读钓鱼的启示有感15篇
读完一本书以后，相信大家都有很多值得分享的东西，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编为大家收集的读钓鱼的启示有感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
读钓鱼的启示有感1
自从我读了《钓鱼的启示》这一课，深受启发，因为它让我明白：“道德虽然只是个简单的是与非的问题，但实践起来却很难。”
《钓鱼的启示》这篇课文讲述了“我”十一岁那年，“我”和父亲在鲈鱼捕捞开放日的前一天晚上，在附近的小岛上钓鱼，钓到了一条大鲈鱼。当时我心中只有一个念头，那就是将这条漂亮的大鲈鱼带回家，却遭到了父亲的阻挡。父亲坚持要我把大鲈鱼放回去，当时我不了解父亲的用意。过了许多年后，随着年岁的增长，明白了更多，懂得了更多，同时也明白了父亲的良苦用心。
父亲是希望“我”把钓到的大鲈鱼放回湖中，从小做个遵守道德规范的人。假如当时父亲没有严格要求“我”，假如当时“我”自己没有抵挡住诱惑，“我”就不会成为著名的建筑设计师。
生活中像“这条漂亮的大鲈鱼”似的的诱惑无处不在，诸如金钱、名利、地位等，我也受过这样的诱惑。有一次上学时，我走到学校五层教学楼四楼时，发现台阶的角落有一张卷起来的百元大钞。我往四周望了望，此刻只有我一人在场，我来不及细想，捡起来一看，原来是三张百元大钞！我小心翼翼地把它放入口袋，此刻我的心情如中大奖一样，兴奋地想：这么多钱就这样归我了，这真是得来全不费功夫啊！回到教室，我沉浸在这意外之财带给我的心花怒放中。忽然，我的脑中闪过一个念头：老师不是常常教育我们要拾金不昧吗？我应该把钱上交老师。可是我又转念一想：这可不是一笔小数目啊，我可以用它买好多好多我喜欢的东西呢！我眉头紧锁，思考起来，应该交给老师好呢？还是据为已有呢？我的心里煎熬无比，仿佛两个小精灵在互相争吵着，交给老师，据为已有，交给老师……正当我犹豫不决之时，数学老师走进来了。终于，我下定决心，将钱交给数学老师。把钱交给数学老师后，我原来沉重如山的心情一下子轻松了许多，我紧锁的眉头也舒展开来了。
“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”生活中有无数考验我们的道德难题，当我们遇到时，我们要做出正确的抉择。
读钓鱼的启示有感2
《钓鱼的启示》主要写作者在鲈鱼捕捞开放日的前一天傍晚，与父亲在湖边钓鱼。一条大鱼上钩了，他们父子都非常高兴，但父亲却让他把它放回湖里去。当知道自己祈求无果时，作者只好沮丧地放掉了大鲈鱼。
其实，当时周围没有一人，他们父子完全可以把大鲈鱼“吞”掉。在道德与诱惑两者之间，他们毅然选择了道德……他，一个普通人选择了道德，我们同样是普通人，但我在两者之间却做出了错误的判断。现在想起来，追悔莫及……
三年前的一个傍晚，妈妈让我去超市买鸡蛋。可电视里正在播放我最爱看的动画片呢!我直奔超市，匆匆忙忙装了几个鸡蛋，三步并作两步跑向收银台。看到前边的“人龙”，我叹道：完了，我的动画片呀!过了好长时间才轮到我，收银员边帮我打包好，边找给我零钱。我站在那儿数了数，却意外地发现在众多一块钱中夹着一张十元大钞。我惊出一身冷汗，要?还是不要?要是…… “小朋友，够不够数?”“够……当然够……”我惊慌失措地跑了出去。这么一个大超市，不会在乎这10元钱吧?
