乐王子的雕像同样都是“脚被固定着”不能和他一起去旅行的，他愤愤地离开了芦苇，却甘心在严寒中和王子呆在一起，直到死去。
快乐王子的快乐，其实是在看到“城市中所有的丑恶和贫苦”并用自己的所有去帮助那些弱者的时候才是真正的快乐。因为那些“丑恶和贫苦”让他铅做的心都忍不住流泪了。
无意说快乐王子在生前的所谓快乐就是建立在这些“丑恶和贫苦”之上，但是他死后对于所看见的“丑恶和贫苦”所做的一切，都足以让人流泪。而燕子从决定去埃及到决心留下，和瞎了的快乐王子呆在一起，确是燕子天性的善良，被快乐王子的善良引发出来的结果，这种善良的结果于是产生了最纯洁无瑕的爱。燕子回到王子身旁。
“你现在瞎了，”燕子说，“我要永远陪着你。”
小燕子死的时候“雕像体内伸出一声奇特的爆裂声，好像有什么东西破碎了。其实是王子的那颗铅做的心已裂成了两半。这的确是一个可怕的寒冷冬日。”
一个雕像所做的，和那些官员所做的，形成了鲜明的对比。
“真是难看极了！”市参议员们异口同声地叫道，他们平时总跟市长一个腔调。说完大家纷纷走上前去细看个明白。
“他剑柄上的红宝石已经掉了，蓝宝石眼珠也不见了，他也不再是黄金的了，”市长说，“实际上，他比一个要饭的乞丐强不了多少！”
“的确比要饭的强不了多少，”市参议员们附和着说。
他们所不知道的是，王子变成这样，正是因为做了他们这些人本该做的事。
“还有在他的脚下躺着一只死鸟！”市长继续说，“我们真应该发布一个声明，禁止鸟类死在这个地方。”于是市书记员把这个建议记录了下来。
这句话和前面有个教师不喜欢小孩子做梦，有异曲同工之妙。
后来他们就把快乐王子的雕像给推倒了。“既然他已不再美丽，那么也就不再有用了，”大学的美术教授说。
接着他们把雕像放在炉里熔化了，市长还召集了一次市级的会议来决定如何处理这些金属，当然，我们必须再铸一个雕像。”他说，“那应该就是我的雕像。”
王尔德即使能看到那么多的“丑恶和贫苦”，也未必知道如何解决这些问题，其实直到现在也没有谁能知道，要不然，这个世界不会到现在还是有那么多的“丑恶和贫苦”。而一个童话的承载，到了最后也只能让快乐王子和小燕子一起上了天堂，这是最好的结局。
读《快乐》有感12
世界上有这样两种思想：一种随着时代的变化而产生，也随着这个时代的结束而宣告过时，另一种也是随时代的变化而产生，但却对人类有着不朽的价值，就像钻石恒久远，一颗永流传。它经过时光的打磨，反而更加光彩夺目。
斯宾塞的"快乐教育"无疑属于后一种思想。
他的教育被证明是普遍适用的，因为揭示了人性和心智发展的规律而使孩子和家庭受益无穷。
正因为如此，许多科学家、教育学家称斯宾塞为"人类历史上的第二个牛顿"。哈佛大学校长艾利奥特称他为“一位真正的教育先锋，”他的思想值得每一位家长和老师聆听。”
我拜读了《斯宾塞的快乐教育》，这本书是继卢梭《爱弥尔》之后最有用的最深刻的教育著作。这是本半是自传，半是札记的书。全书包括安琪儿降临的序曲、快乐教育最初的秘密、快乐的家庭教育、如何对孩子进行快乐教育、如何找出不快乐的小虫子、快乐的智力培养、孩子心智成长的规律、如何培养孩子的自助学习、自我教育的能力、如何培养孩子快乐写作的能力、如何运用有益的暗示在孩子的教育中、快乐的自然教育、怎样培养孩子的道德、意志和品质、如何快乐地进行孩子身体的培育、如何避免过度教育和过度学习、如何尊重孩子的权力、如何培养孩子终身受益的习惯、如何培养孩子的独立性、如何培养孩子健康的心理、如何教给孩子最有价值的知识、如何对孩子进行情感教育、如何发挥父爱在教育中的作用等二十一章。这本书既关注了儿童的智力因素，又关注了儿童的品德、情感、习惯等非智力因素，而这些都是在“快乐”中不知不觉地进行着的。其实，每一个家庭都应该读一读《斯宾塞的快乐教育》，它好像一位睿智的良师益友，时刻帮助你在智力上、道德上、意志品质上以最好的方式培育孩子，使孩子健康文明地成长。
在读这本书时，我感觉少了阅读教育理论专著的生涩，多了那份亲切与共鸣。我深深地被赫?斯宾塞富于人性的教育思想所震撼，为他奇妙的开创性的教育方法所吸引，为一百多年前他那先进的教育理念而惊讶。之前，我一直在想：学习可不可以“快乐”？看完《斯宾塞的快乐教育》一书后，我才真正领悟到：真正的有成效的“快乐教育”不是一个简单的概念。而是一系列完整的教育方法和观念；只有“快乐教育”才能最大限度地调动起求知欲、创造欲和自信心。我想，快乐应该是学习的真谛，是人生的真谛。我不时为自己在日常教育中曾经有过的一些过失而惭愧，也为自己偶尔的一些与斯宾塞的方法相同的成功教育方法而高兴。我聆听着一位智慧老人的娓娓叙说，不断充实着已近枯竭的心灵……