过了两天，妈妈发现了那十元钱，问我为什么买了东西钱反而多了。我只好实话实说。妈妈一皱眉头，语重心长地对我说：“以后可不能这么做了，要知道，十元虽不是大数目，但是一个人的道德却是无价的。”听了妈妈的话，我惭愧的低下了头。
早在几十年前，英国作家韩素音曾说过：“现在全世界最大的毛病是什么?是没有道德。”虽然现在与那个年代不一样了，道德的规范会有所不同，但有一点是不会变的，那就是强调个人的利益而损害别人的利益是不道德的。
直到今天，我知道了，十元是小钱，但它却可以考验一个人的道德。任何事物与人格相比，都不算什么。丢了任何东西也不能丢了人格。
读钓鱼的启示有感3
这学期，我们学习了《钓鱼的启示》这篇课文，主中主要讲述是在 年前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，由于离捕捞鲈鱼开放时间还差两个小时，父亲硬是要“我”把好不容易钓到的又大又漂亮的鲈鱼放回到湖中的事，使我获得了终身受益的启示——从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。
从课文中，我知道，其实父亲也喜欢这条大鲈鱼，也舍不得把大鲈鱼放回到湖中去，“他看了好一会”父亲在想什么呢？他这时正在思考是放？还是留下大鲈鱼？最终，父亲选择了把大鲈放回到湖中去，给“我”做出了优秀的榜样。是啊，父亲说过：“道德是一个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”正是因为这样，父亲也在经受道德的考验。正是因为父亲的教导，帮助我战胜了许多诱惑，获得了成功。更重要的是教育了我从小就要经受得起道德的考验，形成积极的人生态度，有足够勇气战胜各种各样的“鱼”的诱惑。读了这篇课文，让我想起了发生在我身边的一些小事。
有一周星期一，我按时到学校去上学，前面有一个七八岁的小男孩，我见他弯腰拾起地上地东西，我清楚地看到，那是五元钱，我一路跟着他来到学校，看到那小孩子径直地走到办公室，把钱交给我值班老师，老师还没来得及问他叫什么，他都转向出来了。当时我就在想：这小弟弟的良好品质，不正给我上了一节品德课吗？他不正给我们树立了一个好的榜样吗？我又想：学校考试老师多给我们打了分数，是暗自高兴还是要求老师纠正？买东西时售货员多找了钱，是退还？还是将错就错？过马路，红灯亮了，周围没有警察，是冲过去？还是等？……的确，与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，在我们生活中经常碰到，我们能经受得起考验吗？
通过学习，我终于明白了，在我们的人生道路上，会有许多“鱼”，它在诱惑我们，让我们误入歧途。我一定不能让自己越过道德这条防线，把握好人生的舵，努力向前行驶！
读钓鱼的启示有感4
道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
今天，我读了一篇文章，题目是《钓鱼的启示》，主要讲的是父亲和“我”离钓鱼开放日还有两个小时的时候，“我”钓到了一条大鲈鱼，父亲让“我”把钓到的大鲈鱼给放生了，“我”万分不情愿，但最后“我”还是听话的把大鲈鱼放生了。最终“我”成了著名的建筑设计师，没有父亲从小对“我”的教导，“我”就成不了著名的建筑设计师。
我读了这篇文章，我非常敬佩父亲，他非常遵守道德，在某个细节中，可以体现出父亲面对肥美的大鱼，也进行了激烈的思想斗争。我也十分敬佩“我”，“我”非常听话，小小年纪就能克服自己的欲望，他的成功源自于父亲从小到大的严格要求。
他们都有一个共同的特点，遵守道德的标准，严格约束自己，做个正直守纪的人。
人生中，我遇到过很多诱惑我的“鱼”。记得有一次，语文考试我考了全班第一，我高兴的不得了。可是，我发现了一道题，老师给我批错了，我应该考98分，可我没勇气给老师说。这时，一个正义的小人说：“告诉老师改过来吧！”一个邪恶的小人说：“告诉老师，你就不是第一名啦！”经过思想斗争，我决定告诉老师，我要做一个有道德的人。老师对我说：“错误不可怕，一错再错才可怕！”
人生的路很长，也许会遇到很多诱惑我的“鱼”，我都要用道德的标准严格约束自己，做一个正直守纪的人。
读钓鱼的启示有感5
我反反复复地、津津有味地、把《钓鱼的启示》这篇文章读了又读，使我想到了许许多多。
《钓鱼的启示》主要写：我在鲈鱼捕捞开放日的前一天傍晚，“我”与父亲在新汉普斯湖钓鱼，一条大鱼上钩了，“我”们父子兴高采烈，但父亲却让我放掉他，当我知道自己祈求无果时，“我”沮丧的放掉了大鲈鱼。
当时周围没有一人，他们父子完全可以把大鲈鱼“吞”掉，但爸爸在道德与诱惑两者之间做出抉择，他毅然选择了道德&hllip;..
他，一个普通人选择了道德，我们同样是普通人，但我在两者之间却做出了错误的判断现在想起来，我还后悔莫及……
在三年前的一天傍晚，妈妈让我去超市买蛋。到了超市，我急忙奔向食品区，匆匆拿了几个蛋，包装好，满脑子都是动画片的我，三步并作两步地跑向收银台。看到前边的“人龙”，我叹道：完了，我的动画片呀！过了好长时间才轮到我，收银员给我打包好，找给我一叠零钱。我站在那儿数了数，却发现许多一块钱中夹着一张50元钞票。我惊出一身冷汗：要?还是不要？要是“小朋友，够不够数？”“够当然够&hllip;..”我假笑着，惊慌失措地奔了出去，想到：这么一个大超市，不会在乎着50元钱吧？我自我安慰着。就这样。过了两天，妈妈发现了那50院前，问我。我如实地将事情交代给了妈妈。妈妈教育我道：“以后可不能这么做了，要知道，五十元虽不是大数目，但在一些普通人的眼中，却不是一个小数目！”听了妈妈的话，我惭愧的低下了头。以后我再也没有干过那样的事。
知道今天，我知道了，50元是小，但它却可以考验一个人的道德底线、真正的品德。任何事物与人格相比，都不算什么。丢了任何东西也不能丢了人格。
著名作家孟德斯鸠说过：衡量一个人真正的品德，是看他在知道没有人发觉的情况下做些什么。是啊，在道德与利益中，你如果选择到的，它将是你失去金钱和利益，利益的诱惑固然很大，但如果你选择了它，你将会失去你至高无上的人格啊！我相信，你们都不愿失去你们的人格吧！选择道德的人一定会越活越充满自信，选择诱惑的人呢，也不要失去信心，一切还可以重新再来、
在两者之间，我相信，你，一定会选择“道德”！！
读钓鱼的启示有感6
钓鱼，是一个休闲快乐的事情，但也存在着道德的问题，我读了《钓鱼的启示》这一课后，我知道了男孩在没有到指定时间时钓到一条很大的鱼却还要放回湖中，对谁来说也是有几分不舍得的，虽然在夜深人静的晚上，但是有一句话说：“人在做，天在看”即使别人不知道，可是你失去了道德，就等于失去了个人的品德和素质，课文中的爸爸，是一个很好的父亲，他教育儿子从小就做一个有道德的好人，才使自己的儿子长大后成为一名著名的建筑师，我很佩服这个伟大的父亲，也是他让我学会了获得道德实践的勇气和力量。
孔子家语.致思里面有一个关于道德的小故事，叫做《三百里负米》，仲由，字子路、季路，春秋时期鲁国人，孔子的得意弟子，性格直率勇敢，十分孝顺。早年家中贫穷，自己常常采野菜做饭食，却从百里之外负米回家侍奉双亲。父母死后，他做了大官，奉命到楚国去，随从的车马有百乘之众，所积的粮食有万钟之多。坐在垒叠的锦褥上，吃着丰盛的筵席，他常常怀念双亲，慨叹说： “即使我想吃野菜，为父母亲去负米，哪里能够再得呢？”孔子赞扬说：“你侍奉父母，可以说是生时尽力，死后思念哪！”古代有很多像仲由一样的讲道德的人，道德是生活中不可缺少的一部分。
道德可不是光口上说的，而是要运用到实践中去，管理好自己，它是一件很简单的事。
读钓鱼的启示有感7
我读了《钓鱼的启示》这篇课文后，我很有感触。
记得那是一个宁静的夜晚，当年只有十一岁的作者陪他的父亲去岛上钓鱼。作者把鱼饵拴在了钩子上，然后放进湖中。过了好久，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，作者知道是个大家伙上钩了，便小心翼翼地提起鱼竿，还真是个大家伙!他的父亲看了看表，距离鲈鱼捕捞开放日还有两个小时，父亲只好叫作者把鱼放了，开始作者不同意，后来他的父亲和他谈了一番，作者最终还是吧鲈鱼放回了湖中。当作者成年后一次次面对道德抉择时，总会想起父亲曾告诫他的话“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”
在生活中，我也碰到类似于这样诱人的鱼。又一次，我坐公交车的时候，坐在我旁边的一位叔叔在拿手机的时候从口袋里掉了五十元钱，不过那位叔叔没有发现，正好我看见了。这时，有两种声音交织在我的耳际：把它据为己有，买自己想买的东西;这是别人的东西，不能要。这两种声音一直绕着我，让我心神不宁。好比我的心中有一块悬浮这的石头，久久不能落下。
终于，我下定了决心向那位叔叔说他掉了五十元钱，当他确定钱掉了后，把那五十元钱收进了口袋里，并对我说了四声谢谢。此时，我那悬浮在心中的那块石头终于落下，使我毅然开朗。
当我一次次面对道德抉择时，总会想起到的只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难这句话，这句话会为我把关的!