书中谈到，教育者要有效地教育孩子，就必须做一些教育的准备：要点钻研、要点机智、要点忍耐，还需要自我克制。抛却机智不谈，当我的学生出现问题时，我更多的是找出孩子的不是，却很少真正地分析问题产生的根源，很少给予孩子真正的关怀。有一句话讲得真好——“在教育你的孩子时也要进行对自己的教育”。我们总是以教育者的身份出现在孩子们面前，却往往忘了让自己不断地接受教育。
而对于知识的学习，斯宾塞谈到：痛苦的功课使人感到知识讨厌，而愉快的功课会使知识吸引人。那些在恐吓和惩罚中得到知识的人们，日后很可能不继续钻研；而那些以愉快的发现获得知识的人们，不只是因为知识本身是有趣的，而且许多快意和成功的体验将促使他们终身进行自我教育，这不就是教育的真谛吗？我相信每一个有责任心的老师都如我一样，希望自己的课堂成为愉快的课堂，希望自己的学生快乐学习并学有所成，这也将成为我们共同努力的方向……
当孩子失败的时候，告诉他：一切都可以重来；
当孩子遭遇不公的时候，告诉他：这不是你的错；
当孩子悲观的时候，告诉他：你已经开始走向成功了；
当孩子怨恨时，告诉他：每个人都会出错的，宽容一些，对大家都有好处。
读着这本书，我也很羡慕斯宾塞先生，因为他说他可以完全按自己快乐教育的方法来教学，而我们却有着种种束缚。但不管怎样，我期待着能以斯宾塞快乐教育的精髓，努力学习做一个快乐的教育者，带着孩子们去“享受学习的快乐”。
读《快乐》有感13
我津津有味地读完英国著名作家奥斯卡。王尔德所着的《快乐王子》，被书中的王子和小燕子深深地感动。
快乐王子的塑像本来立在市中心，本来身上缀满了薄薄的春金箔片，他的眼睛是两粒闪亮的蓝宝石，一颗大大的红宝石在他的剑柄上闪闪发光。可为了帮助清苦的人们，他在小燕子的帮助下，把纯金箔片和宝石送给了需要帮助的人们。最后，小燕子最后冻死了。而快乐王子也破烂不堪了，最后被拆除了。虽然他们最终死去，但他们始终是快乐的。因为他们没给别人快乐时，自己也得到快乐。
我从快乐王子身上，不禁想到默默耕耘无私奉献的老师在桃李满天下是最快乐的，中国女排的姑娘们在顽强拚搏后得到冠军，不仅给祖国和人民争得荣誉，而且自己也流下了快乐的泪水。我经过五年的勤奋练琴，终于通过钢琴七级考试的时候，是最快乐的。
快乐是在付出中的得到的，你付出得越多，你得到的快乐越多。让我们每个人都快乐地生活！
读《快乐》有感14
在《学会快乐》这本书上，我看到一则故事，讲的是一位70后的老爷爷和他的孙子的对话，老爷爷说：|‘在我们小时候，虽然我们很贫穷，但是我们过得很快乐。’孙子说：‘我真羡慕你，爷爷。现在生活虽然变好了，可是我们小孩子一点也不快乐，每到放假补习班一大堆，学习压力真的太大了。’
是啊！现在生活虽然变好了，但是我觉得我们小孩子脸上少了一份纯真的笑容。每次每到放假的时候，补习班少年宫一大堆，我们根本就没有自由的权利。面对一大堆习题，头很痛。奶奶对我说过她小时候吃了上顿没下顿，她也上学，却没有一大堆书本，晚上她们可以露天看星星、看月亮，还可以下河捉小鱼，过得很快乐。我心里想：‘如果我能回到从前，我一定要好好的玩个够，享受那无拘无束的生活，那该多好！’
我也问过我的朋友，他们说：‘他们也想回到从前，享受那快乐的生活。
大人们请你们想一想，如果你是我们，你们愿意整天抱着习题、拿着笔，在那里苦思冥想吗？一定不想吧？所以请你们不要在给我们报什么补习班了，请给我们自由的权利，让我们快乐的度过童年吧！
虽然有补习班，学习压力很大，但是我们心里永远有那么一块地方，憧憬着快乐美丽的童年！
读《快乐》有感15
暑假里，我阅读了许多书，其中张秋生的《九十九年烦恼和一年快乐》让我获益匪浅。
这个故事主要讲述的是：犀牛爷爷稀里糊涂地度过了九十九个年头，因为它记性很差，常常不知道自己要找的东西放在什么地方。在它一百岁的时候，它家隔壁搬来了新邻居——爱干净的小浣熊一家。有一次小浣熊到犀牛爷爷家做客，看到它家乱糟糟的，就花了三天三夜的时间，把犀牛爷爷家打扫得干干净净，各种物品摆放得整齐有序。它还用一首歌谣帮助犀牛爷爷记住物品摆放的位置。犀牛爷爷这一年过得很快乐，但可惜的是，它过完一百岁生日后，就得病去世了。
读这篇文章时，我忽然发现，以前的我也像犀牛爷爷一样不爱干净，不爱整理。东西随便乱放，要用的时候就满屋子找；换下来的脏衣服不放到卫生间里，到处乱扔，沙发上，茶几上……
我的脸烫得厉害，我暗下决心：从今往后，我要像文中的小浣熊那样爱干净，经常整理自己的物品，并有条理地摆放到相应的位置，让生活更加井然有序。这样我就能少一些烦恼，多一些快乐。
我相信，从故事中悟出来的这个道理将会让我一生受益。
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