读钓鱼的启示有感8
今天，我读了一篇文章——《钓鱼的启示》。
《钓鱼的启示》这篇文章主要讲了这样一个故事∶作者在童年时代，钓到了一条罕见的大鲈鱼，可是，这条大鲈鱼是在鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚捕捞的。父亲为了道德，让作者把鱼放回去，最终，作者把鱼放回去了。而在作者三十四年后，他终于明白了父亲当年为什么让他放回鲈鱼。
刚开始阅读这篇文章时，我为作者打抱不平：“这么大、这么漂亮的大鲈鱼，一定会非常美味，把它提回家的路程中，说不定还会投来别人羨慕的眼光，换作我，早就得意洋洋了，而文中的父亲真是错失良机，这简直就是天上掉馅饼呀！也不知道文中的父亲是怎么忍心让孩子把鲈鱼放回湖里的。”可是当我看到文章后面时，就改变了这样的想法：文中的父亲不是不疼爱孩子，他是把道德放在第一个位置上。他觉得自己如果不让作者把鲈鱼放回湖里，而是等到鲈鱼捕捞开放日那一天来吃，作者也会学着他的一举一动，长大后成为一个不道德的人！最终，在文中的父亲的影响下，作者长大后成为了一名成功的建筑设计师，一名成功的作家。文章里有一段话令我受益匪浅——“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气与力量。”是呀，捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择很简单，可实践却很难很难。可想而知，当年文中父亲让作者放回鲈鱼，就是他对作者严格的道德和深深且真挚的爱呀！
在实际生活中，我也曾经面对过道德难题：有一次，我去商店买文具，售货员阿姨没注意，给我多找了几元钱。在回家的路上，我苦苦思索着，钱，到底还不还？占为己有吧！妈妈说过不会给我零花钱，这多找的钱就是我的了，我想买什么就买什么。将钱归还吧！这毕竟不是我该拥有的钱。再三思考下，我做出了觉定——归还！我宁愿喝西北风，也要做一个有道德的人。当我把钱还给阿姨时，阿姨连声称赞我，我十分开心。是什么驱使着我把钱归还的呢？正是《钓鱼的启示》这篇文章中令我受益匪浅的句子啊！
道德——这是一份无法用尽金钱换取的人生财富。我们做有道德的人，不是为了别人的称赞，而是要我们心中真正有着“道德”这两个字啊！
读钓鱼的启示有感9
今天我学了一篇课文《钓鱼的启示》。这一篇课文讲了一对父与子在鲈鱼捕捞开放日的前一个晚上钓到一条大鲈鱼，儿子想把鱼带回去可是这样做会越过道德底线。可父亲还是坚决要儿子把鱼放回去。后来这个儿子在人生的旅途中常常注意“道德”这两个字，最后成为一名成功的建筑设计师。
读到这里你一定觉得很奇怪，为什么这位父钓到这一条大鲈鱼还坚持要把他放回去呢？那就是因为道德这两个字一直在儿子脑海中盘旋。我不禁为那父亲感到骄傲，因为他没被那条“鱼”所诱惑。
我们同学们也不止一次的遇到了那个绊脚石：学校里考试，老师多给了几分，没人知道，是改还是不改；买东西时，售货员多找了钱，归还？还是将错就错；过马路时，红灯亮了，但四周没有警察，冲过去还是等待……这些说起来容易做起来难的事，又有几个人可以做到呢？因此，我们同学们要用道德的标准来约束自己，终身做个正直的人。
读钓鱼的启示有感10
今天讲《钓鱼的启示》一课。这篇课文文质兼美，让学生感知、体验詹姆斯的心里变化以及懂得将学与行结合起来，遵守规则，这是文章重点和难点。
为了突出重点，突破难点，我想到一个切入点：以詹姆斯和他爸爸为线，贯穿全文。
我抛出了第一个问题：你能抓住文中的词句说一说詹姆斯有着怎样的心里变化吗？一石激起千层浪，同学们句子找的很准，概括的也很精辟：紧张、激动、高兴——沮丧、不情愿、抗议——悲哀——自豪。我最近看了一些专家的实录和名师的课，静下心来一直反思自己的语文课堂：我要给学生什么？学生语文知识和语文能力的获得只有30%得法于课内，那么我应该给予学生哪些有用的30%呢？今天的课让我明白一点：抓住重点词句理解内容，渐渐学会分析和归纳。
在第一个问题的基础上解读第二个问题显然简单多了：画出描写爸爸的句子，想一想爸爸为什么坚决让詹姆斯放掉那条大鲈鱼？爸爸是怎么想的？学生的回答切合课文内容，可圈可点，有说服力。
我接着又质疑道：詹姆斯后悔了吗？“没有！”答案是显而易见的。“哪你又是从哪里看出来的？”再次让学生从文中的词句中找答案。学生很快便把注意力集中道13至16自然段，其中，我最难忘的是宋沛哲的见解——
“老师，我通过这句话发现詹姆斯没有后悔：‘詹姆斯确实再也没有钓到过那么大的鱼，但是那条大鱼却经常会出现在他眼前——当遇到道德的问题时，这条大鱼就会出现在他的眼前。’那条大鱼一直出现在他眼前，说明对他影响很大。”他说。
“出现在他眼前的仅仅的一条鱼吗？”我启发他深入思考。
“不是！”
“那是什么？”
“出现在詹姆斯眼前的不仅是一条鱼，而是一种启示，一种做人的道理。”
“好！掌声送给他！”沛哲能读出自背后的意思，这就是语文能力。
到底是一种什么做人道理呢？课上到此答案似乎不难解答，李思谭说：“这件事告诉我们，在没有任何人监督的情况下，不管有多大的诱惑，我们都要遵守规则。”（在其他同学的建议下修改了个别字词）我请他写在黑板上，并找了一只红粉笔，认真地说：“你是红粉笔写，这是奖励你的！”
下课了，我在本子上记下了以下举手发言积极的学生名字：徐浩轩、贺硕、于尚延、刘文涵、陈丁维、王若昕、孟诗涵、李浩萌、李思谭、宋沛哲、张子涵、张淑弈、李卓昊……不发言不代表听课不认真，但是踊跃举手的同学无疑是敢于展示自己且思维活跃的，值得表扬。
这堂课也有很多的遗憾，首先是让学生自主探究的少，应该给学生发现问题、提出问题的时间，而我担心完不成课堂任务就省略了，这是个错误的决定，不能抑制学生的探究欲望。再者，我讲的太多，而应该把主要内容放在前半堂课，这样“精讲”更能抓住学生的注意力，只是面对这样的精读课文，时间和内容不好把握。
最后，引用特级教师武凤霞的一句话结束今天的叙事，也算作自己今天的“启示”吧——
一位语文教师的思考能力决定着他对教材的理解能力。
20xx年3月17日星期二
读钓鱼的启示有感11
我们学了《钓鱼的启示》这一课。学完了，我有很多想法和感触。
社会了各个角落都有一些规则，但这些规则有人会遵守有的没人遵守。一大部分人都是跟别人学，没人看见的情况下不遵守。正是这种消极的心态使一个人失去了良好的修养。
在有人管理的情况下遵守，这大家都能。但如果在没人的情况下也照样遵守的话，这才叫真正的遵守规则！自觉才有人相信你，自觉才有人夸奖你。
记得有一次，一个姐姐和我一起坐车，我从前门买了票，可这个姐姐没买，司机也不知道，她就不想买了。我问她为什么，她回答说：”反正没有人看见，我看见那个人也没有买嘛。“我又劝了劝，她终于买了票。最后她说：”现在自觉的人越来越少，像你们这种热心买票的人还真不多了，我以后要跟你们学习！“
我现在虽然嘴上说着，但有些实际行动好象也没有做出来，我想以后做事时仔细留心一下，处处自觉，遵守规则，不给别人添麻烦。做一名真正自觉的人。
读钓鱼的启示有感12
《钓鱼的启示》这篇课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和“父亲”去钓鱼，“我”好不容易钓着了一条大鲈鱼，“父亲”却让“我”把鲈鱼放回湖里，使“我”从中获得终生的启示一事，从而说明一个人从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。课文是按事情发展的先后顺序记叙的，钓鱼过程中有大量细致入微的心理活动描写，启示部分的句子比较难懂又包含着深刻的做人道理。课文比较深奥，如何让学生受到一次道德的洗礼，受到一次熏陶和感染，情感上产生一种震撼，这是这篇文章教学的关键所在。在课堂活动中，王渊老师能落实新课程的全新理念优选组合教学方法，突出重点、突破难点和释化疑点，以使学生比较容易理解课文的思想内容。
一、强调独立阅读、探究性阅读
在教学中，王老师结合学生学习的难点，启发学生就“启示”提出疑问、发现问题，然后引导学生通过解读文本来解决问题。“作者在钓鱼时发生了事?又得到什么启示?”“这与那条鲈鱼相似的诱人的‘鱼’是什么?”
二、尊重学生的阅读体验
在引导学生体会“我”的心理活动时，我鼓励学生在有关的句子旁边写上自己的`体会，进而在师生的交流、讨论中完善体验。可以看出，学生的潜力是无穷的。例如对“‘可是再也不能钓到这么大的鱼了!’我大声争辩着，竟然哭出了声”这句话的理解，学生体会到了难受、伤心、委屈等，这些都是很有见解的体验。
三、抓语言空白点，感悟父亲语重心长的话语背后的意蕴
《钓鱼的启示》是蕴含人生哲理、教给学生做人的道理。这是文体人文性的一面。语文课应该有语文味，要在浓浓的语文味中奠基学生的精神。课堂中，要立足于文本，将工具性与人文性有机整合。教学中，王老师抓住文中的空白点，引导学生想象：父亲不容争辩，难道我的父亲从来没有心动过?从而让学生在模拟的争辩中体会到“放鱼”的可贵之处在于无人知晓下的“诚实”“守信”，又通过练笔，将父亲话语背后的意蕴内化为自己的语言，促成价值观的达成。工具性是人文性的载体，促使人文目标的达成是工具性与人文性的有机整合。
四、由浅入深，从感性到理性
从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼放回湖里，“我”的心情有什么变化?抓住主要词句感悟放弃已经到手的大鲈鱼有多难;父亲要“我”把到手的大鲈鱼放掉，态度那么坚决，他做得对不对?也是抓住主要词句感悟，体会父亲对“我”的严格的道德教育。然后引发学生想象：“这与那条鲈鱼相似的鱼是什么?“当你一次次的面临道德抉择的时候，我就想起父亲告诫我的话。”父亲会告诫我什么?接着巧妙地引出原文中父亲的话。最后引导学生进行道德体验：要是站在道德的十字路口，遇到这样的或那样的“鱼”你会做出怎样的选择?
总之，在此课的教学中，王老师做到了凸现语文本体，强调语文工具性和人文性的有机整合。同时又强调自主感悟，个性解读。《课文标准》指出“阅读是学生个性化行为。”引导学生潜心涵咏，品析诵读，切己体悟，在一次又一次与文本自由充分对话中，入情入境，从而提高学生的语文综合素养。
读钓鱼的启示有感13
我最喜欢的文章是《钓鱼》，读完后给我了一个深刻的启示。
这篇文章主要内容是一个小孩子钓到了一条大鱼。他的父亲让他把大鱼放了。因为还不到芦鱼捕捞日。最后小孩经受住诱惑把大鱼放回了湖里。长大后小孩子当上了纽约的建筑师，就是因为他一次次的抵挡住了诱惑。
从这篇文章中我明白了，诱惑是可以抵挡的，有些时候诱惑是一种物质的满足：有些人是被金钱所诱惑，有些人是被地位所诱惑，还有些人是被名声所诱惑而失去了自我。
还记得前二天发生的事，我在楼上做暑假作业。突然听见下面在数一、二、三、四…开始。我透过玻璃往下一看，啊！他们在玩捉迷藏；我正想下楼玩，又一想我自已定好的写１０页的练习册，可我只写了６页还有４页没写完呢，我想了想还是不下去玩了。因这写作业是我自已的任务，我可不能自欺欺人。我又安下心来，在家里认真的写我的暑期作业。
同学们仔细想想我们在成长的道路上要经受多少诱惑呀，以后不论是在工作还是学习上都不要被诱惑所迷惑，要是禁不住就想想《钓鱼》这一课。
读钓鱼的启示有感14
《钓鱼的启示》这篇文章让我印象深刻，文中的父亲教育他的孩子詹姆斯无论在什么地方，无论在什么时候都要严格要求自己，遵守规定。
这篇文章讲述了十一岁的詹姆斯与父亲在湖中小岛上钓鱼，詹姆斯计划钓的翻车鱼没有想到钓上的是条鲈鱼，因还未到能钓鲈鱼的时间，所以父亲让詹姆斯把鲈鱼放回水里。
詹姆斯不理解父亲的做法，这么好的鲈鱼为何放回水中，父亲告诉詹姆斯道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
由此想到了生活中的爸爸妈妈也是如此严格的要求我，记得在一天傍晚我和爸爸妈妈一起来到玉渊潭公园运动，天色已黑，门口已经没有检票人员了，我想随着人群走入公园，但妈妈立刻停止脚步，坚持要让我去买票，我很无奈，只好买了票放到了无人看守的票箱里，嘴里念叨着没人检票了，天都快黑了，呆不了多久就回家了，花钱太亏了。
走进公园，映入我眼帘的是各种花草树木，不时传来扑鼻的香味儿，好美的公园呀！这时妈妈说道，如果都不自觉遵守规定，大家都逃票，那用什么来修建、维护美丽的公园呢？顿时我的脸火辣辣的，很难为情，连忙认错。爸爸妈妈冲我笑着说:“孩子，你要做到自觉遵守各项规定，从小养成好习惯。”
《钓鱼的启示》是一篇告诉读者要严格遵守规定的文章，要从小做起，在面对道德的问题上严格要求自己，无论文中的“钓鱼”还是生活中的“门票”或其他道德行为问题，都告诫自己要自觉地严格遵守规定，做个正直的人。
慎独则心安！
读钓鱼的启示有感15
“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”我在读了《钓鱼的启示》这篇文章之后，才真正理解了这句话的含义。同时，我深深地体会到了一个人能自觉地把钓到的“鲈鱼”再放回湖中，是多么难的一件事。
课文中的我在刚满十一岁的时候，和父亲在湖中的小岛上钓鱼，就在离鲈鱼捕捞开放日还有两小时的时候，我钓到了一条大鲈鱼。我从来没见过这么大的鲈鱼，况且没有人看到我是在什么时候钓到这条鲈鱼的。所以不愿意把鱼放回湖中。可父亲坚持要我把鱼放回去，我只好依依不舍地把鲈鱼放了回去。从那以后，当我面临道德抉择时，就会想起父亲跟我说的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。令人难忘的夜晚，终生受益的启示，作者用他自身成长的经历告诉我们，一个人在任何时候都能抵制住“大鲈鱼”的诱惑，在没有人的监督下也能自觉地讲诚信，讲道德，是多么的不容易，多么的了不起。我想起了，我也曾与“这么一条大鲈鱼”斗争过。
有一年过年的时候，妈 妈带着我和表妹宣萱去参加老爸酒店的联欢会。在场的每一个人都有一张抽奖券。最大的奖是一台平板电脑，这可是我梦寐以求的呀！
晚会结束后，抽奖就开始了。因为宣萱睡着了，老妈就把她和宣萱的券给了我，让我帮她们抽奖。
我来到抽奖的地方，那里人山人海，好不容易轮到我了，可是我和妈 妈的券都没中奖，当我把宣萱的奖券递了过去，并从箱子里取出一张纸时，竟然发现上面写着：恭喜您，您中了一台平板电脑。我高兴得一蹦三尺高，接过平板在一旁哈哈大笑。过了一会儿，我才想起这是用宣萱的券抽中的，我在心里安慰自己：宣萱又没看见，而且宣萱家已经有一台平板电脑了，这台平板就当是我抽中的吧！可是当我往回走时，突然觉得平板变得很重。我想来想去，不知道怎么办。于是，我跑过去问老妈，老妈说：“既然是用宣萱的券抽中的，就一定要还给宣萱，自觉地守诚信比一台平板更重要！”我扭头看了一下熟睡中的宣萱，又把乞求的目光投向妈 妈，妈 妈又重复了一次：“在没有人监督的情况下，自觉地守诚信比一台平板更重要！”我只好把平板交给老妈处理。
道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。在人生路上，我们也会遇到很多“鲈鱼”或“平板”，如果我们能坚持原则，不为所动，就会获得勇气和力量，这是一个人所拥有的无法用金钱衡量的巨大财富！
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